大學(xué)生財(cái)商教育案例回顧

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主講人：胡源珍國內(nèi)大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀分析導(dǎo)入案例：

河南一名大學(xué)生因借貸數(shù)十萬元無力償還，最終選擇了跳樓自殺。湖北一名大學(xué)生，為了購買蘋果手機(jī)及其他消費(fèi)，申請(qǐng)網(wǎng)上貸款。隨后，不斷找其他小貸公司貸款還債，其最終欠下多家公司共計(jì)70余萬元的債務(wù)，而原始金額僅為3萬元。目錄contents一、二、三、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)概念國外財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀國內(nèi)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀四、國內(nèi)大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)概念財(cái)經(jīng)素養(yǎng)

根據(jù)經(jīng)合組織國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）的定義，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是關(guān)于財(cái)經(jīng)概念和風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)和理解力，以及運(yùn)用這些知識(shí)和理解力的技能、動(dòng)機(jī)和信心，以便在廣泛的財(cái)經(jīng)背景中作出有效決策，提高個(gè)人和社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益。

美國學(xué)者將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為當(dāng)今社會(huì)的核心生活技能。在美國，財(cái)經(jīng)教育被稱為“從三歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”，政府認(rèn)為財(cái)經(jīng)教育的實(shí)施越早越好。二、國外財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

美國民間財(cái)經(jīng)素養(yǎng)聯(lián)盟認(rèn)為所有完成高中教育的年輕人都應(yīng)該能夠?yàn)閭€(gè)人的經(jīng)濟(jì)幸福承擔(dān)責(zé)任，為此制定了K-12學(xué)生的財(cái)經(jīng)教育目標(biāo)。3如何開發(fā)自己賺錢的潛能并學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄4如何有效地利用理財(cái)服務(wù)1如何發(fā)現(xiàn)、判斷、運(yùn)用理財(cái)信息6如何積累并保護(hù)財(cái)產(chǎn)2如何設(shè)立理財(cái)目標(biāo)并制定方案實(shí)現(xiàn)目標(biāo)5如何履行經(jīng)濟(jì)義務(wù)K-12二、國外財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

英國是歐盟諸國中財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育發(fā)展最為完善的國家之一。二、國外財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

從2014年9月開始，所有中小學(xué)校必須按照國家課程相關(guān)要求實(shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，保證每個(gè)學(xué)生都能接受到國家課程中涵蓋的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。目前，英格蘭中小學(xué)校均采用財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與其他課程教學(xué)相融合的方式。

澳大利亞是較早意識(shí)到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要性，并從國家層面整體推進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的國家之一。2005年出臺(tái)了《消費(fèi)者和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的國家框架》。2011年，證券與投資委員會(huì)研究制定《財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的國家戰(zhàn)略》。二、國外財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

21世紀(jì)公民核心素養(yǎng)中，目前還沒有財(cái)經(jīng)素養(yǎng)這個(gè)詞。如何讓財(cái)經(jīng)素養(yǎng)成為國民素養(yǎng)的核心組成部分，在教育界首先要達(dá)成共識(shí)。

去年11月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的指導(dǎo)意見》，提及教育部要將金融知識(shí)普及教育納入國民教育體系，切實(shí)提高國民金融素養(yǎng)。日前教育部已將金融素養(yǎng)教育問題納入議事日程。三、國內(nèi)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀你沒有主見，別人就會(huì)為你做主。

2015年11月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的指導(dǎo)意見》，提及教育部要將金融知識(shí)普及教育納入國民教育體系，切實(shí)提高國民金融素養(yǎng)。三、國內(nèi)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

中國教育科學(xué)研究院中國財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心課題組通過比較研究、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)抓取與統(tǒng)計(jì)、一線座談、專家函詢等途徑，保障“中國青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)”研制的合理推進(jìn)與科學(xué)完善。三、國內(nèi)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀收入與消費(fèi)制度與環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)儲(chǔ)蓄與投資財(cái)富與人生三、國內(nèi)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀標(biāo)準(zhǔn)框架的維度與目標(biāo)四、國內(nèi)大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

上海百特教育公益創(chuàng)始人王勝認(rèn)為，由于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育長期缺失，大多數(shù)大學(xué)生在選擇金融產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)不知道如何辨別核算風(fēng)險(xiǎn)。

四、國內(nèi)大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育人生有規(guī)劃，便活的從容，活的無悔。

受當(dāng)前享樂主義和攀比思想的影響，不理性消費(fèi)的現(xiàn)象在大學(xué)生群體中屢見不鮮。出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所、“割肉”買名牌包已經(jīng)成為部分大學(xué)生群體炫耀的方式。在這種扭曲價(jià)值觀的引導(dǎo)下，貸款消費(fèi)成為一種“時(shí)髦”行徑，而層出不窮的網(wǎng)絡(luò)信貸平臺(tái)卻幫助了這種不良風(fēng)氣的滋長，面對(duì)如此形勢(shì)，通過財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育積極引導(dǎo)