高中語文 專題三 不虛美 不隱惡-《史記》的史家傳統(tǒng) 文言基礎知識講練- 動詞、形容詞活用試題 蘇教《《史記》選讀》

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE8學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE動詞、形容詞活用動詞的活用古漢語中，動詞的活用主要有兩類，一是活用作使動用法，一是活用作名詞。一、動詞的使動用法動詞的使動用法,表示使賓語產生某種動作、行為。它分兩種：1．多數(shù)情況下,不及物動詞表示使動。不及物動詞一般不帶賓語，一旦帶了賓語，就有可能是使動用法.如：（1）項伯殺人，eq\o（臣,\s\do4（△))活之。（使……活）（《鴻門宴》）(2)故eq\o（遠，\s\do4(△))eq\o（人，\s\do4（△）)不服,則修文德以來之。(使……來）(《季氏將伐顓臾》）2．及物動詞表示使動。及物動詞本來就可以帶賓語，它的一般用法和使動用法從句型上看不出區(qū)別，只能從上下文意中去體察。如：（1)外連衡而斗eq\o（諸,\s\do4（△))eq\o（侯,\s\do4(△)）。(使……相斗)（《過秦論》)（2)沛公從eq\o（百，\s\do4（△)）eq\o(余,\s\do4(△)）eq\o（騎，\s\do4（△））,驅之鴻門。(使……跟從)(《高祖本紀》）練習一指出下列句中具有使動用法的詞語，并解釋其義。（1）太上不辱先。辱：使……受辱。（2)臣具以表聞.聞：使……知道。（3）百憂感其心。感:使……感觸。（4)屈賈誼于長沙。屈：使……受屈。（5)直可驚天地,泣鬼神。驚：使……震驚；泣：使……哭泣。(6）拔劍而破之。破：使……破。（7）畢禮而歸之。畢：使……完畢；歸：使……回去。(8）寧許以負秦曲。負:使……承擔。練習二翻譯下列句子，注意加點字的用法.(1）將有作，則思知止以安人。（《諫太宗十思疏》)譯文：將要有興造宮室一類的事情,就要想到適可而止,來使百姓安寧。（安：使……安寧.)（2）闕秦以利晉，惟君圖之。(《燭之武退秦師》)譯文：使秦國受損而讓晉國得利，希望您好好考慮這件事。（“闕”“利”均為使動用法。）（3)眾不能堪，抶而仆之.(《五人墓碑記》）譯文：眾人不能忍受，把他們打倒在地。（仆：使……倒下.)二、動詞活用作名詞動詞，是表示人或事物的動作行為的；名詞，是表示人或事物的名稱的。動詞活用作名詞,則表示與那個動作行為有關的人或事物。如：（1）養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。(《寡人之于國也》）(2）燕、趙之收藏,韓、魏之經營,齊、楚之精英，幾世幾年,摽掠其人，倚疊如山。（《阿房宮賦》）例(1）“生”“死”原是動詞，表示動作行為，現(xiàn)在活用作名詞，用來表示與動作行為相關的人,“活著的人”“死了的人”。例（2)“收藏”“經營”原為動詞，現(xiàn)作名詞，表示“收藏、經營的金玉珠寶等物”。動詞既然活用作名詞，也就具備名詞的功能,可以作主語、賓語等，或受“其"“之”的修飾;反之,若動詞處在了主語、賓語、定語的位置，或前面有了代詞“其”“之"，那么,它就活用了。如:（3)屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也。(《屈原列傳》）（4)殫其地之出，竭其廬之入.(《捕蛇者說》）練習三指出下列句中活用作名詞的動詞，并解釋其義。（1）且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。（《秋水》）聞（后一字)：見聞(2)蓋其又深，則其至又加少矣.(《游褒禪山記》）至：到達的人形容詞的活用形容詞的活用相對復雜些，主要有使動用法、意動用法和活用為名詞三類。一、形容詞的使動用法形容詞的使動用法，是指形容詞用作使動,它使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞的性質或狀態(tài).如：（1)求木之長者,必固其根本.(使……穩(wěn)固)（《諫太宗十思疏》）(2）今皆解鞍以示不走，用堅其意。（使……堅定)(《李將軍列傳》)練習四指出下列句中具有使動用法的形容詞，并解釋其義。（1）萬事勞其形。（《秋聲賦》)勞：使……勞累。(2）既來之，則安之。（《季氏將伐顓臾》）安:使……安定。(3)（禹)乃勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入.(《夏本紀》）勞:使……勞累；焦:使……焦急。(4)薄衣食，致孝于鬼神.（《夏本紀》)?。菏埂瓎伪?。(5）正襟危坐，而問客曰。(《赤壁賦》）正：使……端正.二、形容詞的意動用法形容詞活用為意動用法,是較為普遍的現(xiàn)象，形容詞活用作意動，是它在主觀上認為后面的賓語具有這個形容詞的性質或狀態(tài)。如：（1)而恥學于師。（認為……羞恥）(《師說》）(2)且庸人尚羞之，況于將相乎?。ò选醋餍邜u）(《廉頗藺相如列傳》)(3)漁人甚異之。(認為……奇怪)(《桃花源記》)練習五指出下列句中具有意動用法的形容詞，并解釋其義。（1)以先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)先:以……為先;后:以……為后。(2)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。(《秋水》)少:以……為少；輕:以……為輕。（3)孔子登東山而小魯。（《孟子·盡心上》）小：認為……小。（4）吾妻之美我者,私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)美：認為……美。三、形容詞活用作名詞形容詞活用作名詞，是指用作名詞的形容詞，在句中一般作主語或賓語,用來表示具有這一性質狀態(tài)的人或事。如:(1）屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也。故憂愁幽思而作《離騷》。（邪惡之人，端方正直之人）（《屈原列傳》）(2)知否，知否,應是綠肥紅瘦。(綠葉，紅花)（李清照《如夢令》)練習六指出下列句中活用作名詞的形容詞,并解釋其義。（1）小學而大遺,吾未見其明也。（《師說》)小:小的方面；大:大的方面。(2）是故圣益圣，愚益愚。（《師說》）圣(前一字):圣人;愚(前一字）：愚人。（3)或脫身以逃，不能容于遠近。(《五人墓碑記》）遠近：遠近的地方.(4）越國以鄙遠。（《燭之武退秦師》）遠：遠方之地.（5）項羽妒賢嫉能，有功者害之。（《高祖本紀》）賢、能：賢能之人。綜合練習1．下列句子中加點的字都屬于動詞的使動用法或形容詞的活用，請指出它們的活用類型并解釋。（1）若亡鄭而有益于君(《燭之武退秦師》)：動詞的使動用法，使……滅亡(2）舞幽壑之潛蛟(《赤壁賦》）：動詞的使動用法，使……起舞(3）不知東方之既白(《赤壁賦》）：形容詞作動詞，發(fā)白，變亮（4）沛公旦日從百余騎來見項王（《鴻門宴》）：動詞的使動用法，使……跟從（5）素善留侯張良(《鴻門宴》)：形容詞作動詞,交好(6)猥以微賤(《陳情表》）:形容詞作名詞，卑微低賤的人（7)是以區(qū)區(qū)不能廢遠（《陳情表》）:形容詞作動詞，遠離（8）李牧連卻之（《六國論》）:動詞的使動用法，使……退卻(9)小則獲邑，大則得城(《六國論》）:形容詞作名詞,小的方面；大的方面（10）竄梁鴻于海曲（《滕王閣序》):動詞的使動用法，使……流竄(11）賓主盡東南之美（《滕王閣序》):形容詞作名詞，俊杰人物(12)流俗之所輕也（《報任安書》)：形容詞作動詞，輕視，看不起（13)太上不辱先(《報任安書》）：形容詞的使動用法，使……受辱(14）宏茲九德(《諫太宗十思疏》)：形容詞的使動用法，使……光大(15)亦以明死生之大(《五人墓碑記》）：形容詞作動詞，表明（16）不恥相師(《師說》):形容詞的意動用法，以……為恥(17）群賢畢至(《蘭亭集序》)：形容詞作名詞，賢士（18）所以游目騁懷(《蘭亭集序》)：動詞的使動用法，使……游；使……馳騁2．閱讀下面的文言文，完成文后題目。卜式傳卜式,河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴，式上書,愿輸家財半助邊.上使使問式:“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊,不習仕宦，不愿也。”使者曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰:“茍,子何欲？”式曰：“天子誅匈奴,愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也.”使者以聞。丞相弘曰:“此非人情，愿陛下勿許。"于是上不報式。式歸，復田牧。歲余，會渾邪等降,倉府空，貧民大徙,皆仰給縣官,無以盡贍。式復持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財助邊。"上于是以式終長者，召拜中郎.初式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。"式既為郎,布衣草履而牧羊.歲余,羊肥息。上過其羊所，善之。式曰:“非獨羊也，治民猶是矣。以時起居,惡者輒去,毋令敗群。"上奇其言，使式治民，有政聲.上以式樸忠，拜為齊相.（選自《漢書》,有刪改）寫出下列加點詞語在句中的意思.(1）使者以聞:使……知道(2)布衣草履而牧羊：穿著布衣(3)歲余，羊肥息:繁殖（4）上過其羊所，善之：認為……好參考譯文卜式，是河南人.以耕種畜牧為業(yè)。當時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事.皇帝派人問卜式：“想當官嗎?”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當官,不愿意做官.”使者說：“家里難道有冤家仇人，想講出來嗎?”卜式說：“臣生來與人無爭,有貧窮的鄉(xiāng)人我就借錢給他,為人不善的我就教他做好事，去到哪里，人們都順從我，我有何冤事啊？"使者說：“如果是這樣，你想要什么呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴,我認為賢能的人應該為大節(jié)而死，有錢的人應該把錢捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了.”使者報告了朝廷。丞相弘說:“這不是人之常情，希望陛下不要允許.”于是，皇帝沒有接受卜式的請求.卜式回家，又到田里牧羊了.一年多后,恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開支很大,國庫空虛，貧民大遷徙，所有費用都靠朝廷補給，朝廷沒法完全供給。卜式又拿出了二十萬給河南太守，用來發(fā)給遷徙的民眾.河南上報富人救濟貧民的名單,皇帝認出了卜式的名字，說:“這是以前希望捐出一半家產幫助邊疆的人?！被实塾谑前巡肥阶馂殚L者，召見卜式，任命他為中郎。起初，卜式不愿意做官,皇帝說：“我有羊在上林苑里，想讓先生去牧養(yǎng)它們。”卜式做了郎官后，穿著布衣草鞋去牧羊.一年多后，羊肥壯又繁殖很多.皇帝探訪他牧羊的地方,對這很滿意.卜式說：“不僅僅是羊，治理人民也是這樣。按一定的時間作息,不好的就去掉,不要讓他損害群體?！被实蹖λ脑捄荏@奇，讓他管理人民，有政治聲譽。皇帝認為卜式樸實忠厚，任命他為齊國的相。3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。孫武既死，后百余歲有孫臏。臏生阿、鄄之間,臏亦孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學兵法.龐涓既事魏，得為惠王將軍,而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至,龐涓恐其賢于己,疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁,孫臏以刑徒陰見，說齊使.齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射，孫子見其馬足不甚相遠,馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝。”田忌信然之，與王及諸公子逐射千金.及臨質，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金.于是忌進孫子于威王。威王問兵法,遂以為師。其后魏伐趙，趙急,請救于齊.齊威王欲將孫臏,臏辭謝曰:“刑余之人不可。"于是乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙,孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控捲；救斗者不搏。批亢搗虛,形格勢禁，則自為解耳。今梁趙相攻,輕兵銳卒必竭于外,老弱罷于內。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也?！碧锛蓮闹?魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。后十三歲，魏與趙攻韓,韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫臏謂田忌曰：“彼三晉之兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯。善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜曰:“我固知齊軍怯，入吾地三日,士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰姡c其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行,暮當至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘,可伏兵，乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下。"于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰：“暮見火舉而俱發(fā)?！饼嬩腹怪另侥鞠?見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失.龐涓自知智窮兵敗，乃自剄曰：“遂成豎子之名！"齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法.（節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)(1）下列各句中加點的實詞活用情況相同的一組是（）A。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（欲隱勿見,齊使以為奇）)B。eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(齊將田忌善而客待之,齊軍既已過而西矣）)C。eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（齊威王欲將孫臏，百里而趣利者蹶上將））D。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（與其輕銳倍日并行逐之,孫子度其行）)答案C解析C項都是使動用法:讓……做將領，使……為將/使……受挫。A項使動用法，使……隱藏/形容詞作名詞，奇人。B項名詞作狀語，像對待客人那樣/名詞作動詞，向西進發(fā)。D項形容詞作名詞，輕裝精銳的軍隊/動詞作名詞,行程.(2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(龐涓恐其賢于己,趙急，請救于齊)）B。eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(齊使田忌將而往，秦以城求璧而趙不許，曲在趙））C。eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（虜魏太子申以歸,木欣欣以向榮))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(竊載與之齊，微斯人，吾誰與歸）)答案D解析D項都是介詞，和，同，跟。A項介詞，比/介詞，向。B項承接連詞，就/假設連詞,如果.C項承接連詞,就/表修飾關系的連詞，……地。(3）下面的句子分為四組，其中全都表現(xiàn)孫臏善于“謀攻”的一組是()①君弟重射，臣能令君勝②今以君之下駟與彼上駟③夫解雜亂紛糾者不控捲④今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外⑤使齊軍入魏地為十萬灶⑥暮見火舉而俱發(fā)A．①⑤⑥ B．②③④C．①③⑤ D．②④⑥答案D解析①是孫臏勸田忌下重注,不屬于“謀攻"。③是一般性議論，不屬于“謀攻”。(4)下列對文章的內容的理解和概括,不正確的一項是(）A．孫臏是一個軍事奇才,因遭龐涓嫉妒而被砍斷雙腳，他以囚徒的身份暗中求見齊國使者，并秘密逃到了齊國。B．孫臏善于轉換角度思考問題，幫田忌出謀以次對強,以上對中，以中對下，就是一個典型的例子.C．孫臏主張避實就虛，包圍魏國都城來解趙國之圍，田忌聽從了孫臏的計謀，結果“大破梁軍”。D．孫臏用減灶的方式向魏軍示弱，以誘敵冒進；然后在馬陵道設下埋伏，以看見火把點燃為號令，最后將魏軍全軍殲滅，并用亂箭射死了龐涓。答案D解析龐涓不是被亂箭射死的，原文中說的是“自剄”。（5)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子于威王。譯文：三次比賽完了，田忌敗了一次，勝了兩次，終于贏得了齊王千金賭注。于是田忌就把孫臏推薦給齊威王。②君不若引兵疾走大梁,據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救.是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。譯文：你不如率領軍隊火速向大梁挺進，占據(jù)它的交通要道，沖擊它正當空虛的地方，魏國肯定會放棄進攻趙國而回兵自救.這樣，我們一舉解了趙國之圍，而又可在魏收服疲憊的敵人。③馬陵道狹，而旁多阻隘,可伏兵，乃斫大樹白而書之曰:“龐涓死于此樹之下。"譯文：馬陵的道路狹窄，兩旁又多是峻隘險阻，適合埋伏軍隊,孫臏就叫人砍去樹皮，露出白木，寫上：“龐涓死于此樹之下?！眳⒖甲g文孫武死后，過了一百多年出了一個孫臏.孫臏出生在阿城和鄄城一帶，是孫武的后代子孫.他曾經和龐涓一道學習兵法。后來龐涓奉事魏國以后，當上了魏惠王的將軍，但他卻知道自己的才能比不上孫臏，就秘密地把孫臏找來。孫臏到來，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名砍掉他兩只腳，并且在他臉上刺了字,想讓他隱藏起來不敢拋頭露面。齊國的使臣來到大梁，孫臏以犯人的身份秘密地會見了齊使，進行交談。齊國的使臣認為他是個難得的人才，就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌不僅賞識他而且還像對待客人一樣對待他.田忌經常跟齊國貴族子弟賽馬，下很大的賭注,孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，可分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“你只管下大賭注，我能讓你取勝?！碧锛尚乓詾槿?，與齊王和貴族子弟們比賽下了千金的賭注。到臨場比賽，孫臏對田忌說：“現(xiàn)在用您的下等馬對付他們的上等馬,拿您的上等馬對付他們的中等馬，讓您的中等馬對付他們的下等馬。"三次比賽完了，田忌敗了一次，勝了兩次，終于贏得了齊王千金賭注。于是田忌就把孫臏推薦給齊威王。威王向他請教兵法，并封他為軍師。后來魏國攻打趙國，趙國形勢危急,向齊國求救。齊威王打算任用孫臏為主將，孫臏辭謝說：“受過酷刑的人不能任主將?！庇谑蔷腿蚊锛勺鲋鲗?，孫臏做軍師，讓他坐在帶篷蓋的車里謀劃。田忌想要率領救兵直奔趙國，孫臏說：“想解開亂絲的人，不能緊握雙拳生拉硬扯；解救斗毆的人，不能卷進去胡亂搏擊。攻擊其要害和虛弱之處，爭斗者被形勢阻止，就不得不自行解開.如今魏趙兩國相互攻打，魏國的精銳部隊必定全部在國外作戰(zhàn),老弱殘兵留在國內。你不如率領軍隊火速向大梁挺