《1生命離不開水》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級優(yōu)課)x-三年級科學(xué)教案

生命離不開水教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：

蘇教版小學(xué)《科學(xué)》三年級（上冊）“水”單元中的第一節(jié)課，以選擇水的話題，作為研究地球物質(zhì)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從另一角度看待水與生命的更深層的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

1．過程與方法：會用多種方法獲取植物體內(nèi)的水。2．知識與技能：知道水是生命物體的組成部分，它在生命運(yùn)動中起重要作用。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：意識到水哺育著地球上的所有生命。要節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：水在生命活動中的重要作用。

難點(diǎn)：用不同的方法研究植物體內(nèi)含水的多少。學(xué)情分析：水是學(xué)生非常熟悉、與生活關(guān)系非常密切的物質(zhì)。在之前的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生也已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識。因此，圍繞水開展科學(xué)活動，學(xué)生不僅非常有興趣，而且容易理解，也能夠幫助他們在知識上、認(rèn)識上得到提高，進(jìn)一步感受到人與自然、人與社會的關(guān)系。引導(dǎo)他們意識到水哺育著地球上的所有生命，了解水的重要作用，實(shí)驗(yàn)中用多種方法提取植物內(nèi)的水。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蕃茄8個(gè)，紗布、各8件，杯子20個(gè)；天平一個(gè)，相同的燒杯8只，干凈的濕毛巾8條（擦手用）教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，揭示課題1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎？，我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，叫“看詞做動作”。我們做的這些事情都需要什么？水，今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)和水有關(guān)的課題，生命離不開水這一課。板書：“生命離不開水”2.關(guān)于水，你知道些什么？用自己的話說說看。3．除了我們剛才表演的，水還有哪些用途呢？先和你的同桌說一說，比比看誰想的多、說得好！24．同學(xué)們講了很多生命物體離不開水的例子，老師也準(zhǔn)備些水還有什么用途？（課件展示圖片學(xué)生說課件內(nèi)容）小烏龜在水中玩耍，海豚在水中嬉戲，花兒在雨中茁壯成長等5.水對我們的生活也非常重要，如果沒有了水，又會是什么樣子。（出示圖片）讓學(xué)生知道水對人、動物植物重要性，沒有水植物、動物和人無法生存。二、動手實(shí)踐、探究新知1.生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。那人、動植物體內(nèi)究竟含有多少水呢？一起看一組數(shù)據(jù)。2．從這組數(shù)據(jù)中可見動植物體內(nèi)都含有很多水，但是這些水我們平時(shí)看不出來。你們有什么好的方法讓大家看到這些生命物體體內(nèi)的水，（小組討論）3.匯報(bào)結(jié)果：用手捏、擠；用物體壓；用榨汁機(jī)榨汁??4.柿中的水取出來。5.小組分工合作。實(shí)驗(yàn)過程：A、用電子秤測出整個(gè)西紅柿的總重量，記錄在活動紙上。B、取出西紅柿中的水。C、稱出西紅柿渣的重量，記錄在活動紙上。D、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)西紅柿含有大量水分，如果你口渴了，就可以吃點(diǎn)西紅柿喲。三、喝哪種水更有利于身體健康1．剛才的實(shí)驗(yàn)使我們清楚的認(rèn)識到生命物體體內(nèi)有水份，人體的水是用嘴喝進(jìn)去的，那么喝什么樣水更健康。（看視頻了解喝什么樣水更健康）四、感受水危機(jī)，要人們節(jié)約用水據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：全國600座城市中有400多座供水不足，108座嚴(yán)重缺水。其中人可喝的水少之又少，有很多還被污染了，還有很多水?dāng)嗔魃踔梁恿鞲珊盗恕Ｗ寣W(xué)生知道人已經(jīng)缺水。人們已經(jīng)意識到水資源的短缺，把每年的3月22日定為世界水日，以此提醒人們保護(hù)水，節(jié)約用水。五、總結(jié)無論是植物、動物還是人類都離不開水，凡是有生命的物體都離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。所以我們一定要珍惜用水，好好保護(hù)水資源。六、板書生命離不開水教學(xué)反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識水在生命體中的重要作用。因此教學(xué)中，我首先游戲中入手，讓學(xué)生激起興趣引出課題水，然后讓學(xué)生說說水都有哪些作用，感受到生命離不開水。這樣學(xué)生對水的認(rèn)識將得到全面提高。再讓學(xué)生通過親自動手，想多種辦法實(shí)驗(yàn)，來了把西紅柿水?dāng)D出來。再讓學(xué)生匯報(bào)怎么操作的，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生動腦、動手和動口的能力以及對科學(xué)的情感態(tài)度，而且也使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，讓學(xué)生愿意參與科學(xué)的有關(guān)問