《2姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(山東省市級優(yōu)課)一年級語文教案

義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書部編本一年級下冊第一單元第二課《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計山東省海陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)修云霞一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過兒歌誦讀，認(rèn)識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“姓、什、么”等7個字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

3.能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

識記12個生字，認(rèn)識3個偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)多種介紹姓氏的方法，能運(yùn)用合適的方法介紹自己的姓氏。

四、教學(xué)時間：1課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件和生字卡片六、教學(xué)過程：

（一）、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、談話導(dǎo)入，引出題目。師：小朋友們好！上課，請坐。你們像小樹一樣直，真棒！我喜歡你們。我先來問問大家，你們都叫我什么呀？那為什么不叫我李老師，張老師呢？哦，我姓修，你姓什么？你的同桌姓什么？生回答。2、通過學(xué)生介紹姓氏，欣賞《百家姓》師：原來我們每一個人都有自己的姓，古代的人，可厲害了，把他的姜他的李和我的修編成了一本書，叫做《百家姓》。3、播放《百家姓》視頻?？创蠹叶伎吹哪敲凑J(rèn)真，如果有興趣，可以找來這本《百家姓》讀一讀。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和《百家姓》有關(guān)的課文，請齊讀課題《姓氏歌》。4、齊讀課題《姓氏歌》。師：讀完了課題，這個字你認(rèn)識了嗎？告訴我你有什么好辦法記住“姓”這個字嗎？師：現(xiàn)在拿出你的小手，我們把姓字請進(jìn)課文題目?，F(xiàn)在把書翻到后面，把姓字端端正正的請進(jìn)田字格。5、書寫姓字。6、猜氏字的意思。那大家猜猜氏的意思？修老師給大家兩個選擇，你先在心里想一想。選A的人舉起手，選B的人舉手。原來選A和B的都這么多?，F(xiàn)在修老師來告訴大家，這兩個意思都對，因?yàn)槭献钟袃蓚€意思。我們一起來瞧一瞧。7、出示課件：欣賞氏字的兩個意思?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，介紹自己的姓氏并且學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化《百家姓》。并且了解氏字的兩個意思，讓學(xué)生真正了解題目的意思?！浚ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，初讀兒歌1、開火車讀課文。師：其實(shí)，關(guān)于姓氏還有很多的秘密呢，都藏在我們課文中，老師想讓你們自己去發(fā)現(xiàn)，在讀課文之前，修老師有這樣的要求。2、有節(jié)奏的讀好第一段。師：大家讀的可真認(rèn)真，一起讀一遍給老師聽聽！大家讀的可真流利。接下來，就讓我們一起走進(jìn)姓氏歌這篇課文中去交流和發(fā)現(xiàn)吧！3、抓住什么這個詞語讀好第一段師：誰來讀這一段。我還聽出他的節(jié)奏來了，其實(shí)，讀好這四行句子，關(guān)鍵在于讀好“什么”這個詞語。聽修老師讀給你聽，誰能學(xué)著我的樣子讀讀第二行。有點(diǎn)味道了，后面兩行。越來越有節(jié)奏了。讓我們一起有節(jié)奏的讀讀這四行句子?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生抓住什么這個詞語讀好第一段，學(xué)會有節(jié)奏有韻味的讀好課文?！浚ㄈ熒献?，深入兒歌1、提問這四行句子都介紹了哪幾個姓氏？師：讀完了這四行句子，大家知道這里給我們介紹了哪幾個姓氏呢？你能記住這兩個字嗎？怎樣記住得？演示李和張的組合方法。師：現(xiàn)在小眼睛瞪亮了，上面一個木，下面一個子，就變成了李，左邊跑來一個弓，右邊跑來一個長，就變成了張，我們再來讀讀這兩個字。這里我們又學(xué)習(xí)了一個新的偏旁：弓字旁。4、學(xué)習(xí)用加一加的方法記住這兩個字。師：其實(shí)呀，我們不僅可以用加一加的方法記住這兩個字，我們還能用加一加的方法介紹這兩個姓呢？瞧，課文是怎么介紹的，一起讀。5、學(xué)著課文中的樣子介紹這兩個姓氏。師：接下來，就讓我們學(xué)著課文中的樣子對著來介紹吧！6、找出這四個句子中的共同特點(diǎn)。師：讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)了，這四個句子有什么共同特點(diǎn)嗎？帶有問號的句子叫問句，后面的句子叫答句。來，調(diào)整一下坐姿，修老師跟大家對著問一問。7、男女生對讀，去掉問句和答句挑戰(zhàn)。師：瞧，我們這一問一答真有意思，現(xiàn)在男生問問上面兩行，女生問問下面兩行。男生做好準(zhǔn)備。8、出示班級同學(xué)的名字，學(xué)生學(xué)著課文中的樣子介紹姓氏。師：看看修老師這次請了誰呀？讓我們一起叫叫他們的名字吧！請叫到名字的小朋友起立。我們學(xué)著課文中的方法來問問他們的姓氏吧！我來問你？你姓什么？現(xiàn)在大家來問問他。聽清楚了，下面修老師要來問問大家，他姓什么？大家也學(xué)會了，他姓什么？現(xiàn)在，我們不僅認(rèn)識了這兩個姓，還能介紹班級同學(xué)的姓。9、圈出第五句和第六句介紹的姓氏，并想辦法記住它們。其實(shí)像這樣用加一加介紹的姓氏，在課文中還藏了許多，來，自己讀一讀。這兩句話又給我們介紹了哪幾個姓？請大家拿出鉛筆，在書上圈一圈這兩行句子給我們介紹了哪幾個姓。10、找出四個姓氏當(dāng)中不是用加一加的方法介紹的姓氏。師：修老師把他們放大了，來，我們一起再來讀讀。讓我們把他們再送到課文中一起讀讀吧！這四個姓中有一個很特別，它不是用加一加的方法向我們介紹的，你能找出來嗎？能告訴我這是用了什么方法來介紹這個姓嗎？【設(shè)計意圖：用一問一答的方法來學(xué)習(xí)李和張兩個姓氏，并且學(xué)習(xí)結(jié)束后姓氏的兩種辦法——加一加和說偏旁。還讓學(xué)生說出班級同學(xué)的姓氏，學(xué)會介紹姓氏的方法?！浚ㄋ模┤の队螒?，記住介紹姓氏的辦法1、出示偏旁，拼出生字寶寶。師：那么，現(xiàn)在調(diào)皮的姓氏寶寶又和我們玩起捉迷藏的游戲了呢，今天它跑到你們那里去了，看看哪一組同桌最能干，拼出這些生字寶寶。2、學(xué)會介紹拼出的生字寶寶。師：我看到好多同桌都拼出了四個姓氏寶寶?，F(xiàn)在修老師先幫他們介紹一個吧！聽清楚老師是怎么介紹的。誰學(xué)著我的樣子介紹一下。填空記住四個姓氏。出示：（）胡（）吳（）徐（）許師：看看他在上面拼的對不對，咱們一起讀讀?，F(xiàn)在咱們小朋友太能干了，能自己拼出姓氏寶寶了，我們又認(rèn)識了哪幾個姓，一起讀。這是我們一起完成的四個姓氏，看看大家是不是記住它了。誰來挑戰(zhàn)？一起來讀。5、學(xué)會用一問一答的方法介紹胡、吳、徐、許四個姓氏。師：在不知不覺中，我們又認(rèn)識了四個姓。學(xué)這篇課文的時候，我們一開始是用一問一答的方法介紹李和張兩個姓氏，后來下面直接向我們介紹了四個姓，我要來考考大家了，能不能用上面的方法介紹下面的姓呢？這么快做好準(zhǔn)備了。老師跟大家配合一下，這張姓氏現(xiàn)在跑到你手里了，你來答。6、學(xué)習(xí)方這個姓氏的介紹方法，并介紹說名人介紹姓氏的方法。師：小朋友們，剛才我們我們學(xué)習(xí)了用加一加和說偏旁的方法介紹自己的姓氏，可是我們班有一個同學(xué)姓方，那么我們怎么來介紹他的姓氏呢？誰能幫他想想辦法？真聰明，我們還可以用組詞的方法來介紹自己的姓，其實(shí)，除了這些介紹姓氏的方法，老師還能告訴大家，我們還能用說名人的方法來介紹。自我介紹師：現(xiàn)在請小朋友拿出你的姓氏卡片，把你的姓氏介紹給你的同桌。哪一組同桌來展示一下。（同桌展示）8、打破氣球說姓氏師：瞧，為了獎勵咱們小朋友，天空中飄來了漂亮的氣球呢，其實(shí)，在氣球的后面，藏著我們學(xué)過的生字。讓我們一起來打破它，讀讀吧！【設(shè)計意圖：通過拼生字寶寶、用一問一答的方法介紹胡、吳、徐、許四個姓氏，而且能夠用自我介紹的方法鞏固記住姓氏的方法。采用學(xué)生喜歡的游戲鞏固生字?！浚ㄎ澹┨骄堪l(fā)現(xiàn)，拓展延伸1、學(xué)習(xí)單姓和復(fù)姓。師：剛才大家學(xué)會的這些姓氏都是一個字的，我們就稱它為單姓，剛才我們班的同學(xué)都是，那還有兩個字的，就是復(fù)姓，這個留到下節(jié)課來學(xué)，老師還告訴大家一個秘密，世界上最長的姓氏是17個字，這個你們課后可以去了解一下。2、學(xué)習(xí)書寫：“什么”兩個字。師：最后，我們要來學(xué)習(xí)兩個字的寫法，請你仔細(xì)觀察有什么地方需要提醒大家的？現(xiàn)在把手拿出來，跟修老師一起把它請進(jìn)田字格。現(xiàn)在請你把他們端端正正的請進(jìn)田字格。注意寫字姿勢，頭正、肩平、腰直，足安。寫好后就用你的坐姿告訴我。如果寫的好，給自己畫一個五角星，如果寫的不好，擦掉重寫。【設(shè)計意圖：通過認(rèn)識單姓和復(fù)姓，探索了解姓氏的奧秘，學(xué)習(xí)書寫什么兩個字，完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會自評，提高學(xué)生自我欣賞水平。】（六）熟讀成誦，德育滲透 1、有節(jié)奏的讀課文，感受姓氏歌的額韻律和節(jié)奏。師：同學(xué)們讓我們一起再來讀一遍課文。2、做堂堂正正的中國人，滲透愛國教育師：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，但不管我們姓