音樂教育實(shí)習(xí)報(bào)告(共10篇)

篇一：音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告教學(xué)工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深化課堂時(shí)，我還是遇到過很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡潔理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最終，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來，對(duì)于小學(xué)生來說，有些學(xué)問點(diǎn)是不須要解得太透。讓學(xué)生仿照就可以了。比如說可以仿照夏天的知了聲。通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問趣味性地向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終歸與他們?cè)嘀魅尾煌?。其次是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告知我她讀二年級(jí)時(shí)成果很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了奄奄一息的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時(shí)，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失去了信念，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成果更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有干脆反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。雖然說我的教化道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己將來的路充溢了向往，也充溢了信念，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名老師而傲慢！篇二：音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文xxxx年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，特別感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到熬煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長。剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的華蜜感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要細(xì)致備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有須要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說話，假如與學(xué)生溝通，真是四平八穩(wěn)，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我始終都很驚慌。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難，但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)奇妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課細(xì)致聽我講，細(xì)致唱歌，主動(dòng)回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。不過，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不寵愛聽從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教化的目的。或許會(huì)起到反作用，后果不行思議。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有**，人人有利益，學(xué)生也不例外，假如不敬重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的**愛護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與老師。所以，不敬重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們?cè)谏险n的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的心情，多變的思想，也限制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我寵愛用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的心情。間或也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指引他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的起先，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)當(dāng)駕馭了解的學(xué)問。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片始終以來都深受孩子的寵愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)沒有一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思索和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過綻開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期宏大的音樂家及其相關(guān)學(xué)問。其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的學(xué)問也有多方面。比如曲式學(xué)問，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲學(xué)問，告知學(xué)生簡潔的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器學(xué)問，讓學(xué)生相識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部支配等等，這樣再觀賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的相識(shí)和理解。但最干脆的還是西方音樂歷史類的學(xué)問，通俗易懂，學(xué)生簡潔接受駕馭。據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不寵愛音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只寵愛個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有看法。假如我們不能變更大的環(huán)境，那么我們只好通過變更自己的方式來變更現(xiàn)狀，這樣就須要更好的與學(xué)生溝通溝通，多思索探究更新的教學(xué)方式以及敏捷運(yùn)用拓展的外界學(xué)問素材。實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友情。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順當(dāng)，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，信任我會(huì)盡快端正我的看法，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇三：音樂教化專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文《浙江高校優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)匯編》音樂教化崗位工作實(shí)習(xí)期總結(jié)轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)音樂教化崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作實(shí)力。在音樂教化崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問、駕馭方法、提高實(shí)力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)的把自己現(xiàn)有的學(xué)問用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論學(xué)問，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變更，人也在變更，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合音樂教化崗位工作的實(shí)際狀況，細(xì)致學(xué)習(xí)的音樂教化崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，不遺余力履行職責(zé)。在音樂教化崗位工作中我都本著細(xì)致負(fù)責(zé)的看法去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然起先由于閱歷不足和相識(shí)不夠，覺得在音樂教化崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身動(dòng)身找尋緣由，和同事溝通，相識(shí)到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)音樂教化崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)音樂教化崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不遺余力完成音樂教化崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。從高校校門跨入到音樂教化崗位工作崗位，一起先我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)悲觀，起先的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱忱，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，信任自己確定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變更，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)安排給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能主動(dòng)主動(dòng)地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的實(shí)力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分相識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)猶如一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)同心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是留意個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡潔總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。五、存在的問題。幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作實(shí)力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)音樂教化崗位工作崗位還不夠熟識(shí)等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的不足：做好實(shí)習(xí)期工作支配，接著加強(qiáng)對(duì)音樂教化崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深化的了解各種制度和業(yè)務(wù)。以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作實(shí)力。在留意學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)學(xué)問用學(xué)問指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作實(shí)力和工作水平。踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加主動(dòng)的工作看法更加熱忱的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。接著在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇四：音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文xxxx年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，特別感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到熬煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長。剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的華蜜感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要細(xì)致備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有須要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說話，假如與學(xué)生溝通，真是四平八穩(wěn)，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我始終都很驚慌。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難，但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)奇妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課細(xì)致聽我講，細(xì)致唱歌，主動(dòng)回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。不過，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不寵愛聽從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教化的目的?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不行思議。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有**，人人有利益，學(xué)生也不例外，假如不敬重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的**愛護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與老師。所以，不敬重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們?cè)谏险n的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的心情，多變的思想，也限制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我寵愛用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的心情。間或也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指引他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的起先，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)當(dāng)駕馭了解的學(xué)問。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片始終以來都深受孩子的寵愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)沒有一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思索和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過綻開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期宏大的音樂家及其相關(guān)學(xué)問。其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的學(xué)問也有多方面。比如曲式學(xué)問，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲學(xué)問，告知學(xué)生簡潔的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器學(xué)問，讓學(xué)生相識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部支配等等，這樣再觀賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的相識(shí)和理解。但最干脆的還是西方音樂歷史類的學(xué)問，通俗易懂，學(xué)生簡潔接受駕馭。據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不寵愛音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只寵愛個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有看法。假如我們不能變更大的環(huán)境，那么我們只好通過變更自己的方式來變更現(xiàn)狀，這樣就須要更好的與學(xué)生溝通溝通，多思索探究更新的教學(xué)方式以及敏捷運(yùn)用拓展的外界學(xué)問素材。實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友情。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順當(dāng)，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，信任我會(huì)盡快端正我的看法，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。篇五：見習(xí)報(bào)告——小學(xué)音樂教化的明天見習(xí)報(bào)告——小學(xué)音樂教化的明天見習(xí)時(shí)間：見習(xí)地點(diǎn)：上師大附小見習(xí)目的：學(xué)習(xí)上好小學(xué)音樂課今日，老師通知我們要去本校附小見習(xí)一節(jié)音樂課。于是下午，我們懷著一絲驚慌、一絲興奮來到了上師大附小其實(shí)在這之前，我們?cè)谏弦还?jié)叫藝術(shù)原理的課時(shí)，老師不乏給我們看過一些我們的學(xué)長學(xué)姐實(shí)習(xí)時(shí)候的攝像。目的就是為了讓我們多學(xué)多看多吸取閱歷，以至以后我們自己去實(shí)習(xí)，自己站到這個(gè)三尺講臺(tái)上的時(shí)候，不再不知所措，不再毫無章法。而如今，讓我實(shí)實(shí)在在的親身去感受一場見習(xí)，讓我感到特別興奮?？赡?，在世人的印象中，音樂課由于不是一門主課，它不在教學(xué)升學(xué)支配中，因此，在中小學(xué)中它并不特殊受到各方面然門鎖重視。長期以往，便造成人們覺得音樂課是一門教起來很輕松的課，根本不須要備課，上課只要隨意拿張cd放一放，或者隨意教兩首歌頌唱就算了的課。而假如始終這樣，世人不重視、老師沒有熱忱。那么在學(xué)生心中音樂課也將淪為一節(jié)可有可無的課。事實(shí)上，在我中學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校的音樂老師的確沒有盡力給我們上課，而只是帶我們?nèi)ヒ婚g在我們學(xué)校屬于比較偏僻的老師，然后讓我們?cè)诶锩孀杂苫顒?dòng)，不要太吵就可以了。有這也是我在很長一段時(shí)間內(nèi)對(duì)音樂課感到很悲觀。而今日這場見習(xí)，使我又對(duì)音樂課燃起了希望，也對(duì)將來上好每一節(jié)音樂課點(diǎn)燃了激情和期盼。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律是很難把握的,然而我在見習(xí)時(shí)所看到的那位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,學(xué)生的熱忱跟著老師翩翩起舞.還有她的新課程的思想鋪滿課堂,我當(dāng)即就對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的很佩服她.我認(rèn)為小學(xué)教化特殊講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)同學(xué)那語言表達(dá)不是等閑之輩都能隨意接受明白的。于是，駕馭小學(xué)生心理活動(dòng)，了解他們所處時(shí)代的用詞用語，包括甚至某些“新名詞”，都是讓老師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁的有效手段。據(jù)那位老師課后跟我們講：備好一節(jié)課其實(shí)不簡潔，尤其對(duì)于一個(gè)閱歷尚淺的年輕老師，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，理解和接受實(shí)力也有凹凸，還有最難克服的是小學(xué)生的留意集中力時(shí)間短，并且每個(gè)小摯友的留意集中時(shí)間都不盡相同，這就給我們老師上課帶來了確定的難度。備課要留意的事項(xiàng)，要多聽多看。學(xué)多點(diǎn)東西充溢自己，在上課時(shí)才能吸引小摯友的留意力，再能在面對(duì)他們的“百無禁忌”時(shí)鎮(zhèn)定自若。老師還對(duì)我們說備好一節(jié)課要首先感動(dòng)自己才能感動(dòng)要?jiǎng)e人。這就充分體現(xiàn)了現(xiàn)在的老師對(duì)他們所上的課的專心程度。如何設(shè)計(jì)好這節(jié)課的方案：要在這節(jié)課中囊括教學(xué)所必需的學(xué)問，同時(shí)也要留意到它的趣味性、時(shí)間的限制等。嫻熟地駕馭一些多媒體教學(xué)軟件，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)越來越流行，幾乎深化到了每個(gè)學(xué)校。所以嫻熟地駕馭幾種多媒體教學(xué)軟件是特別必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動(dòng)更好玩也更直觀。對(duì)學(xué)生們理解和駕馭教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。上課時(shí)語言要流暢清晰：假如老師在上課時(shí)老師說話磕磕巴巴，含模糊糊，怎能限制住學(xué)生的淘氣？怎能吸引學(xué)生的留意力？等等??這都是一個(gè)優(yōu)秀的老師所要學(xué)習(xí)的。通過這見習(xí)活動(dòng)，切身感受一次老師教課，親耳聽了老師給我們講解閱歷和訓(xùn)誨，我真的覺得獲益頗多。說一句比較俗的話：“聽君一席話，勝讀十年書”，但是這確的確實(shí)是我的真實(shí)感受。孩子是祖國的花朵，而老師就是那個(gè)辛勤培育他們并且伴隨他們成長的園丁。我為老師這份職業(yè)而傲慢，雖然我如今還不能算上一名老師，但是我這朝著那份光輝絢麗的職業(yè)而努力，孩子們，你們聽到我的腳步聲了么??篇六：音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告11我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，始終留意教學(xué)發(fā)展師資力氣，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)當(dāng)可以得心應(yīng)手的。葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器，是簧管耦合振動(dòng)類樂器。簡潔點(diǎn)說，葫蘆絲由一個(gè)葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進(jìn)入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的；三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個(gè)銅制的簧片，氣流振動(dòng)簧片發(fā)音，它是發(fā)音器；主管上前面有六個(gè)音孔，后邊有一個(gè)音孔；兩側(cè)的成為附管，附管打開時(shí)持續(xù)發(fā)一個(gè)因，右附管為中音3，左附管音為低音6。葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異，在音調(diào)上通常有c調(diào)、降b調(diào)、d調(diào)、f調(diào)、g調(diào)等，用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小，只有一個(gè)八度的音。演奏時(shí)用氣也較笛、簫等吹管樂器簡潔，所以葫蘆絲是一種簡潔易學(xué)的樂器。公司的宣揚(yáng)單上也寫著“上到80歲的老人，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”。這樣說一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)榻虒W(xué)中心的學(xué)生中的確有很多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人。小孩子學(xué)是為了駕馭一門技能，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。因?yàn)楹J絲這種簡潔易學(xué)的緣由，教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的敏捷性。我實(shí)習(xí)的起先階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比照實(shí)習(xí)其次天是周六，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題，我自己知道怎么操作，但給他說明時(shí)他卻不能理解，后來還是老師用了一個(gè)簡潔的比方讓他明白了。這個(gè)比方就是閱歷，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比方就能解決的，而是要通過積累閱歷才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是須要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因?yàn)槲沂冀K想要做一名老師，所以不論教什么，理論是一樣的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也起先教學(xué)生。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)覺了很多問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個(gè)小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西駕馭不到位，須要多加練習(xí)。但也是因?yàn)槟挲g小，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)應(yīng)當(dāng)設(shè)置的更好玩味性一些。其次個(gè)是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解實(shí)力強(qiáng)。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。成年人應(yīng)當(dāng)有這種練習(xí)的自覺，不用像對(duì)小孩子一樣盡量避開枯燥的練習(xí)。第三個(gè)是個(gè)略微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么細(xì)致，但是他對(duì)葫蘆絲的愛好很大，這是可以利用的。他的接受實(shí)力也不錯(cuò)，但在氣息上有一些小問題，須要通過練習(xí)來解決。我給他支配的練習(xí)相對(duì)有些枯燥，但是效果會(huì)明顯一些，為了能讓他細(xì)致練習(xí)，就利用他的愛好勸告他，實(shí)際證明效果不錯(cuò)，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺他的特點(diǎn)，然后依據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把全部的學(xué)生都想象成什么樣，而依據(jù)一種模式教學(xué)。因材施教是作為老師得到的閱歷，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了很多東西。還是說我的三個(gè)學(xué)生，他們的課程支配是一樣的，都是入門班班的教材，但是每個(gè)人最終學(xué)到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的學(xué)問外，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧，但是她駕馭還不太好，還須要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)原來就不好，我給她支配了練習(xí)，但是她回去后沒有細(xì)致練，說是工作忙。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程。最終一個(gè)男孩子，接受實(shí)力就不錯(cuò)，又很有愛好，細(xì)致做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生，而不能體會(huì)到老師的想法，現(xiàn)在才知道，作為接受者假如自己不努力，錯(cuò)過了什么或許自己恒久都無法知道。當(dāng)老師的寵愛努力的學(xué)生，這不是老師的偏見，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進(jìn)度，或許就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)閱歷，也因?yàn)閾Q位關(guān)系，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了，但以后步入社會(huì)還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的閱歷還是很有價(jià)值和提示作用的。在教和學(xué)以外，實(shí)習(xí)過程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理。雖然起先時(shí)覺得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實(shí)習(xí)我明白了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實(shí)習(xí)過程中培育的自學(xué)實(shí)力，積累的社會(huì)閱歷才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備，無論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，就必須要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣這個(gè)社會(huì)。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)實(shí)力，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告知你學(xué)什么，然后讓你去自學(xué)，而社會(huì)里是完全的自學(xué)，沒有任何人會(huì)告知你要學(xué)什么，必需自己去發(fā)覺，假如不能發(fā)覺就恒久學(xué)不會(huì)，那只能比人落后。社會(huì)閱歷更是重要的，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要留意很多事。要如何察言觀色來說對(duì)方樂于接受的話，而回避人家不寵愛的話來達(dá)到自己的目的。又如，如何贊美人，使人快樂而不感到虛假，這樣才使自己簡潔被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過視察發(fā)覺的。這些也不是事故，而是人與人相處的確須要留意的，這樣做會(huì)使他人感到快樂，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn)，就算自己沒什么目的，使他人快樂也總是件好事。一位老師也這樣告知我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，因?yàn)樯鐣?huì)就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒有干脆利益，讓對(duì)方快樂總是正確的，贊美人總是沒錯(cuò)的。因?yàn)槟憬袢詹挥盟蛟S明天就須要他，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用，但利用總是少不了的。一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，但我還是學(xué)到了很多珍貴的東西。有的是和以后的工作會(huì)相關(guān)的，有的學(xué)問或許不會(huì)干脆對(duì)日后的工作有影響，但任何學(xué)問和閱歷都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的。我信任這次的實(shí)習(xí)確定會(huì)給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的。最終也要感謝在實(shí)習(xí)過程中賜予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)切和幫助，使我能順當(dāng)完成實(shí)習(xí)。篇七：音樂教化實(shí)習(xí)報(bào)告《音樂教化實(shí)習(xí)報(bào)告》簡介：在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了很多東西，積累了很多閱歷，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步?！兑魳方袒瘜?shí)習(xí)報(bào)告》正文起先>>在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了很多東西，積累了很多閱歷，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會(huì)到做一名人名老師的傲慢和樂趣。我每天與孩子們都處得很開心，在這里留下了很多奇妙的回憶。初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很驚慌，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜蜜地叫：“老師好!”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。這所學(xué)校的音樂老師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí)，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶门?。實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓?duì)孩子的寵愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實(shí)地愛他們。所以，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們，都很寵愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你特別，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對(duì)此我感到很快樂，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級(jí)的學(xué)生跟一、二年級(jí)的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好摯友實(shí)在不簡潔。但對(duì)我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和熬煉的機(jī)會(huì)。在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我閑聊，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很驚慌，因?yàn)槟懬?他們不聽話，終歸是教高年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于他們來說，老師確定不能只懂課本上的學(xué)問，確定要學(xué)識(shí)淵博，知道很多課本外的學(xué)問，確定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的實(shí)力。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)常常欺壓你。所以，平常我都會(huì)抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。但那天我確上得好快樂，學(xué)生們很協(xié)作我。不過，我仍舊會(huì)驚慌，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘@慌，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如/zhichang/何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都細(xì)致地備好教案，不遺余力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會(huì)細(xì)致評(píng)價(jià)，告知我們那些上的好，哪些又還須要改進(jìn)。我每次都會(huì)細(xì)致登記老師給的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上接著發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想方法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果。對(duì)待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng)，而且留意力特別簡潔分散，常常開小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會(huì)實(shí)行嘉獎(jiǎng)小紅花的方法，哪個(gè)小組最細(xì)致，坐得最好就給哪個(gè)小組嘉獎(jiǎng)小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低年級(jí)的學(xué)生還很寵愛炫耀自己，于是我會(huì)依據(jù)他們的特性和年齡特點(diǎn)，留意多去激勵(lì)他們。只要他們打完了問題，我都會(huì)用激勵(lì)性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會(huì)讓其他小摯友去贊揚(yáng)答對(duì)問題的小摯友，比如說：“棒，棒，你真棒!”“good，good，verygood!”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采納另一種教學(xué)方法。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生須要哄他們，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)訕笑你，還會(huì)仿照你的說話語氣，跟你對(duì)著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)覺我錯(cuò)了，凹凸年級(jí)學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何很多教化高年級(jí)學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們特別吵鬧的時(shí)候，老師就確定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級(jí)的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們就比較淘氣。剛起先我好聲好氣地讓他們寧靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)方法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，還想一二年級(jí)的小摯友一樣，上課吵個(gè)沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得敬重老師嗎?”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌。”當(dāng)時(shí)，我真是感到特別欣慰。高年級(jí)的學(xué)生比較羞澀又寵愛聽流行歌曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，假如他們上課細(xì)致的話，我就會(huì)彈一首流行歌曲嘉獎(jiǎng)他們，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果篇八：音樂教化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看音樂教化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)姓名：杜宗飛學(xué)號(hào)：2011090118專業(yè)：音樂教化班級(jí)：音樂教化01班指導(dǎo)老師：趙建明實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx-x-x—xxxx-x-x20xx年1月9日書目書目...............................................................................................................................2前言...............................................................................................................................3一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................31實(shí)習(xí)目的...........................................................................................................32實(shí)習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介...........................................................................................41實(shí)習(xí)單位簡介...................................................................................................42實(shí)習(xí)崗位簡介（概況）...................................................................................5三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）...............................................................................................51實(shí)行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................52適應(yīng)音樂教化專業(yè)崗位工作。.......................................................................53學(xué)習(xí)崗位所需的學(xué)問。...................................................................................6四、實(shí)習(xí)心得體會(huì).......................................................................................................61人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................62虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................73擺著心態(tài)，歡樂工作.......................................................................................7五、實(shí)習(xí)總結(jié)...............................................................................................................81打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................82實(shí)習(xí)中積累閱歷...............................................................................................83專業(yè)學(xué)問駕馭的不夠全面。...........................................................................84專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。...........................................................................8本文共計(jì)5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡潔復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。前言隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)高校生的要求越來越高，對(duì)于即將畢業(yè)的音樂教化專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不行少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在音樂教化專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識(shí)，使我相識(shí)到將所學(xué)的學(xué)問詳細(xì)應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)憂，在高校學(xué)習(xí)音樂教化專業(yè)學(xué)問與實(shí)習(xí)崗位所需的學(xué)問有些脫節(jié)，但在經(jīng)驗(yàn)了幾天的適應(yīng)過程之后，我漸漸調(diào)整觀念，正確相識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我信任只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，變更和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為音樂教化專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的音樂教化專業(yè)理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正駕馭這門學(xué)問。因此，我作為一名音樂教化專業(yè)的學(xué)生，有幸參與了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)經(jīng)過了高校四年音樂教化專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們音樂教化專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問有了根本駕馭。我們即將離開高校校內(nèi)，作為高校畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：1實(shí)習(xí)目的①為了將自己所學(xué)音樂教化專業(yè)學(xué)問運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論學(xué)問，將學(xué)習(xí)的理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性，熬煉自己的動(dòng)手實(shí)力，培育實(shí)際工作實(shí)力和分析實(shí)力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過音樂教化的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論學(xué)問，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)問，并且培育自己發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力②通過音樂教化專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的干脆接觸社會(huì)，了解社會(huì)須要，加深對(duì)社會(huì)的相識(shí)，增加自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，縮短我們從一名高校生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；③通過實(shí)習(xí)，了解音樂教化專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的學(xué)問，擴(kuò)寬學(xué)問面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中熬煉膽識(shí)，提升自己的溝通實(shí)力和其他社交實(shí)力。培育更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。2實(shí)習(xí)任務(wù)要求①在音樂教化崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，聽從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的支配，做好實(shí)習(xí)筆記，留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，擅長發(fā)覺問題②在實(shí)習(xí)過程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有閱歷的同事請(qǐng)教，主動(dòng)主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位安排的任務(wù)，與單位同事和諧相處；③每天都細(xì)致總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并依據(jù)學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求剛好撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介1實(shí)習(xí)單位簡介浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品探討、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅(jiān)持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)閱歷與國內(nèi)企業(yè)的詳細(xì)實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)供應(yīng)全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)實(shí)力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高\(yùn)中級(jí)技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的xxxx圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看產(chǎn)品，企業(yè)特聘請(qǐng)音樂教育專業(yè)專家（中科院院士）作為詢問顧問，緊密跟蹤音樂教化行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化。2實(shí)習(xí)崗位簡介（概況）參與音樂教化崗位的日常工作，參與組織制定單位音樂教化崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃（包括年度經(jīng)費(fèi)運(yùn)用支配，儀器設(shè)備申購支配等），并幫助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行狀況。幫助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在音樂教化專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)力。在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的運(yùn)用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系實(shí)力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）3.1實(shí)行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)音樂教化專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)學(xué)問材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)學(xué)問的自主學(xué)習(xí)，并支配特地的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。3.2適應(yīng)音樂教化專業(yè)崗位工作。為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校內(nèi)與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在音樂教化專業(yè)崗位漸漸的熟識(shí)工作環(huán)境和工作同事后，漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天依據(jù)安排的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在漸漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。3.3學(xué)習(xí)崗位所需的學(xué)問。在實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在音樂教化專業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)問。在課堂上，老師傳授給我們音樂教化專業(yè)的理論學(xué)問，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來自課本，源于前人的探討總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經(jīng)過實(shí)踐，不易理解把握。有句名言“高校老師賜予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必需思索的問題?！钡拇_，在學(xué)問經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今日，在終身教化時(shí)代已經(jīng)來臨的時(shí)代，一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知，自覺主動(dòng)去求知，敢于去探究鉆研，特殊是須要與時(shí)俱進(jìn)的音樂教化專業(yè)。因循守舊，得過且過，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)瞬間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探究，自覺學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才是勝利必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會(huì)，我們必需不斷學(xué)習(xí)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。在實(shí)習(xí)過程，實(shí)習(xí)單位支配的了技術(shù)指導(dǎo)杜老師，杜老師傅是個(gè)親善親切的人，他先帶領(lǐng)我們熟識(shí)工作環(huán)境和音樂教化專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的將來的工作支配，同時(shí)帶領(lǐng)我們相識(shí)本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在音樂教化專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要主動(dòng)請(qǐng)教前輩。四、實(shí)習(xí)心得體會(huì)4.1人生角色的轉(zhuǎn)變假如高校比作象牙塔，那么社會(huì)就競技場，而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是高校生從象牙塔走進(jìn)競技場的預(yù)熱階段，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我相識(shí)到了真正的職場，帶給我很多難得的社會(huì)閱歷。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)供應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐熬煉大舞臺(tái)，上演學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換的舞臺(tái)劇，在這場舞臺(tái)劇中我學(xué)會(huì)了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事，而我學(xué)到的這些閱歷，信任會(huì)讓我終生受益，并使我在高校畢業(yè)后更好更快的融進(jìn)新的社會(huì)環(huán)境做好了強(qiáng)有力鋪墊。4.2虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束之后，一顆浮躁的心漸漸歸于安靜，但不缺乏激情。剛從學(xué)校步入社會(huì)的我有一顆不寧靜的心，而漸漸地適應(yīng)音樂教化專業(yè)崗位工作后，我最大的體會(huì)就是個(gè)人的發(fā)展和實(shí)力的進(jìn)步不僅須要超群的技能，更須要對(duì)工作的忠誠和以工作為中心的職業(yè)精神，即做事能沉得下心。這主要體現(xiàn)在日常工作的很多小事上，從細(xì)微環(huán)節(jié)處入手。在就業(yè)競爭激烈的今日，除了要加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平外，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們以后才能在工作中得心應(yīng)手。學(xué)問更新太快，靠高校里音樂教化專業(yè)學(xué)習(xí)一點(diǎn)學(xué)問確定是不行的。我們要在以后的工作中要勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要虛心請(qǐng)教他人，并做好筆記細(xì)致的去理解分析。沒有自學(xué)實(shí)力的人遲早要被社會(huì)所淘汰!4.3擺著心態(tài)，歡樂工作這次實(shí)習(xí)我也領(lǐng)悟到學(xué)生和職場員工的區(qū)分。工作說不辛苦那是假的，參與工作后讓我進(jìn)一步領(lǐng)悟到生活中的本質(zhì)東西，即你要?jiǎng)倮阆氲玫侥闼Ｍ臓顟B(tài)，首先你必需付出十二分的努力，正所謂：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。實(shí)習(xí)以后，我們才真正體會(huì)父母掙錢的來之不易。工作是艱辛，但工作的看法確定要?dú)g樂。我最觀賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最觀賞她一句話：即使不勝利，也不至于成為空白。勝利女神并不垂青全部的人，但全部參與、嘗試過的人，即使沒有勝利，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。實(shí)習(xí)的工作是勞碌的，也是充溢的。生活的空間，須借清理挪減而留出，心靈的空間，則經(jīng)思索領(lǐng)悟而擴(kuò)展。當(dāng)我轉(zhuǎn)身面對(duì)陽光時(shí)，我發(fā)覺自己不再陷身在陰影里。我起先學(xué)著從看似機(jī)械重復(fù)的實(shí)習(xí)工作中找尋歡樂，我歡樂實(shí)習(xí)工作著，游刃有余。每個(gè)人都有自己的人生，而一些人的人生因?yàn)橛辛烁咝?、?shí)習(xí)、工作而更精彩。作為一名即將畢業(yè)的高校生，他們已經(jīng)走完了學(xué)生時(shí)代，乃至人生最美的時(shí)間。而現(xiàn)在，留給他們的是人生最難忘的考驗(yàn)——實(shí)習(xí)。李雄偉表示“實(shí)習(xí)讓我感受到了志向與現(xiàn)實(shí)一次次的碰撞，讓我找準(zhǔn)自己的人生方向。我不知道這樣說對(duì)不對(duì)，一個(gè)人在踏入職場生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己寵愛什么?！蔽?、實(shí)習(xí)總結(jié)梔子花開，畢業(yè)季，一個(gè)載滿收獲又揮灑著哀痛的季節(jié)。通過這次兩個(gè)多月畢業(yè)實(shí)習(xí)生涯，收獲了閱歷，體悟了人生，感慨頗多。先總結(jié)如下：5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵很多實(shí)習(xí)生表示，離開了高校的圍城生活，初入社會(huì)的感覺讓他們有些措手不及。“理論說起來誰都會(huì)，但真正到了實(shí)際操作的時(shí)候，做起來并非想象中那么簡潔?！睙o論哪個(gè)方向的學(xué)生均表示，進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位才發(fā)覺自己在音樂教化專業(yè)技能方面還有諸多不足之處，懊悔當(dāng)時(shí)沒有細(xì)致打好基礎(chǔ)。以前就是不懂就問，問完就忘，老師同學(xué)們還是會(huì)很熱心的幫助你，但到了實(shí)習(xí)崗位競爭太過激烈，有時(shí)候，你可能只是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。所以打好音樂教化專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問是關(guān)鍵。5.2實(shí)習(xí)中積累閱歷這次實(shí)習(xí)中，最重要的是積累了實(shí)際工作的閱歷，實(shí)習(xí)閱歷是對(duì)于四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華。其實(shí)，在社會(huì)這個(gè)大家庭里，學(xué)校學(xué)到的那點(diǎn)理論學(xué)問，只是社會(huì)須要的一部分，作為高校生，要想在最短的時(shí)間內(nèi)收獲更多，學(xué)到更多，那么就要不斷地虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。所以在這些角色的轉(zhuǎn)化過程中，高校生們的觀點(diǎn)、行為方式、心里等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。5.3專業(yè)學(xué)問駕馭的不夠全面。盡管在學(xué)校細(xì)致學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問，但是當(dāng)前所駕馭的學(xué)問面不夠廣，尚不能輕松勝任音樂教化專業(yè)崗位工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)當(dāng)將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的起先，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)駕馭更多專業(yè)學(xué)問和技能。5.4專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過實(shí)踐所獲得的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧希_定要抓住機(jī)會(huì)，多向從事音樂教化專業(yè)崗位的前輩學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和看法，變更以往過于依靠老師的被動(dòng)汲取學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)實(shí)力和駕馭解決難題的本事。總之，我會(huì)好好體會(huì)這次音樂教化專業(yè)崗位實(shí)習(xí)給我?guī)淼某晒倚湃芜@對(duì)我今后的工作中是極其有幫助的。人生的路還很漫長，事業(yè)路上的坎坷誰都不能預(yù)料，但是我們卻要牢記優(yōu)勝劣汰這條亙古不變的原則，在這個(gè)到處充溢挑戰(zhàn)的社會(huì)我們只能讓自己不斷加強(qiáng)。確定好自己的人生目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，把自己融入社會(huì)，讓自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然不是很長，但我得到了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)更為自己以后的工作和學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。篇九：音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告2010年，我到烏魯木齊十五小學(xué)參與了實(shí)習(xí)，特別感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到熬煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長。剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的華蜜感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要細(xì)致備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有須要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說話，假如與學(xué)生溝通，真是四平八穩(wěn)，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我始終都很驚慌。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難，但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)奇妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課細(xì)致聽我講，細(xì)致唱歌，主動(dòng)回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。我在二年級(jí)。這些剛剛幼升小的孩子，都還是站在幼兒的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們?cè)谏险n的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的心情，多變的思想，也限制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我寵愛用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的心情。間或也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指引他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的起先，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)當(dāng)駕馭了解的學(xué)問。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片始終以來都深受孩子的寵愛。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算是一部動(dòng)畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思索和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過綻開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期宏大的音樂家及其相關(guān)學(xué)問。實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友情。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順當(dāng)，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，信任我會(huì)盡快端正我的看法，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。篇十：音樂專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：孫巍巍原班主任：李卉卉實(shí)習(xí)單位：徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間音樂學(xué)院2012-2013學(xué)年下學(xué)期實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)生：楊思涵2013年4月30日音樂學(xué)院2012-2013學(xué)年上學(xué)期優(yōu)實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)，對(duì)于師范生而言是極為重要而有意義的。特殊是這次的教化實(shí)習(xí)處在特別階段，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行，另一方面還要考慮到我們實(shí)習(xí)生的平安。然而，這僅是老師們操勞的冰山一角。實(shí)習(xí)讓我們知道了作為一名一般音樂的老師（當(dāng)然，我的志向不僅僅是做一名一般的音樂老師，千里之行始于足下）自身還有哪些不足和亟待加強(qiáng)的地方，讓我們有大量的時(shí)間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊?zhǔn)備，加強(qiáng)實(shí)踐的技能儲(chǔ)備。在中小學(xué)音樂教學(xué)法課上，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論學(xué)問，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計(jì)，更支配了課堂實(shí)踐讓我們“實(shí)戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課。在“演練”過程中，難免存在一些問題。老師讓我們通過相互的溝通和探討，提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)留意和應(yīng)當(dāng)避開的問題，使我們知道上課不能想當(dāng)然，要留意講課的對(duì)象和講課的內(nèi)容及方式方法，這些為我們將要迎來的的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我本人也很重視