《2紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級優(yōu)課)-科學(xué)教案

第四單元第2課紙一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識了解不同的紙有不同的物理特性。認(rèn)識不同紙。2.科學(xué)探究經(jīng)歷觀察和簡單的對比實(shí)驗(yàn)的全過程，訓(xùn)練觀察、比較、描述、設(shè)計(jì)、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量的方法。3.科學(xué)態(tài)度，STSE培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備：四種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙），裁成條，約20cm×2cm。放大鏡、鐵架臺、水槽、紅色墨水、膠條。學(xué)生自帶物品：在生活中搜集不同的紙制品。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師知道你們都是收集小能手，誰愿意把你收集到的紙制品展示給大家看一看，并說說它可以用來做什么？[展示師生收集的紙制品（紙的多樣性及多種用途），引導(dǎo)學(xué)生提出可研究的問題。]生展示紙制品：……師：同學(xué)們，看到你們收集到這么多紙制品，老師也想把我收集的一些紙制品展示給你們看看。師一邊展示實(shí)物一邊介紹，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行觀察。（檔案袋，用牛皮紙做的，可以用來保存檔案；學(xué)生寫字本,可以用來寫作業(yè)，寫字；宣紙，用來寫毛筆字，畫國畫；捆鈔條，銀行用來捆錢。）師：老師還收集到一些紙制品的圖片，請看大屏幕。（課件展示：紙燈籠、油紙傘、紙家具、一座用紙做原料建造的大型美術(shù)作品。）孩子們，見識了這么多紙制品，今天我們就一起來研究，和我們的生活密切相關(guān)、非常普通卻本領(lǐng)高強(qiáng)的——紙。（揭示課題、板書課題）師：剛才同學(xué)們展示了這么多的紙制品，讓我們知道了紙的種類多，作用大。今天，老師帶來了4位紙伙伴，1號伙伴：牛皮紙；2號伙伴：復(fù)印紙；3號伙伴：新聞紙；4號伙伴：餐巾紙，對于這四位伙伴，我們首先進(jìn)行第一個(gè)挑戰(zhàn)，研究它們有什么不同？（二）新課學(xué)習(xí)1.比較不同的紙師：對紙進(jìn)行仔細(xì)的觀察研究，你知道哪些觀察的方法呢？生：……師：對，這些都是進(jìn)行科學(xué)觀察研究的基本方法，下面我們一起來學(xué)一學(xué)：看一看，看顏色，厚??；摸一摸，摸光滑度，揉一揉，揉軟硬度，拉一拉，拉韌性。學(xué)會(huì)了嗎？老師準(zhǔn)備了這幾種紙樣，就請小朋友們選擇合適的方法對這幾種紙進(jìn)行觀察研究。比較它們的不同？（學(xué)生觀察研究）[指導(dǎo)：可用看、摸、揉、拉等方法比較它們的不同。這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同]學(xué)生充分觀察后，師問：孩子們觀察的真快，誰來說一說，你用什么方法觀察的？觀察到什么紙與紙有什么不同？生：……2.比較4種紙的吸水性師：??！糟糕，老師水杯打翻了，誰愿意幫老師把水擦干。（桌上事先準(zhǔn)備好牛皮紙、報(bào)紙、餐巾紙、復(fù)印紙，學(xué)生很自然的會(huì)用餐巾紙來擦水。）師：老師桌上有四種紙，為什么你會(huì)選擇用餐巾紙來擦水呢？生：……師：（1）猜想：真是像這個(gè)同學(xué)說的那樣餐巾紙比其它紙的吸水性強(qiáng)嗎？這是一個(gè)很值得研究的問題，讓我們進(jìn)行第二項(xiàng)挑戰(zhàn)：吸水比賽。師介紹實(shí)驗(yàn)材料：老師給大家準(zhǔn)備了鐵架臺，鐵架臺上固定著一根木棒，（師演示鐵架臺的使用方法，然后讓學(xué)生試一試升降木棒）水槽、紅墨水、四種紙樣。（3）指導(dǎo)：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時(shí)間等都要相同（這是不變量）。不同的只是紙選了4種（這是變量）。這樣才好對比。（初步了解控制變量與不變量的方法）師：準(zhǔn)備紙樣的時(shí)候，紙的大小有什么要注意的嗎？生：……（長、寬相同的四種紙條）（控制不變量）師：材料準(zhǔn)備好了，還要確定實(shí)驗(yàn)過程，首先研究的對象四種紙條應(yīng)該固定在什么地方，固定時(shí)要注意什么？生：……（把紙條固定在木棒上，固定時(shí)要讓紙條的下端一樣齊。）（控制不變量）師：為什么下端要一樣齊？生：……師：紙條固定好后又怎樣操作呢？生：……松動(dòng)螺絲帽，把紙條放到紅墨水里。師：把四種紙條放到水里的時(shí)間應(yīng)怎樣安排才合理？要按先后順序進(jìn)行嗎？生：……（把四種紙條同時(shí)放到水里）（控制不變量）師：為什么要同時(shí)放到水里？生：……（如果不同時(shí)放的話，先放的紙可能就吸了很多水了，這樣觀察到的現(xiàn)象就不正確，得到的結(jié)論就不科學(xué)。）師：把紙條同時(shí)放到水里后我們觀察的是什么呢？生：……（觀察水在四種紙中上升的快慢。）師：對，同學(xué)們要注意觀察水在四種紙中上升的快慢，同時(shí)作好記錄。師：我們再來學(xué)一學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟：（出示PPT）（1）把四種紙裁剪成一樣寬、一樣高相同的紙條。（2）裝好鐵架臺，把四張紙條在掛在木棒上，下端一定要對齊。（3）將四張紙條同時(shí)放到紅墨水里。（4）在相同的時(shí)間內(nèi)，觀察紅墨水在紙中上升的高度。（5）把觀察結(jié)果誰吸水第一，第二，第三，第四？填入《實(shí)驗(yàn)記錄單》的表格中。請6號小朋友來取實(shí)驗(yàn)器材，孩子們分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄員作好記錄，老師巡視加以指導(dǎo)。學(xué)生充分觀察研究后，進(jìn)行匯報(bào)。生：……（我們小組把紙條放到紅墨水里后觀察到紅墨水在餐巾紙中上升最快，排名第一報(bào)紙上升的速度第二，復(fù)印紙第三，牛皮紙第四。我們小組得出的結(jié)論是，不同的紙吸水性不同。）（板書：不同的紙吸水