第4章+基因的表達(dá)（課件） 高一生物章節(jié)概念判斷記憶（人教版2019必修2）

綜合復(fù)習(xí)基因的表達(dá)1.RNA與DNA結(jié)構(gòu)的比較名稱DNARNA組成元素基本單位五碳糖特有含氮堿基空間結(jié)構(gòu)真核細(xì)胞中的分布產(chǎn)生途徑功能脫氧核苷酸核糖核苷酸脫氧核糖核糖

規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)多呈單鏈結(jié)構(gòu)主要在細(xì)胞核中,少量在線粒體、葉綠體中主要在細(xì)胞質(zhì)中儲存、傳遞和表達(dá)遺傳信息C、H、O、N、PC、H、O、N、P

DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄①生物體內(nèi)若無DNA時(shí)，RNA是遺傳物質(zhì)；若有DNA時(shí)，RNA輔助DNA完成功能。②少數(shù)RNA具有催化作用。

轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制2.RNA的種類mRNA

<m></m>

<m></m>

分布部位

結(jié)構(gòu)功能

聯(lián)系信使RNA（messengerRNA,mRNA）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（transferRNA,tRNA）核糖體RNA（ribosomalRNA,rRNA）常與核糖體結(jié)合細(xì)胞質(zhì)中與蛋白質(zhì)結(jié)合形成核糖體翻譯時(shí)作為模板翻譯時(shí)作為搬運(yùn)氨基酸的工具參與核糖體的組成

①組成相同：4種核糖核苷酸

②來源相同：都由轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生③功能協(xié)同：都與翻譯有關(guān)3.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄（RNA的合成）定義在細(xì)胞核中，通過RNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成RNA過程。條件模板：DNA的一條鏈原料：4種核糖核苷酸能量：由細(xì)胞呼吸提供酶：RNA聚合酶等場所：真核：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

原核：細(xì)胞質(zhì)中③延伸：核糖核苷酸依次連接到mRNA上。①解旋：RNA聚合酶一段DNA結(jié)合，使DNA雙鏈解開，堿基得以暴露。②配對：游離的核糖核苷酸與DNA互補(bǔ)配對，在RNA聚合酶作用下合成mRNA。④釋放：mRNA從DNA鏈上釋放。DNA雙螺旋恢復(fù)。轉(zhuǎn)錄的過程3.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄（RNA的合成）RNA與模板鏈?zhǔn)欠聪虻亩x游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。條件模板：mRNA原料：21種氨基酸場所：核糖體（細(xì)胞質(zhì)中）運(yùn)載工具：tRNA能量：ATP產(chǎn)物：具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)酶（多種）4.遺傳信息的翻譯形狀：呈三葉草形結(jié)構(gòu)：一端是攜帶氨基酸的3’羥基端和5’磷酸基團(tuán)端；另一端是反密碼子。定義：tRNA上可以與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對的3個(gè)堿基。作用：決定運(yùn)載的氨基酸的種類；通過與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對，識別安放氨基酸的部位。tRNA中存在互補(bǔ)堿基對。特性：每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，即具有專一性。反密碼子結(jié)合氨基酸的部位3’羥基端5’磷酸基團(tuán)端4.遺傳信息的翻譯——運(yùn)載工具tRNA4.遺傳信息的翻譯——mRNA、tRNA和氨基酸之間的對應(yīng)關(guān)系mRNA在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成后，通過核孔出來，到細(xì)胞質(zhì)中。翻譯的過程4.遺傳信息的翻譯——翻譯過程（1）起始：①mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合

②攜帶甲硫氨酸的tRNA，通過與堿基AUG互補(bǔ)配對，進(jìn)入位點(diǎn)1（2）運(yùn)輸：攜帶組氨酸的tRNA以同樣的方式進(jìn)入位點(diǎn)2（3）合成：甲硫氨酸與組氨酸形成肽鍵，從而轉(zhuǎn)移到位點(diǎn)2的tRNA上（4）延伸：①核糖體沿mRNA移動(dòng)，讀取下一個(gè)密碼子。原位點(diǎn)1的tRNA離開

核糖體，原位點(diǎn)2的tRNA進(jìn)入位點(diǎn)1。

②一個(gè)新的攜帶氨基酸的RNA進(jìn)入位點(diǎn)2，繼續(xù)肽鏈的合成（5）停止：隨著核糖體的移動(dòng)，tRNA以上述方式將攜帶的氨基酸輸送過來，

以合成肽鏈。直到核糖體遇到mRNA的終止密碼子，合成才告終止定義：多聚核糖體是指合成蛋白質(zhì)時(shí)，多個(gè)甚至幾十個(gè)核糖體串聯(lián)附著在一條mRNA分子上，形成的似念珠狀結(jié)構(gòu)。優(yōu)點(diǎn)：少量的mRNA可以迅速翻譯出大量的蛋白質(zhì)，提高翻譯的效率。合成方向：肽鏈較短的方向→肽鏈較長的方向。結(jié)果：合成的所有蛋白質(zhì)的序列均相同（原因：相同的mRNA序列）。4.遺傳信息的翻譯——多聚核糖體5.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較過程DNA的復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時(shí)間主要發(fā)生在有絲分裂前的間期和減數(shù)分裂前的間期生長發(fā)育的整個(gè)過程中信息傳遞方向DNA→DNADNA→RNARNA→多肽鏈場所主要在細(xì)胞核，少部分在線粒體和葉綠體中核糖體模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料含A、T、C、G>的四種脫氧核糖核苷酸含A、U、C、G的四種核糖核苷酸21種氨基酸酶解旋酶、DNA聚合酶等RNA聚合酶多種酶模板去向分別進(jìn)入兩個(gè)子代DNA中模板鏈與非模板鏈重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)分解成多個(gè)核糖核苷酸特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制，半不連續(xù)復(fù)制、多起點(diǎn)雙向復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條相同的肽鏈6.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的比較RNA聚合酶的識別和結(jié)合位點(diǎn)原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)能轉(zhuǎn)錄編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄非編碼區(qū)啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄調(diào)控調(diào)控上游下游mRNA翻譯蛋白質(zhì)終止子啟動(dòng)子外顯子內(nèi)含子12345非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄前體mRNA加工成熟mRNA翻譯肽鏈真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)終止子6.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的比較參與轉(zhuǎn)錄且編碼蛋白質(zhì)信息參與轉(zhuǎn)錄但不編碼蛋白質(zhì)信息mRNAAUG起始密碼子UAA終止密碼子如何區(qū)分啟動(dòng)子、終止子、起始密碼子、終止密碼子、內(nèi)含子、外顯子？啟動(dòng)子、終止子位于基因（DNA）上，與轉(zhuǎn)錄有關(guān)。起始密碼子、終止密碼子位于mRNA上，與翻譯有關(guān)。6.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的比較外顯子外顯子外顯子外顯子外顯子內(nèi)含子內(nèi)含子內(nèi)含子內(nèi)含子內(nèi)含子、外顯子位于基因（DNA）上，與轉(zhuǎn)錄有關(guān)，但內(nèi)含子不編碼蛋白質(zhì)信息。圖解總結(jié)在遺傳信息的流動(dòng)過程中DNA、RNA是信息的載體蛋白質(zhì)是信息的表達(dá)產(chǎn)物ATP為信息的流動(dòng)提供能量生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體7.中心法則復(fù)制7.中心法則（1）以DNA為遺傳物質(zhì)的生物(包括原核生物、真核生物和DNA病毒)的遺傳信息流動(dòng)方向：（2）煙草花葉病毒等部分RNA病毒(可以進(jìn)行RNA的復(fù)制)的遺傳信息流動(dòng)方向：

間接控制直接控制表達(dá)基因結(jié)構(gòu)蛋白酶或激素細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞代謝生物性狀生物性狀例3：囊性纖維化病(CFTR基因缺失3個(gè)堿基對)例4：鐮刀型貧血癥(血紅蛋白基因發(fā)生一個(gè)堿基對替換)例1：皺粒豌豆(淀粉分支酶基因中插入外來DNA片段)實(shí)例2：白化病（酪氨酸酶基因突變）8.基因表達(dá)產(chǎn)物與性狀的關(guān)系①基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物性狀。（間接控制）②基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而控制生物體的性狀。（直接控制）酒精（乙醇）乙醇脫氫酶乙醛乙醛脫氫酶乙酸（醋酸）CO2、H2O等乙醇脫氫酶相關(guān)基因乙醛脫氫酶相關(guān)基因乙醛增多，乙醛有毒，擴(kuò)張血管喝酒上臉（臉紅）酒精中毒（臉白）酒量好8.基因表達(dá)產(chǎn)物與性狀的關(guān)系正常正?；钴S缺乏缺乏缺乏9.基因的選擇性表達(dá)與細(xì)胞分化形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同種類相同表達(dá)的類型選擇性表達(dá)的基因（奢侈基因）所有細(xì)胞都表達(dá)的基因（管家基因）核糖體蛋白基因ATP合成酶基因卵清蛋白基因胰島素基因該類基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)是維持細(xì)胞基本生命活動(dòng)所必需同一個(gè)體的不同細(xì)胞細(xì)胞分化基因?qū)е屡e例舉例意義基因的選擇性表達(dá)基礎(chǔ)與基因表達(dá)的調(diào)控有關(guān)原因生物體多種性狀的形成本質(zhì)基因表達(dá)水平的高低基因什么時(shí)候表達(dá)基因在哪種細(xì)胞表達(dá)10.表觀遺傳——甲基化甲基化：指在基因組CpG二核苷酸的胞嘧啶5號碳位共價(jià)鍵結(jié)合一個(gè)甲基基團(tuán)10.表觀遺傳——甲基化RNA聚合酶的識別和結(jié)合位點(diǎn)能轉(zhuǎn)錄編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄非編碼區(qū)啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄調(diào)控調(diào)控上游下游mRNA翻譯蛋白質(zhì)終止子DNA的啟動(dòng)子甲基化后,可能吸引其他蛋白質(zhì)與之結(jié)合，這樣RNA聚合酶便不能結(jié)合上去，該基因不能轉(zhuǎn)錄，則不能表達(dá)！CH3CH3表觀遺傳：生物體基因的堿基序列保持不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象，叫作表觀遺傳。10.表觀遺傳——組蛋白修飾除DNA甲基化，構(gòu)成染色體的組蛋白發(fā)生甲基化、乙?；刃揎椧矔绊懟虮磉_(dá)。組蛋白甲基化后，會使DNA纏繞在組蛋白上更緊，這樣DNA不能解開雙鏈從而不能轉(zhuǎn)錄，基因不能表達(dá)！組蛋白甲基化可逆，去甲基化之后，基因可以再次轉(zhuǎn)錄。10.表觀遺傳——RNA干擾當(dāng)細(xì)胞中導(dǎo)入或內(nèi)源產(chǎn)生與某個(gè)特定mRNA互補(bǔ)的單鏈RNA時(shí)，該mRNA會和此互補(bǔ)RNA組成雙鏈RNA，進(jìn)而發(fā)生降解或者翻譯阻滯，導(dǎo)致基因表達(dá)沉默,，是表觀遺傳的重要機(jī)制之一。DNADNAmRNA互補(bǔ)RNA蛋白質(zhì)降解/阻止翻譯(抑制基因表達(dá))互補(bǔ)配對10.表觀遺傳（1）定義：生物體基因的堿基序列保持不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象，叫作表觀遺傳。（2）種類：①DNA甲基化（穩(wěn)定）②組蛋白修飾（不穩(wěn)定）③RNA干擾有些性狀是由單個(gè)基因控制的。有些性狀是由多個(gè)基因控制的。例如：人的身高是由多個(gè)基因決定的，其中每個(gè)基因?qū)ι砀叨加幸欢ǖ淖饔谩Ｓ械幕蚩蓻Q定或影響多種性狀。例如：我國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)水稻中的Ghd7基因編碼的蛋白質(zhì)不僅參與了開花的調(diào)控，而且對水稻的生長、發(fā)育和產(chǎn)量都有重要作用。性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。例如：后天的營養(yǎng)和體育鍛煉等對人的身高也有重要作用；水毛茛兩種類型葉的形成也與環(huán)境因素相關(guān)。10.表觀遺傳——基因與性狀的關(guān)系11.習(xí)題訓(xùn)練1．（2023·山西朔州·懷仁市第一中學(xué)校校考模擬預(yù)測）DNA結(jié)合蛋白在DNA復(fù)制、表達(dá)等過程中均起重要作用。生物體內(nèi)存在多種DNA結(jié)合蛋白，包括轉(zhuǎn)錄因子，DNA/RNA聚合酶、核酸酶等，其中轉(zhuǎn)錄因子是能特異性結(jié)合DNA并調(diào)控其以特定強(qiáng)度在特定時(shí)間與空間表達(dá)的蛋白質(zhì)。下列關(guān)于DNA結(jié)合蛋白的敘述，正確的是（

）A．DNA復(fù)制時(shí)，解旋酶、DNA聚合酶催化堿基間不同化學(xué)鍵的形成B．轉(zhuǎn)錄因子、RNA聚合酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要調(diào)控元件，催化DNA解旋C．逆轉(zhuǎn)錄酶在宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中催化與RNA互補(bǔ)的單鏈DNA的合成D．核酸酶與DNA結(jié)合后可降低DNA水解成4種脫氧核苷酸時(shí)所需的活化能D11.習(xí)題訓(xùn)練2．（2023·新疆烏魯木齊·統(tǒng)考三模）下圖揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，下列敘述正確的是（

）A．酵母菌細(xì)胞中的過程①②發(fā)生在細(xì)胞核中，過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中B．過程①②③在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均會發(fā)生C．蛙的紅細(xì)胞在進(jìn)行無絲分裂時(shí)不發(fā)生過程①D．人體成熟的紅細(xì)胞在正常生命活動(dòng)中不發(fā)生過程①②③④⑤D11.習(xí)題訓(xùn)練3．（2023·山東濱州·統(tǒng)考二模）構(gòu)成核糖體的r蛋白與rRNA結(jié)合的能力比與mRNA

強(qiáng)，只要有游離的rRNA，新合成的r蛋白就會與之結(jié)合裝配核糖體(如圖甲)。r蛋白的量總與rRNA數(shù)量相當(dāng)，這是r蛋白進(jìn)行自體調(diào)控的結(jié)果(如圖乙)。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．圖甲中④過程需在核仁中進(jìn)行B．圖甲中②過程核糖體沿mRNA由5'向3'方向移動(dòng)C．圖乙中的mRNA是翻譯r蛋白的模板D．圖乙過程以負(fù)反饋調(diào)節(jié)的方式避免物質(zhì)與能量的浪費(fèi)A11.習(xí)題訓(xùn)練4．（2023屆山東省煙臺市高三適應(yīng)性測試（一）生物試題）反義基因可用于基因治療，通過其產(chǎn)生的反義RNA分子與病變基因產(chǎn)生的mRNA進(jìn)行互補(bǔ)來阻斷非正常蛋白質(zhì)的合成，從而達(dá)到治療的目的。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．反義RNA導(dǎo)致病變基因不能正常表達(dá)是因?yàn)榉g過程受阻B．以通過病變基因產(chǎn)生的mRNA為模板不能反轉(zhuǎn)錄合成反義基因C．接受該類基因治療的患者體內(nèi)的反義基因和病變基因都不能翻譯D．人類基因必須通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA并以此為模板才能合成蛋白質(zhì)B11.習(xí)題訓(xùn)練5．（2023·山東菏澤·統(tǒng)考二模）m6A是真核生物RNA中的一種表觀遺傳修飾方式，近日，我國科學(xué)家闡明了m6A修飾在魚類先天免疫過程中的分子調(diào)控機(jī)制。NOD1是魚類體內(nèi)一種重要的免疫受體，去甲基化酶FTO可以“擦除”NOD1mRNA的m6A修飾，進(jìn)而避免m6A識別蛋白對NOD1mRNA的識別和降解。下列相關(guān)說法正確的是（

）A．DNA甲基化、RNA甲基化等表觀遺傳遵循孟德爾遺傳定律B．m6A修飾未改變基因的堿基序列，因此這種修飾不能遺傳給后代C．m6A修飾能夠影響mRNA的穩(wěn)定性，進(jìn)而影響NOD1基因的轉(zhuǎn)錄D．抑制去甲基化酶FTO的活性會導(dǎo)致魚的免疫能力和抗病能力下降D11.習(xí)題訓(xùn)練6．（2023·安徽安慶·校聯(lián)考二模）下圖是某基因的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．若α鏈的部分序列是5'-GCTCAA-3'，則β鏈的對應(yīng)序列是5'-TTGAGC-3'B．若α鏈的（A+T）/（G+C）=M，則β鏈的（A+T）/（G+C）=MC．DNA分子復(fù)制時(shí)，α鏈的子鏈由下游向上游延伸D．若啟動(dòng)子在上游，則轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)铅伶淒11.習(xí)題訓(xùn)練7．（2023·四川成都·三模）2022年2月10日，我國科學(xué)家建立蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)新方法的相關(guān)成果發(fā)表于國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《自然》?；蛑笇?dǎo)蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，下列敘述正確的是（

）A．多個(gè)核糖體可結(jié)合在一個(gè)mRNA分子上共同合成一條多肽鏈B．轉(zhuǎn)錄開始后，當(dāng)RNA聚合酶移動(dòng)到終止密碼子時(shí)停止轉(zhuǎn)錄C．染色體DNA分子中的一條單鏈可以轉(zhuǎn)錄出不同的RNA分子D．所有生物基因表達(dá)過程中用到的RNA和蛋白質(zhì)均由DNA編碼C11.習(xí)題訓(xùn)練8．（2023·四川·校聯(lián)考模擬預(yù)測）多聚腺苷化（polyA）是指特定的蛋白質(zhì)對前體mRNA的內(nèi)在“polyA信號”進(jìn)行識別，并在其下游切割和添加一長串腺嘌呤核苷酸的過程，只有經(jīng)過加工后帶有polyA的產(chǎn)物才是具有功能的mRNA。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．切割和添加核苷酸時(shí)存在磷酸二酯鍵的斷裂和形成B．polyA過程中添加的核苷酸為腺嘌呤核糖核苷酸C．以未經(jīng)加工的前體mRNA為模板可合成更長的肽鏈D．蛋白質(zhì)合成時(shí)需要tRNA結(jié)合特定氨基酸進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)C11.習(xí)題訓(xùn)練9．（2023·安徽蚌埠·統(tǒng)考模擬預(yù)測）擬南芥（2N=10）是生物學(xué)研究的模式植物，高溫會抑制其同源染色體聯(lián)會，同時(shí)會改變?nèi)旧w中胞嘧啶的甲基化位置。下列說法正確的是（

）A．正常情況下擬南芥在減數(shù)分裂Ⅰ中期有5對同源染色體以四分體的形式排列在赤道板上B．高溫狀態(tài)下擬南芥在減數(shù)分裂Ⅰ前期的細(xì)胞核中DNA含量已加倍，并且具有5個(gè)四分體C．正常情況下擬南芥在有絲分裂后期姐妹染色單體的著絲粒在紡錘絲牽引下分裂D．高溫時(shí)胞嘧啶甲基化位置的改變使DNA序列發(fā)生變化，從而影響了基因表達(dá)A11.習(xí)題訓(xùn)練10．（2023·山東·模擬預(yù)測）RNA干擾技術(shù)是指小分子雙鏈RNA（dsRNA）可以特異性地降解或抑制同源mRNA表達(dá)，從而抑制或關(guān)閉特定基因表達(dá)的現(xiàn)象，下圖是其作用機(jī)制，其中Dicer是具有特殊功能的物質(zhì)，RISC是一種復(fù)合體。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（

）A．siRNA和dsRNA分子中的嘧啶數(shù)量等于嘌呤數(shù)量B．siRNA和RISC斷裂的化學(xué)鍵相同，都是磷酸二酯鍵C．RISC能夠?qū)RNA剪切，最可能依賴于RISC中的蛋白質(zhì)D．RNA干擾技術(shù)是指在轉(zhuǎn)錄水平上對特定基因表達(dá)的抑制D11.習(xí)題訓(xùn)練11．（2023·湖南邵陽·邵陽市第二中學(xué)統(tǒng)考三模）隨著遺傳學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家們將控制相對性狀的基因定位在特定的染色體上，某豌豆個(gè)體一些基因的位置如圖所示。下列說法正確的是（）A．該植株細(xì)胞內(nèi)，所有控制同一性狀的基因均遵循基因的分離定律B．該植株細(xì)胞內(nèi)，控制成熟豆莢是否分節(jié)和子葉顏色的基因遵循自由組合定律C．控制成熟豆莢是否分節(jié)的等位基因間的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的種類、數(shù)量、排列順序的不同D．在減數(shù)分裂過程中，控制花色的基因和控制株高的基因發(fā)生交換的變異屬于基因重組B11.習(xí)題訓(xùn)練12．（2023·浙江·模擬預(yù)測）柳穿魚是一種園林花卉，其花的形態(tài)結(jié)構(gòu)與Lcyc基因的表達(dá)相關(guān)。兩株柳穿魚，它們體內(nèi)Lcyc基因的序列相同，但花的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同。研究表明，植株甲的Lcyc基因在開花時(shí)表達(dá)了，植株乙的Lcyc基因被高度甲基化了而不表達(dá)。將這兩個(gè)植株作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的花與植株甲的相似，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中絕大部分植株的花與植株甲的相似，少部分植株的花與植株乙的相似。下列有關(guān)甲基化的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．基因組成相同的同卵雙胞胎之間的差異可能與基因的甲基化有關(guān)B．若Lcyc基因的啟動(dòng)子被甲基化修飾，可能會影響該基因的轉(zhuǎn)錄C．DNA甲基化修飾可以遺傳給后代，使后代表現(xiàn)出同樣的表型D．DNA甲基化改變了堿基序列，導(dǎo)致基因中的遺傳信息發(fā)生改變D11.習(xí)題訓(xùn)練13．（2023·北京·二模）牽牛花為蟲媒、兩性花，有白色、紅色、藍(lán)紫色等多種花色。下圖為其色素代謝途徑示意圖。研究者將白色和藍(lán)紫色牽牛雜交，F(xiàn)1中紅花植株與藍(lán)紫花植株的比例為1:1，其中藍(lán)紫色花比親本中藍(lán)紫色花的顏色淺。推測出現(xiàn)顏色淺的可能原因是（

）注：A、B基因位于細(xì)胞核內(nèi)，其等位基因a、b無相應(yīng)功能A．F1藍(lán)紫色花的花瓣細(xì)胞中A酶含量少于親本B．F1藍(lán)紫色花的花瓣細(xì)胞中B酶含量少于親本C．親本藍(lán)紫色花的花瓣細(xì)胞中合成的矢車菊素較F1少D．親本藍(lán)紫色花的花瓣細(xì)胞中合成的天竺葵素較F1少A11.習(xí)題訓(xùn)練14．（2023·全國·高三專題練習(xí)）下圖為某基因的表達(dá)過程，①~⑦代表不同的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，Ⅰ和Ⅱ代表過程。下列敘述正確的是（

）A．過程Ⅰ中物質(zhì)③為RNA聚合酶，可將游離的脫氧核苷酸連接形成④鏈B．過程Ⅱ中多個(gè)結(jié)構(gòu)⑤沿著④鏈移動(dòng)，可迅速合成大量不同的蛋白質(zhì)C．除堿基T和U不同外，②鏈和④鏈上全部堿基的排列順序也存在不同D．該圖示可以表示人體胰腺細(xì)胞中胰蛋白酶基因的表達(dá)過程C11.習(xí)題訓(xùn)練15．（2023·江蘇南京·統(tǒng)考二模）圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)RNA的合成示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．圖示RNA聚合酶沿著DNA自右向左催化轉(zhuǎn)錄過程B．圖示完整DNA分子可轉(zhuǎn)錄合成多個(gè)不同種類RNA分子C．圖示生物可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，大大提高了蛋白質(zhì)的合成速率D．圖示物質(zhì)③穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，可直接作為翻譯過程的模板B11.習(xí)題訓(xùn)練16．（2023·江蘇·模擬預(yù)測）從同一個(gè)體的造血干細(xì)胞（L）和漿細(xì)胞（P）中分別提取它們的全部mRNA（分別記為L-mRNA和P-mRNA），并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA（分別記為L-cDNA和P-cDNA）。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．L-cDNA中嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)一定相等B．在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成的P-cDNA的數(shù)目與L-cDNA的數(shù)目相等C．在適宜溫度下將P-cDNA與L-mRNA混合后，全部形成雙鏈分子D．能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA中含有編碼呼吸酶的mRNA．D11.習(xí)題訓(xùn)練17．（2023·福建三明·統(tǒng)考模擬預(yù)測）木薯枯萎病（CBB）是由某種細(xì)菌侵染木薯引起的病害，引起葉片大量萎蔫、脫落，造成減產(chǎn)。病原菌在侵染期間會表達(dá)TAL20蛋白，通過識別和結(jié)合特定的啟動(dòng)子來上調(diào)木薯S基因的表達(dá)?？蒲腥藛T擬通過啟動(dòng)子的DNA甲基化修飾增強(qiáng)木薯對病原菌的抗性，減輕病害癥狀。下列分析錯(cuò)誤的是（

）A．病原菌侵染木薯期間表達(dá)TAL20蛋白是一種適應(yīng)性表現(xiàn)B．TAL20蛋白和RNA聚合酶都能識別和結(jié)合相同的啟動(dòng)子C．甲基化修飾后S基因表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化D．甲基化修飾后木薯抗性提高阻遏病原菌的侵染和進(jìn)化D11.習(xí)題訓(xùn)練18．（2023春·廣東深圳·高一?？计谥校┫铝杏嘘P(guān)敘述正確的是（）A．一個(gè)基因型為AaBb（位于兩對染色體上）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可能形成4種精子B．基因型相同的個(gè)體表現(xiàn)型一定相同C．同源染色體是一條來自父方一條來自母方，形態(tài)大小一定相同的染色體D．在減數(shù)分裂前的間期，DNA復(fù)制后，就能在光學(xué)顯微鏡下看到每條染色體含有兩條姐妹染色單體A11.習(xí)題訓(xùn)練19．（2023·海南·統(tǒng)考三模）科學(xué)家曾做過以下實(shí)驗(yàn)：用某種噬菌體侵染特定細(xì)菌，并在培養(yǎng)基中添加含14C標(biāo)記的堿基U，培養(yǎng)一段時(shí)間后，裂解細(xì)菌并離心，分離出被14C標(biāo)記的RNA，將分離得到的RNA分別與細(xì)菌的DNA和噬菌體的DNA混合，發(fā)現(xiàn)該RNA只能與噬菌體DNA中的一條單鏈結(jié)合，但不能與細(xì)菌的DNA結(jié)合。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．合成的含14C標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸可作為原料參與轉(zhuǎn)錄B．分離出的14C標(biāo)記的RNA是以噬菌體DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來的C．噬菌體合成蛋白質(zhì)的原料和場所均由宿主細(xì)胞提供D．RNA和DNA單鏈中，相鄰堿基之間均通過磷酸一五碳糖一磷酸相連D11.習(xí)題訓(xùn)練20．（2022·天津·高考真題）染色體架起了基因和性狀之間的橋梁。有關(guān)敘述正確的是（

）A．性狀都是由染色體上的基因控制的B．相對性狀分離是由同源染色體上的等位基因分離導(dǎo)致的C．不同性狀自由組合是由同源染色體上的非等位基因自由組合導(dǎo)致的D．可遺傳的性狀改變都是由染色體上的基因突變導(dǎo)致的B11.習(xí)題訓(xùn)練21．（2022·天津·高考真題）小鼠Avy基因控制黃色體毛，該基因上游不同程度的甲基化修飾會導(dǎo)致其表達(dá)受不同程度抑制，使小鼠毛色發(fā)生可遺傳的改變。有關(guān)敘述正確的是（

）A．Avy基因的堿基序列保持不變B．甲基化促進(jìn)Avy基因的轉(zhuǎn)錄C．甲基化導(dǎo)致Avy基因編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變D．甲基化修飾不可遺傳A11.習(xí)題訓(xùn)練22．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所。某細(xì)菌進(jìn)行蛋白質(zhì)合成時(shí)，多個(gè)核糖體串聯(lián)在一條mRNA上形成念珠狀結(jié)構(gòu)——多聚核糖體（如圖所示）。多聚核糖體上合成同種肽鏈的每個(gè)核糖體都從mRNA同一位置開始翻譯，移動(dòng)至相同的位置結(jié)束翻譯。多聚核糖體所包含的核糖體數(shù)量由mRNA的長度決定。下列敘述正確的是（

）A．圖示翻譯過程中，各核糖體從mRNA的3'端向5'端移動(dòng)B．該過程中，mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對C．圖中5個(gè)核糖體同時(shí)結(jié)合到mRNA上開始翻譯，同時(shí)結(jié)束翻譯D．若將細(xì)菌的某基因截短，相應(yīng)的多聚核糖體上所串聯(lián)的核糖體數(shù)目不會發(fā)生變化B11.習(xí)題訓(xùn)練23．（2022·重慶·統(tǒng)考高考真題）研究發(fā)現(xiàn)在野生型果蠅幼蟲中降低lint基因表達(dá)，能影響另一基因inr的表達(dá)（如圖），導(dǎo)致果蠅體型變小等異常。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）WT：野生型果蠅幼蟲lintRi：降低lint基因表達(dá)后的幼蟲A．lint基因的表達(dá)對inr基因的表達(dá)有促進(jìn)作用B．提高幼蟲lint基因表達(dá)可能使其體型變大C．降低幼蟲inr基因表達(dá)可能使其體型變大D．果蠅體型大小是多個(gè)基因共同作用的結(jié)果A11.習(xí)題訓(xùn)練24．（2022·河北·統(tǒng)考高考真題）關(guān)于中心法則相關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶催化反應(yīng)時(shí)均遵循堿基互補(bǔ)配對原則且形成氫鍵B．DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶均由核酸編碼并在核糖體上合成C．在解旋酶協(xié)助下，RNA聚合酶以單鏈DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNAD．DNA聚合酶和RNA聚合酶均可在體外發(fā)揮催化作用C11.習(xí)題訓(xùn)練25．（2021·重慶·高考真題）基因編輯技術(shù)可以通過在特定位置加入或減少部分基因序列，實(shí)現(xiàn)對基因的定點(diǎn)編輯。對月季色素合成酶基因進(jìn)行編輯后，其表達(dá)的酶氨基酸數(shù)量減少，月季細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生改變的是（

）A．基因的結(jié)構(gòu)與功能

B．遺傳物質(zhì)的類型C．DNA復(fù)制的方式

D．遺傳信息的流動(dòng)方向A11.習(xí)題訓(xùn)練26．（2022·湖南·高考真題）大腸桿菌核糖體蛋白與rRNA分子親和力較強(qiáng)，二者組裝成核糖體。當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時(shí)，核糖體蛋白可通過結(jié)合到自身mRNA分子上的核糖體結(jié)合位點(diǎn)而產(chǎn)生翻譯抑制。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．一個(gè)核糖體蛋白的mRNA分子上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈B．細(xì)胞中有足夠的rRNA分子時(shí)，核糖體蛋白通常不會結(jié)合自身mRNA分子C．核糖體蛋白對自身mRNA翻譯的抑制維持了RNA和核糖體蛋白數(shù)量上的平衡D．編碼該核糖體蛋白的基因轉(zhuǎn)錄完成后，mRNA才能與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯D11.習(xí)題訓(xùn)練27．（2022·浙江·高考真題）“中心法則”反映了遺傳信息的傳遞方向，其中某過程的示意圖如下。下列敘述正確的是（

）A．催化該過程的酶為RNA聚合酶

B．a(chǎn)鏈上任意3個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子C．b鏈的脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連

D．該過程中遺傳信息從DNA向RNA傳遞C11.習(xí)題訓(xùn)練28．（2021·浙江·統(tǒng)考高考真題）某單鏈RNA病毒的遺傳物質(zhì)是正鏈RNA（+RNA）。該病毒感染宿主后，合成相應(yīng)物質(zhì)的過程如圖所示，其中①~④代表相應(yīng)的過程。下列敘述正確的是（）A．+RNA復(fù)制出的子代RNA具有mRNA的功能B．病毒蛋白基因以半保留復(fù)制的方式傳遞給子代C．過程①②③的進(jìn)行需RNA聚合酶的催化D．過程④在該病毒的核糖體中進(jìn)行A11.習(xí)題訓(xùn)練29．（2020·海南·統(tǒng)考高考真題）下列關(guān)于人胃蛋白酶基因在細(xì)胞中表達(dá)的敘述，正確的是（

）A．轉(zhuǎn)錄時(shí)基因的兩條鏈可同時(shí)作為模板B．轉(zhuǎn)錄時(shí)會形成DNA-RNA雜合雙鏈區(qū)C．RNA聚合酶結(jié)合起始密碼子啟動(dòng)翻譯過程D．翻譯產(chǎn)生的新生多肽鏈具有胃蛋白酶的生物學(xué)活性B11.習(xí)題訓(xùn)練30．（2020·天津·統(tǒng)考高考真題）完整的核糖體由大、小兩個(gè)亞基組成。下圖為真核細(xì)胞核糖體大、小亞基的合成、裝配及運(yùn)輸過程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（

）A．上圖所示過程可發(fā)生在有絲分裂中期B．細(xì)胞的遺傳信息主要儲存于rDNA中C．核仁是合成rRNA和核糖體蛋白的場所D．核糖體亞基在細(xì)胞核中裝配完成后由核孔運(yùn)出D11.習(xí)題訓(xùn)練31．（2021春·陜西渭南·高一統(tǒng)考期末）原核生物和真核生物在基因表達(dá)方面既有區(qū)別又有聯(lián)系，下圖甲和圖乙為兩類不同生物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的示意圖?；卮鹣铝袉栴}：(1)細(xì)胞核DNA分子通常在_______________________________________________（填時(shí)期）進(jìn)行復(fù)制，DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)有____________________________________（答出1點(diǎn)即可）。(2)圖甲所示基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)，原因是__________________________________________，合成蛋白質(zhì)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是mRNA的______________________________。細(xì)胞分裂間期/有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂間期半保留復(fù)制/邊解旋邊復(fù)制/雙向復(fù)制、多起點(diǎn)復(fù)制圖甲為原核細(xì)胞，細(xì)胞中沒有核膜包被的細(xì)胞核起始密碼子，終止密碼子11.習(xí)題訓(xùn)練31．（2021春·陜西渭南·高一統(tǒng)考期末）原核生物和真核生物在基因表達(dá)方面既有區(qū)別又有聯(lián)系，下圖甲和圖乙為兩類不同生物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的示意圖?；卮鹣铝袉栴}：(3)圖乙中翻譯時(shí)一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體，判斷核糖體在mRNA上移動(dòng)方向的依據(jù)是_____________________________________________；一般來說，每個(gè)核糖體合成的多肽長度_________（填“相同”或“不同”），每個(gè)核糖體完成翻譯所用的時(shí)間_________（填“相同”或“不同”）。(4)若圖乙是某鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的異常血紅蛋白基因表達(dá)的過程，則異常血紅蛋白基因與鐮刀型細(xì)胞貧血性狀的控制關(guān)系是_________。多肽的長短，肽鏈長的翻譯在前相同相同異常血紅蛋白基因通過控制合成異常的血紅蛋白直接控制患者的鐮刀型細(xì)胞貧血性狀11.習(xí)題訓(xùn)練32．（2021春·陜西·高一統(tǒng)考期末）核基因P53是細(xì)胞的“基因組衛(wèi)士”。當(dāng)人體細(xì)胞DNA受損時(shí)，P53基因被激活。通過下圖所示的相關(guān)途徑最終修復(fù)或清除受損DNA，從而保持細(xì)胞基因組的完整性。請回答下列問題：(1)圖中P53基因的本質(zhì)是_____________________，過程①發(fā)生的場所是___。(2)過程②是_______，需要_______的催化。該酶可催化相鄰兩個(gè)核苷酸之間形成___________鍵。(3)圖中可知P53蛋白除了可啟動(dòng)修復(fù)酶系統(tǒng)外，P53蛋白還具有______________的功能。具有遺傳效應(yīng)的DNA片段細(xì)胞核，核糖體轉(zhuǎn)錄RNA聚合酶磷酸二酯啟動(dòng)P21基因、結(jié)合DNA片段11.習(xí)題訓(xùn)練32．（2021春·陜西·高一統(tǒng)考期末）核基因P53是細(xì)胞的“基因組衛(wèi)士”。當(dāng)人體細(xì)胞DNA受損時(shí)，P53基因被激活。通過下圖所示的相關(guān)途徑最終修復(fù)或清除受損DNA，從而保持細(xì)胞基因組的完整性。請回答下列問題：(4)某DNA分子在修復(fù)后，經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)某基因的第1201位堿基由G變成了T，從而導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)比原蛋白質(zhì)少了許多氨基酸，原因是原基因轉(zhuǎn)錄形成的相應(yīng)密碼子發(fā)生了轉(zhuǎn)變，可能的變化情況是___。①ACU（絲氨酸）②CGU（精氨酸）

③CAC（谷氨酸）④CUG（氨酸）

⑤UAA（終止密碼）⑥UAC（終止密碼）A．②→① B．③→⑥ C．③→⑤ D．②→④B11.習(xí)題訓(xùn)練33．（2023秋·天津·高三統(tǒng)考期末）轉(zhuǎn)鐵蛋白受體（TR）參與細(xì)胞對Fe3+的吸收。下圖是細(xì)胞中Fe3+含量對轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)過程（圖中鐵反應(yīng)元件是轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA上一段富含堿基A、U的序列）。當(dāng)細(xì)胞中Fe3+濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而不能與鐵反應(yīng)元件結(jié)合，導(dǎo)致轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA易水解；反之，轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA難水解。請據(jù)圖回答下列問題：(1)轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA的合成需_____________________酶與該基因的________________________結(jié)合。(2)除轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA外，翻譯出轉(zhuǎn)鐵蛋白受體還需要的RNA有______。(3)據(jù)圖可知，鐵反應(yīng)元件能形成莖環(huán)結(jié)構(gòu)，這種莖環(huán)結(jié)構(gòu)______（“能”或“不能”）影響轉(zhuǎn)鐵蛋白受體的氨基酸序列，理由是______。RNA聚合rRNA、tRNA和能量啟動(dòng)子莖環(huán)結(jié)構(gòu)位于（mRNA）終止密碼之后不能

11.習(xí)題訓(xùn)練33．（2023秋·天津·高三統(tǒng)考期末）轉(zhuǎn)鐵蛋白受體（TR）參與細(xì)胞對Fe3+的吸收。下圖是細(xì)胞中Fe3+含量對轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)過程（圖中鐵反應(yīng)元件是轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA上一段富含堿基A、U的序列）。當(dāng)細(xì)胞中Fe3+濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而不能與鐵反應(yīng)元件結(jié)合，導(dǎo)致轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA易水解；反之，轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA難水解。請據(jù)圖回答下列問題：(4)當(dāng)細(xì)胞中Fe3+不足時(shí)，轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA將難被水解，其生理意義是___________________________________________________________________________________________。反之，轉(zhuǎn)鐵蛋白受體mRNA將易被水解。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免Fe3+對細(xì)胞的毒性影響，又可以減少細(xì)胞內(nèi)__________________的浪費(fèi)。指導(dǎo)合成更多的轉(zhuǎn)鐵蛋白受體（TR），有利于吸收更多的Fe3+

物質(zhì)和能量11.習(xí)題訓(xùn)練34．（2009·江蘇·高考真題）下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）完成過程①需要______________________