美術(shù)教案染紙

美術(shù)教案染紙美術(shù)教案染紙1

教材分析：

“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡潔，操作便利，顏色艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會不同的折疊方法，把握單色和多色染制方法，進(jìn)展想象力和制造力。

作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同顏色的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

教學(xué)重點(diǎn)：

不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

多色染制與空白處理。

教學(xué)預(yù)備：

扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂曲《春江花月夜》。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定秩序，支配好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情：

師：你們熟識哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服、圍巾等。(老師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)

師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不當(dāng)心將紙的一部分弄上了顏色，開頭很懊惱，后來發(fā)覺被染的紙很好看，便開頭了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們創(chuàng)造了扎染。

今日我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——漂亮的染紙。

三、講授新知：

板書：漂亮的染紙

師：(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣簡單、顏色亮麗、圖案美麗，但制作起來特別簡潔，只要大家把握好它的特點(diǎn)，就很簡單染出來。

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，顏色絢麗的染紙作品，給同學(xué)以劇烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)愛好。

1.觀看熟悉:

老師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學(xué)觀看是什么外形，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形勻稱，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)約顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水，并馬上用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙留意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))

2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折，三次折、對角折。

師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。

在同學(xué)折紙的過程中，發(fā)揮其制造力，進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)求異創(chuàng)新的主動性。

在學(xué)習(xí)染紙之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、綻開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在同學(xué)折紙時(shí)，提示同學(xué)留意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。此曲高雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

3.自我評價(jià)：

師：展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣美麗。我們應(yīng)當(dāng)在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

4.想象制造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡同學(xué)易于接受，難度也降低了。

同學(xué)在操作過程中人人都全身貫注、非常仔細(xì)和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便特別興奮和感動。

5.深化討論：

師:同學(xué)們，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

師:對，只要我們綻開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰慧才智，就會制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的觀賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得特別豐富。

四、小結(jié)：

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng)，它是染紙這一課的延長和連續(xù)，鼓舞同學(xué)更加樂觀地去探究染紙的神秘。

板書設(shè)計(jì)：美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、綻開。

種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

美術(shù)教案染紙2

活動目標(biāo)：

1.了解染紙的由來和染紙過程。

2.學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法。

3.培育幼兒初步的制造力量。

4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

一、老師出示各種染紙作品。

1、師:今日老師帶來了很多特別奇怪的美術(shù)作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

2、提問：小伴侶你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小伴侶你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?那我們一起來制作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小伴侶看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特殊強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今日主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，立刻拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨便。

3、老師今日為小伴侶預(yù)備了很多的"小手絹"，請全部的小伴侶都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最美麗，小伴侶情愿嗎?在染之前先請有只小兔子要和小伴侶說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小伴侶一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。老師巡回指導(dǎo)。

四、老師評價(jià)，比一比看誰染的美麗，讓染的好的小伴侶談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侶都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多美麗的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨音樂整理材料。

活動反思：

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以嬉戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開頭我請幼兒動手操作來發(fā)覺白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較簡單接受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。在實(shí)際的操作過程中還是消失了問題，特殊是在最終綻開時(shí)，可能是幼兒有些過于焦急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了勝利的歡樂，樹立了信念。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色消失，留意培育幼兒動手操作力量和創(chuàng)作力量的培育，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美訓(xùn)練。

本節(jié)課我已經(jīng)上過許多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的歡樂。

美術(shù)教案染紙3

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

執(zhí)教者：鹽城市解放路試驗(yàn)學(xué)校黃芳

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡潔，操作便利，顏色艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙

教學(xué)目標(biāo)：1.培育同學(xué)對民間藝術(shù)的喜愛和初步的審美力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握點(diǎn)染方法,提高同學(xué)動手制作力量。3.學(xué)會不同的折疊方法，把握染色方法，進(jìn)展想象力和制造力。培育同學(xué)急躁、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會相互關(guān)心帶來的開心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，顏色的搭配和染色的方法。啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)、制造。教學(xué)預(yù)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（漂亮的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今日帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不當(dāng)心將衣服的一部分弄上了顏色，開頭他很懊惱，后來發(fā)覺被染的部分很好看，便開頭了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，最終在試驗(yàn)中創(chuàng)造了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你擅長發(fā)覺和討論，你就有可能成為創(chuàng)造者。

３．你們還熟識哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(老師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來裝扮自己，美化生活，就連外國人也非常喜愛它呢。（出示扎染作品觀賞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望）

４．今日我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新伴侶給大家熟悉，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛潔凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美麗的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還嘉獎(jiǎng)我一個(gè)大拇指呢。她還預(yù)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信念爭取嗎？）。小白愛潔凈，你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？（生答）觀賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生爭論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)覺問題以小組為單位爭論、討論、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的同學(xué)上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)覺染法，師補(bǔ)充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來觀賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有許多小伙伴，它們也特別喜愛染紙作品，你們能染出美麗的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在同學(xué)染紙時(shí)，提示同學(xué)留意染色的位置、面積的大小、和顏色的搭配。

（六）、想象制造自我評價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的.同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓舞。

（七）、深化討論，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們綻開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰慧才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供觀賞，通過對作品的觀賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得特別豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，一般的材料憑借我們的想象和靈活的手，變成了如此精致的作品，美就在我們的手中，我信任，你們肯定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，裝扮世界吧！

板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

美術(shù)教案染紙4

活動目標(biāo)：

1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2.嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受顏色、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對顏色變化和創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動過程：

一、老師出示各種染紙作品。

師：今日老師帶來了很多特別奇怪的美術(shù)作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看染紙作品。

（1）這些作品上都有什么顏色？

（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？

：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)覺，初步感知紙巾的特點(diǎn)。

師：通過觀看你發(fā)覺這是用什么材料制作的？

：紙巾有一個(gè)特殊的本事，就是吸水性特殊強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來的，這種方法就叫點(diǎn)染法。

三、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的方法和步驟。

1、師：小伴侶你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?？那我們一起來制作一張美麗的紙巾吧。那詳?xì)怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

2、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的步驟。

（1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺有多種折紙方法。

師：小伴侶們每人拿一張紙巾，根據(jù)步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)覺有哪些不同的折法呢？（提示幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）

（2）顏色點(diǎn)染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開頭點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請小伴侶依據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜愛的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導(dǎo)幼兒第一次主動探究制作染紙作品。

（1）今日老師也為小伴侶預(yù)備了很多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

（2）第一次作品及提升。

①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。

老師：可以運(yùn)用多種折紙方法來染紙。

②與老師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）

③老師。

4、幼兒其次次主動探究制作染紙作品。

（1）請幼兒先對紙巾進(jìn)行折疊并相互爭論、展現(xiàn)折法。

（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。老師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變顏色進(jìn)行點(diǎn)染。）

（3）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同觀賞作品。

（1）引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀看，其次次作品顏色更加豐富，圖案奇怪，暈染效果明顯。

（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請小伴侶來共享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

美術(shù)教案染紙5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課學(xué)習(xí),對同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,進(jìn)展同學(xué)的制造力量,提高學(xué)習(xí)愛好.

2、把握折紙染的原理及方式.

3、體驗(yàn)美的不同形式,觀賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對美的鑒賞力量.

教學(xué)重點(diǎn):

把握折紙染的方法,并能按自己喜愛的方式進(jìn)行表現(xiàn).

教學(xué)難點(diǎn):

染時(shí)應(yīng)染透,并能留意色塊的布局搭配以及馬上單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.

教學(xué)過程:

一、試驗(yàn)導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙?jiān)恚?/p>

1、組織教學(xué)

同學(xué)們，你們愛運(yùn)動嗎？今日有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑，讓我們一起去看看吧！

2、師操作試驗(yàn)

將一條一般白紙和一條宣紙比方成兩條特別的跑道，讓同學(xué)觀看水在哪條跑道上跑的快。

3、小節(jié)緣由：說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

4、轉(zhuǎn)入新課

因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精致的染紙。

二、把握染紙的過程和方法

1、組織同學(xué)觀賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。

（1）觀賞染紙作品（配樂）

師：今日老師帶來了許多的染紙作品，想看看嗎？

生：想！

（2）師：觀賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

生：這些染紙作品實(shí)在是太美麗了！

生：染紙作品的圖案特別的豐富、美麗。

生：……

師：你還有什么想知道的嗎？

生：這么美麗的染紙，我們能學(xué)會嗎？

生：染紙的制作過程是怎樣的？

生：……

2、了解染紙的過程

（1）猜想染紙過程

師：如此精致的染紙作品，畢竟是怎么制作而成的呢？誰情愿來猜一猜？

生：可能是用毛筆點(diǎn)上去的。

生：應(yīng)當(dāng)是畫上去的。

師：還有不同意見的嗎？想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。

生：應(yīng)當(dāng)是先將紙折起來再進(jìn)行染色的……

（2）師生共同操作，驗(yàn)證猜想

師：究竟是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個(gè)小試驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！

過程一：老師請同學(xué)跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。

過程二：請同學(xué)將折好的紙任憑哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀看有何現(xiàn)象發(fā)生？

（墨水快速沿紙角往上跑）

過程三：當(dāng)心將紙打開，觀看是否染出了有規(guī)律的圖案（在紙上是消失了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

總結(jié)染紙的方法：先折后染。

師：通過試驗(yàn)的驗(yàn)證，染紙的方法是什么？

生：先折后染?。。ɡ蠋煶鍪景鍟赫?、染。）

師：剛才那位同學(xué)猜對了沒有？

生：猜對了！

（對猜想正確的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)）

3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一

（1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）

師：染紙的方法有許多種，象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中，給紙染上了顏色，誰能給這種方法取個(gè)名字。

生：浸的方法……

生：浸染法

（師板書：浸染法）

（2）、滴染法

師：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）

老師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。

師：為何要擠、捏？

生：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

同學(xué)嘗試操作。

師：請同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

（有些同學(xué)勝利，有些同學(xué)失?。?/p>

師：為什么有的同學(xué)勝利了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？

同學(xué)總結(jié)失敗緣由：一、紙?zhí)穸?、水太?/p>

（3）點(diǎn)染法

同學(xué)思索還有哪些給紙染色的方法？

師：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？

生：還有用毛筆點(diǎn)的方法。

師：你能給這種方法取個(gè)名字嗎？

生：點(diǎn)染法。（板書：點(diǎn)染法）

同學(xué)操作用毛筆涂點(diǎn)并思索為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？

生總結(jié)緣由：一、紙?zhí)瘢欢P里含的彩色墨水少。

小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

（4）師：我們怎樣才能將紙染好呢？

生：得把紙染透……

師小結(jié)：必需將紙染透（板書：透）（組織同學(xué)查找緣由，鞏固教學(xué)效果）

4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法

（1）、把握多種顏色的搭配方法

師：請同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同？

將老師的作品和同學(xué)的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài)，組織同學(xué)進(jìn)行比較。

小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

師生操作修改作品并展現(xiàn)。

（2）、體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>

夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

（3）、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快

出示用多種折法染出的單色染紙作品，請同學(xué)觀賞比較

小結(jié)：單色染紙樸實(shí)簡潔，具有清爽明快2美，簡介單色染紙方法

5、把握用不同的折法制作染紙的學(xué)問

（1）、觀賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折觀賞用不同折法染出的作品。

（2）同學(xué)自己進(jìn)行嘗試新式折法

（3）同學(xué)嘗試用新式折法按自己喜愛的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作

（4）、作品展現(xiàn)

請同學(xué)自由評價(jià)作品，并引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)畫面進(jìn)行想象。

三、課堂延長

（1）思索：染紙有何用途？

（2）嘗試制作圍巾。

師：同學(xué)們，天氣越來越冷了，許多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計(jì)一條圍巾？。

生：想。

（老師分發(fā)白色棉布）

（3）同學(xué)操作。

（4）作品展現(xiàn)。

師：你們的圍巾實(shí)在是太美了，下課后，你們可以把圍巾送給你最喜愛或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的暖和。

美術(shù)教案染紙6

教材分析：

《漂亮的染紙》是人民美術(shù)出版社出版的學(xué)校美術(shù)教材第六冊中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡潔，制作便利，顏色艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握染紙的方法。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會不同的折疊方法，把握單色和多色染制方法，進(jìn)展想象力和制造力。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件，從而對生活的更加喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)預(yù)備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

師生相互問好后讓同學(xué)寧靜坐好，檢查同學(xué)學(xué)習(xí)材料的預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們看，今日老師都帶來些什么？

老師出示所帶來的那些花布和物品，讓同學(xué)認(rèn)真觀看它們有什么不同？

（有的圖案清楚工整，顏色明快，重復(fù)消失的圖案完全相同。有的顏色具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)消失的圖案不是完全相同的。）

說得特別正確，這里物品花紋的確屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清楚工整，顏色明快，重復(fù)消失的圖案完全相同，它完全是由機(jī)器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

象這種（出示一件扎染物品）顏色具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)消失的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

說起扎染，它還有這樣一個(gè)小故事：在很早以前有個(gè)人不當(dāng)心將紙的一部分弄上了些顏色，開頭特別懊惱，可后來卻發(fā)覺被弄上顏色染的紙很好看，于是便開頭了多種多樣染紙方法的試驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，便創(chuàng)造了這種扎染。

扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。

今日我們就來學(xué)習(xí)一種與扎染很相像的圖案染染制方法——漂亮的染紙。

（板書）：漂亮的染紙

三、講授新知：

老師出示一張染紙作品，問同學(xué)：“這張染紙圖案復(fù)不簡單、顏色亮不亮麗、圖案優(yōu)不美麗？”

（圖案簡單、顏色亮麗、圖案美麗。）

對，其實(shí)象這種圖案簡單、顏色亮麗、圖案美麗的染紙作品制作起來并不簡單，而且特別簡潔，只要大家把握好了它的特點(diǎn)、方法，就很簡單染出來。

老師再出示一些風(fēng)格各異，顏色絢麗的染紙作品，給同學(xué)以劇烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)愛好。

現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。

1.折紙

（1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓同學(xué)觀看是什么外形，再演示米字格折法。

第一次對折其次次對折第三次沿一角對折綻開效果圖

（2）.同學(xué)練習(xí)折紙

請同學(xué)們拿出一張紙，根據(jù)老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

同學(xué)練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。這一練習(xí)，同學(xué)很快就會完成，老師賜予表揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

在染紙中，為了達(dá)到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。

老師可簡潔的示范幾種折法以吸引同學(xué)。

2．染色

為了達(dá)到不同的顏色效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

點(diǎn)染法：用毛筆把顏色點(diǎn)在折好的紙上就叫點(diǎn)染法。

沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并馬上用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

在染色的過程中，為了使染出的圖形顏色勻稱，有時(shí)需用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D壓，以便顏色染得透。有時(shí)細(xì)小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。

（1）.老師示范染色

老師將折好的紙分別把浸染法、點(diǎn)染法、沖染法、破淡法一一漸漸的示范給同學(xué)看。同時(shí)也可叫幾名同學(xué)上臺當(dāng)助手。

（2）.同學(xué)練習(xí)染色

叫同學(xué)把自己剛才折好的紙用你喜愛的染色方法染色。

同學(xué)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正，染得好的，展現(xiàn)表揚(yáng)。

3.同學(xué)自我評價(jià)

抽幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢耄f說自己今日學(xué)得如何，對自己的染紙作品是否滿足？

同學(xué)講完，老師收集并展現(xiàn)一些同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，說明這是同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)，做得很不錯(cuò)。再詳細(xì)說明每張作業(yè)好在哪些地方。同時(shí)鼓舞大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細(xì)、總結(jié)閱歷、取長補(bǔ)短、不斷改進(jìn)，就肯定能染出美妙的作品來。

四、小結(jié)

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)：a.紙的折法b.色的染法

2.為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

美術(shù)教案染紙7

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

執(zhí)教者：鹽城市解放路試驗(yàn)學(xué)校黃芳教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡潔，操作便利，顏色艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)對民間藝術(shù)的喜愛和初步的審美力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握點(diǎn)染方法,提高同學(xué)動手制作力量。

3.學(xué)會不同的折疊方法，把握染色方法，進(jìn)展想象力和制造力。培育同學(xué)急躁、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會相互關(guān)心帶來的開心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，顏色的搭配和染色的方法。啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)、制造。

教學(xué)預(yù)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（漂亮的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今日帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不當(dāng)心將衣服的一部分弄上了顏色，開頭他很懊惱，后來發(fā)覺被染的部分很好看，便開頭了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，最終在試驗(yàn)中創(chuàng)造了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你擅長發(fā)覺和討論，你就有可能成為創(chuàng)造者。

３．你們還熟識哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(老師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來裝扮自己，美化生活，就連外國人也非常喜愛它呢。（出示扎染作品觀賞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望）

４．今日我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授

１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新伴侶給大家熟悉，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛潔凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美麗的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還嘉獎(jiǎng)我一個(gè)大拇指呢。她還預(yù)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信念爭取嗎？）。小白愛潔凈，你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？（生答）觀賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生爭論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)覺問題以小組為單位爭論、討論、解決不了的提出來大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的同學(xué)上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)覺染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來觀賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有許多小伙伴，它們也特別喜愛染紙作品，你們能染出美麗的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在同學(xué)染紙時(shí)，提示同學(xué)留意染色的位置、面積的大小、和顏色的搭配。

（六）、想象制造自我評價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓舞。

（七）、深化討論，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們綻開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰慧才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供觀賞，通過對作品的觀賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得特別豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，一般的材料憑借我們的想象和靈活的手，變成了如此精致的作品，美就在我們的手中，我信任，你們肯定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，裝扮世界吧！

板書：染紙

制作過程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

美術(shù)教案染紙8

教材分析：

“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡潔，操作便利，顏色艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對民間藝術(shù)的喜愛和初步的審美力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件。

2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握點(diǎn)染方法，提高同學(xué)動手制作力量。

3、學(xué)會不同的折疊方法，把握染色方法，進(jìn)展想象力和制造力。培育同學(xué)急躁、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會相互關(guān)心帶來的開心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

不同的折疊方法和染制方法，顏色的搭配和染色的方法。啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)、制造。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（漂亮的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１、同學(xué)們，你們看，老師今日帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２、說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不當(dāng)心將衣服的一部分弄上了顏色，開頭他很懊惱，后來發(fā)覺被染的部分很好看，便開頭了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，最終在試驗(yàn)中創(chuàng)造了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你擅長發(fā)覺和討論，你就有可能成為創(chuàng)造者。

３、你們還熟識哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等。（老師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看）師：扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來裝扮自己，美化生活，就連外國人也非常喜愛它呢。（出示扎染作品觀賞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望）

４、今日我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。

（板書課題：染紙）

（三）新授

１、染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。

２、現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新伴侶給大家熟悉，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛潔凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美麗的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還嘉獎(jiǎng)我一個(gè)大拇指呢。她還預(yù)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信念爭取嗎？）。小白愛潔凈，你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？（生答）觀賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生爭論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)覺問題以小組為單位爭論、討論、解決不了的提出來大家一起解決）

３、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的同學(xué)上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)覺染法，師補(bǔ)充）

４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來觀賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求

（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有許多小伙伴，它們也特別喜愛染紙作品，你們能染出美麗的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）

在同學(xué)染紙時(shí)，提示同學(xué)留意染色的位置、面積的大小、和顏色的搭配。

（六）、想象制造自我評價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：

老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓舞。

（七）、深化討論，發(fā)散性思維：

同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們綻開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰慧才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供觀賞，通過對作品的觀賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得特別豐富。）

（八）、小結(jié)：

同學(xué)們，一般的材料憑借我們的想象和靈活的手，變成了如此精致的作品，美就在我們的手中，我信任，你們肯定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，裝扮世界吧！

板書：

染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

美術(shù)教案染紙9

教材分析：

染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡潔，制作便利，顏色艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。

慨要：

1、熟悉染紙的特點(diǎn)；

2、紙的折法；

3、染法；

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表示美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會不同的折疊方法，把握單色和多色染制方法，進(jìn)展想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同顏色的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自身設(shè)計(jì)花樣。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處置。

教學(xué)預(yù)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

穩(wěn)定秩序，布置好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情3分鐘)

(上課時(shí)老師身穿黃色扎染的衣服)

師：同學(xué)們，你們看，老師今日穿了什么樣的衣服，(讓同學(xué)觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

你們還熟識哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服、圍巾等。(老師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)

師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不當(dāng)心將紙的一局部弄上了顏色，開頭很苦惱，后來發(fā)覺被染的紙很好看，便開頭了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們創(chuàng)造了扎染。

今日我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表示--漂亮的染紙。

三、講授新知：(10分鐘)

板書：漂亮的染紙

師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣簡單、顏色亮麗、圖案美麗，但制作起來特別簡潔，只要大家把握好它的特點(diǎn)，就很簡單染出來。

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，顏色絢麗的染紙作品，給同學(xué)以劇烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)愛好。

1.觀看熟悉:

老師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學(xué)觀看是什么外形，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形勻稱，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)約顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并馬上用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙留意留出局部細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))

2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折，三次折、對角折。

師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)

在同學(xué)折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步伐動同學(xué)求異創(chuàng)新的主動性。

在學(xué)習(xí)染紙之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、綻開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在同學(xué)折紙時(shí)，提示同學(xué)留意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺和留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。此曲高雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

3.自我評價(jià)：(2分鐘)

師：展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣美麗。我們應(yīng)當(dāng)在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。

4.想象創(chuàng)造8分鐘)

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡同學(xué)易于接受，難度也降低了。

同學(xué)在操作過程中人人都全身貫注、非常仔細(xì)和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便特別興奮和感動。

5.深化討論：(5分鐘)

師:同學(xué)們，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

師:對，只要我們綻開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰慧才智，就會制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

各種形式的時(shí)裝14幅，風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的觀賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得特別豐富。

四、小結(jié)(2分鐘)

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

板書：美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、綻開。

染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

美術(shù)教案染紙10

教材分析：

“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強(qiáng)的紙，如宣紙、毛邊紙等，進(jìn)行折疊。并通過染色的方法形成漂亮的圖案紋樣。它技法、工具簡潔，操作便利，紋樣千變?nèi)f化，可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童奇怪???，喜愛變化的心理相適應(yīng)，因此很簡單受到同學(xué)的寵愛?！罢邸迸c“染”打算了染紙的效果。在同學(xué)綻開思維想象時(shí)，折疊紙的各種方法及顏色的搭配非常重要。

教學(xué)目的：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)的制造力量，