美術(shù)教案模板錦集10篇

美術(shù)教案模板錦集10篇美術(shù)教案篇1

美術(shù)教案－《蝸?！?/p>

概要：

讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。

教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。

教學(xué)目的：

1.把握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

2.通過畫蝸牛，同學(xué)能把握畫圓形動(dòng)物的方法。

3.培育同學(xué)擅長動(dòng)腦和擅長想象的.力量。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉圓形并用基本形畫蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

教具預(yù)備：

1.老師預(yù)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。

2.同學(xué)預(yù)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

教學(xué)方法：

敘述法、演示法、練習(xí)法。

教學(xué)過程:

1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由拘束蠕動(dòng)的姿勢，真惹人寵愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

2.板書課題：蝸牛

3.新授：

（1）講解怎樣畫蝸牛。

演示畫法（邊演示邊講解）。

畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

（2）講解怎樣畫各種姿勢的蝸牛。

師:蝸牛喜愛在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿勢。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？

（出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）

抬頭的

向前爬的

向后爬的

低頭的

（老師設(shè)問，各種姿勢的蝸牛哪里在變動(dòng)？）

（3）老師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。

強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫蝸牛先畫圓殼，再依據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉體及觸角。

（4）啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)繪畫：

師:蝸牛喜愛在什么地方爬行？

師生共同爭論:如何讓蝸牛自由拘束地爬行。

（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）

老師:請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

4.課堂練習(xí)。

老師：同學(xué)們，假如你是一只蝸牛，會(huì)喜愛什么樣的活動(dòng)呢？

老師:如悄悄地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

老師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。

作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿勢的小蝸牛（最少五只）。

留意事項(xiàng)：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點(diǎn)。

②留意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

③顏色要活潑艷麗。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。）

5.課外作業(yè):

在生活中觀看各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫生蝸牛。

6.板書設(shè)計(jì)

課題（板書）

演示畫蝸牛的步驟

蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的愛好與觀賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡潔技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。

3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的嬉戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)；制作各種好玩的食品用泥塑。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會(huì)生活的分工。

教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。

教學(xué)過程：

一、欣賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。

1、老師今日看一段錄像。

2、問：剛才我們看到的是我們小伴侶逛食品店的錄像。

里面的小伴侶你熟悉嗎？都是誰？

你覺得剛才看到的哪個(gè)地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛

的？能不能較為具體地說說你印象最深的.一次逛食品店的經(jīng)受？

二、出示課題——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有許多好吃的一條街，剛才我們看了一些小伴侶在這條食品街上買了很多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）

好！老師今日就帶著你們到這條街上去逛一逛。

四、同學(xué)課堂創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)

分小組爭論，合作制作食品。

1、現(xiàn)在請你依據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)受，用你的手把這喧鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）

2、重點(diǎn)依據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)受，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小組爭論如何分工，即每人要詳細(xì)做些什么？然后根據(jù)分工，詳細(xì)完成所分到的任務(wù)。

4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺(tái)等）

5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）

6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、同學(xué)或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。

（用自帶的道具相互裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）

7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開頭逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。

8、表演

①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>

②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了很多食品，特別喧鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的叫賣?????、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學(xué)每人叫賣?????一聲，然后其它老板齊聲叫賣?????，評一評誰最像老板。

③聽到這一聲聲叫賣?????、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？

五、展現(xiàn)同學(xué)作品、評比

1、各小組的組長自己上臺(tái)站在原來的位置。

2、老師觀賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。

3、請同學(xué)十個(gè)食品中哪個(gè)最好，好在哪里？

六、老師

我似乎也聽到了這條食品街上各種各樣的叫賣?????聲，說明小伴侶平常能認(rèn)真的觀看生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。盼望小伴侶以后要更加關(guān)懷生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人。

美術(shù)教案篇3

第1課

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞作品，把握觀看、評述美術(shù)作品的正確方法。

2、力量目標(biāo)：觀賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步把握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

3、情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)覺生活中的美，培育同學(xué)喜愛生活、喜愛自然、關(guān)懷人生的美妙情感和健康的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)的語言表達(dá)，以及正確的審美評價(jià)。

教學(xué)過程：

1、《環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：

在激發(fā)同學(xué)愛好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)觀看美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡潔的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價(jià)。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀看方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

2、看一看、說一說

（1）、觀賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？

（2）、說說那你喜愛那種形式的美術(shù)作品。

第2課

教學(xué)內(nèi)容：凹凸的美感

教學(xué)目標(biāo)：

通過對z紙箱紙的熟悉和觀看，讓同學(xué)感受紙箱肌理的特點(diǎn)。以剪，刻，貼等方法制作一個(gè)精致的相框，再則就是感受立體表現(xiàn)的獨(dú)特美，體驗(yàn)廢物利用的意義與樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握廢物利用的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。、

教學(xué)難點(diǎn)：紙材特點(diǎn)與創(chuàng)作構(gòu)思的巧組合。

教學(xué)過程

（一）觀看體驗(yàn)

引導(dǎo)同學(xué)觀看紙箱紙的內(nèi)部，感覺不同層面的不同特點(diǎn)。

紙箱紙我們平常都很常見，但是很少有人撕開里面看。

小結(jié)：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強(qiáng)。

（二）新授

1.觀賞老師作品

認(rèn)真觀看，并說說你看到的'相框，你認(rèn)為它是怎么做出來的。

小結(jié)：看起來簡潔，但是也需要技巧。

2.親自動(dòng)手實(shí)踐

把預(yù)備好的紙箱紙剪成一個(gè)三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個(gè)長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個(gè)長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個(gè)長方形后，借助小刀和尺子沿著其次個(gè)長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個(gè)長方形，只需要?jiǎng)澋郊埾浼埖牡谝粚?，劃好后，把最里面一個(gè)長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個(gè)長方形保持原樣。

就這樣，相框的基本外形已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。

制作完成。

（三）作業(yè)展評

引導(dǎo)同學(xué)用手工是否精細(xì)方面做評論。

（四）思維拓展

除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能奇妙利用它本身的紋路。

（五）課外探究

紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？

第3課

教學(xué)內(nèi)容：老師節(jié)的禮物

美術(shù)教案篇4

現(xiàn)狀分析：小班后期的幼兒已熟悉了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾簧?，然而沒有畫過立體的房子。

設(shè)計(jì)意圖：為挖掘幼兒的潛能，我們采納“小豬造新居”的故情景，鼓舞幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料，重點(diǎn)熟悉平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過其次教時(shí)，讓幼兒依據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來畫房子，激發(fā)創(chuàng)作的愛好。

名稱：小豬造新居（1）

目標(biāo)：1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的`方法拼搭房子。

2、初步學(xué)畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

3、培育幼兒關(guān)心小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)：用四種圖形拼搭房子，熟悉房子的構(gòu)造。

難點(diǎn)：學(xué)畫平行四邊形流程：情景導(dǎo)入-->拼拼玩玩-->激發(fā)評價(jià)-->引導(dǎo)評價(jià)

預(yù)備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個(gè)，房子3間，課前觀看各種房子

過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、以故事情節(jié)導(dǎo)入“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導(dǎo)想方法：造一間既美麗又堅(jiān)固的房子。）

2、引發(fā)觀看愛好你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼玩玩，熟悉房子

1、觀看熟悉材料

1）小豬找到了哪些外形的材料？（出示四種外形模板）

2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

3）重點(diǎn)觀看爭論長方形與平行四邊形的不同。

小結(jié)：原來平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。

2、嘗試拼搭房子

1)、材料預(yù)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子。（老師示范模板拼搭新居）

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參加1、引發(fā)創(chuàng)作小豬想請小伴侶把找到的材料搬到樹林里去，你們情愿嗎？

3、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

（1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。

（2）啟發(fā)幼兒選用不同外形的材料：半圓形、蘿卜形。

（3）有意缺少門、窗，讓幼兒發(fā)覺。并啟發(fā)幼兒查找可以做門、窗的圖形。

四、引導(dǎo)評價(jià)，激發(fā)愛好

1、找一找有沒有漏掉材料，（把漏的抓緊去搬來）

2、引發(fā)愛好材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新居好嗎？名稱：小豬造新居（2）

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。

2、鼓舞幼兒大膽想象制造，并添畫背景。重難點(diǎn)：用不同的圖形組合畫出房子的特征。流程：觀賞范例-->觀看爭論-->幼兒創(chuàng)作-->引導(dǎo)評價(jià)

預(yù)備：新居子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。

過程：

一、觀賞范例，激發(fā)愛好

1、激發(fā)幼兒關(guān)心小豬的愛好上次，我們幫小豬把預(yù)備造新居的材料都搬到了樹林里，小豬說“感謝小伴侶！”現(xiàn)在小豬請你們幫它造房子，你們情愿嗎？

2、出示范例觀賞，小豬設(shè)計(jì)了一幢新居子，美麗嗎？

二、觀看爭論，共同示范

1、觀看房子的構(gòu)造

（1）看看新居的屋頂是什么外形的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么外形的？墻呢？

（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？

2、邊示范邊講解

1）你們說，造新居先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）依據(jù)幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。

2）小豬還預(yù)備建個(gè)小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由爭論，老師示范畫）

三、幼兒創(chuàng)作，培育技能

1、引發(fā)創(chuàng)作愛好你會(huì)照著圖紙幫小豬造新居嗎？比比誰造的新居子最美麗。

2、幼兒作畫，師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新居子。重點(diǎn)指導(dǎo)：平行四邊形的屋頂。

（2）在房子的四周添畫背景，如花、樹、小鳥。

（3）給新居子噴刷美麗的油漆，噴刷勻稱、不留小白點(diǎn)。

四、引導(dǎo)評價(jià)，感受作品的美

1、小伴侶幫小豬造了很多新居子，它要找找誰造的房子最美麗？

2、幼兒相互觀賞，感受作品的美。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問：把握線條的變化，了解線的特性。

技能：在了解線的特性之后，正確的畫出線的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的空間思維力量，及體積塑造力量。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

把握顯得兩種最基本的掌握方法。一種是通過手上用力的大小來控

制線條的強(qiáng)弱另一種是通過線條的疏密來掌握線條色調(diào)的強(qiáng)弱。

難點(diǎn)：

如何正確運(yùn)用線條的強(qiáng)弱和疏密關(guān)系來掌握線條的色調(diào)變化。

一、教學(xué)過程

通過白板課件上課題字“深淺變化”，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，可有啥特點(diǎn)。得出字的顏色是由深變淺的.。

再觀看一組排線的色調(diào)，大體來看也是由深變淺和有淺變深。

通過這種由深到淺或由淺到深的這種規(guī)律去觀看范畫《畢加索》身體每一個(gè)部位都有啥特點(diǎn)?？梢钥闯雒恳粋€(gè)部位都是由深到淺有著顏色變化的。

問同學(xué)，那么我們怎么才能畫出這種深淺變化呢？在畫這種線條之前，先請幾位同學(xué)上黑板依次畫出一種色塊，要求第一位同學(xué)要用最大的力氣畫，畫到自己認(rèn)為最深為止，其次位同學(xué)要比第一位的錢，這樣以此類推。最終呈現(xiàn)出一個(gè)由深到淺的變化色塊。然后引出今日要學(xué)習(xí)的這種變化，深淺變化。板書課題。

問剛才的第一位和最終一位同學(xué)，畫他那塊色塊的時(shí)候自己手上用力的大小。就發(fā)覺，第一位同學(xué)用的力氣大，畫的色調(diào)就深，其次位同學(xué)用的力氣大，畫的色調(diào)就淺。

同學(xué)們用這種方法在自己的練習(xí)本上畫出一組色塊變化來。老師巡察輔導(dǎo)。在畫的過程中有沒有同學(xué)發(fā)覺，還有另外一種方法，將色調(diào)畫重呢？提問.通過線條的疏密來畫出顏色的深淺變化。其次種方法就是，線條疏的顏色淺，密的地方就顏色重。

看課件，區(qū)分記憶，力度大，顏色深，力度小，顏色淺。線條密，顏色深，線條疏，顏色淺。

同學(xué)練習(xí)，用這兩種法方畫一組色塊，留意兩種方法可以同時(shí)運(yùn)用。老師輔導(dǎo)。

看范畫，長方體上的深淺變化。叫同學(xué)說出它上面深淺變化的方向，其余同學(xué)用箭頭把它在自己的練習(xí)本上表示出來。

四、課堂練習(xí)：

用這種方法，仿照老師范畫，自己畫出一個(gè)各個(gè)面有著深淺變化的長方體。

小結(jié)：

本課我們學(xué)習(xí)了兩種顏色變化的方法，提問。再總結(jié)出，一種是力度掌握，另一種是疏密掌握。

五、課后作業(yè)

練習(xí)畫一個(gè)正方體和長方體組合的深淺變化。

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

>1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

>2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的力量、組合造型的力量。

>3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

>各種外形的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

>抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話（依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。）

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒敘述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

>1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

>（幼兒爭論、敘述，老師總結(jié)）

>兩張紙用來印樹葉的

>上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

>樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

>薄紙印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼兒爭論、敘述，老師總結(jié)）

>將樹葉拼貼好

>將薄的白紙印在上面

>用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

>3、要求

>幼兒總結(jié)桌面材料的`操作要求，老師總結(jié)

>強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

>4、步驟

>想象自己制作的物體

>挑需要的樹葉

>拼貼樹葉

>拓印組合的樹葉造型

>

>三、幼兒活動(dòng)

>1、想好了再進(jìn)行拼貼。

>2、提示幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

>3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

>（老師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

>4、將自己完成的作品展現(xiàn)在墻面上。

>四、介紹作品

>請幼兒介紹自己的作品

美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問與技能目標(biāo)：同學(xué)能依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2．過程與方法目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的想象力，培育制造美的思維方式。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

四、教學(xué)程序：

1．導(dǎo)入

師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展現(xiàn)跳動(dòng)的人形數(shù)字→老師說：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織同學(xué)熟悉數(shù)字→老師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會(huì)變得很好玩，今日我們就一起來學(xué)習(xí)《好玩的數(shù)字》。

出示課題：好玩的數(shù)字

2．新課

（1）如何使數(shù)字變得豐富？

老師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織同學(xué)嘗試用不同的方法寫數(shù)字（依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。→老師簡潔小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得漂亮？（這一環(huán)節(jié)的用意讓同學(xué)進(jìn)上步熟悉數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2）如何使數(shù)字變得好玩和漂亮？

老師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得漂亮?！谜n件展現(xiàn)數(shù)字的各種裝飾方法，與同學(xué)一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、轉(zhuǎn)變外形裝飾。

老師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織同學(xué)爭論。→請各小組派代表上講臺(tái)依據(jù)圖片匯報(bào)爭論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)覺問題與思索問題，讓每一個(gè)同學(xué)真正參加到課堂教學(xué)中來）

（3）老師演示使數(shù)字變得好玩和漂亮的過程。

老師說：同學(xué)們歸納了許多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的?！蠋熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試外形的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如老師舉例聯(lián)想法用“0”來問同學(xué)“0像什么？”，老師簡潔畫出同學(xué)舉例的物體，增加同學(xué)對變形的熟悉。

3．作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更好玩和漂亮？

老師說：剛才老師展現(xiàn)了數(shù)字變得好玩和漂亮的過程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和外形變化組，讓同學(xué)自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求同學(xué)爭論溝通自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“好玩的數(shù)字”，組織同學(xué)比一比哪組做的`變化多或制作方法多。

（2）同學(xué)想象、表現(xiàn)，老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

4．評價(jià)

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

（2）老師點(diǎn)評小結(jié)

老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。

5.課堂引申

老師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許很多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們仔細(xì)地觀看，就能發(fā)覺它們的好玩之處！

6.評價(jià)表的填寫

我學(xué)會(huì)了……，我的作業(yè)……，我想對老師說……。

7．教學(xué)后記

本課時(shí)旨在開發(fā)同學(xué)的想象思維，讓同學(xué)在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，制造再制造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些同學(xué)的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！

美術(shù)教案篇8

一、嬉戲?qū)耄?/p>

師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，大家看，它是誰?小猴子，是的，快和他打個(gè)招呼吧！小猴子呀特殊興奮能和大家見面，他今日還有一件特殊快樂的事情就是搬新家了，讓我們快到他的新家里看一看吧，多美麗的客廳呀，看，這是他的書房，細(xì)心的孩子你發(fā)覺了什么？對，他家的椅子壞了，小猴子也正準(zhǔn)備買一把椅子，可是他去了許多的家具城后，沒有發(fā)覺自己滿足的款式，你們情愿幫他解決這個(gè)難題嗎？這節(jié)課就讓我們關(guān)心小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子吧。（板書課題）

二、探究新課：

1、溝通椅子的歷史：

師：既然要設(shè)計(jì)椅子，我們就要對椅子有肯定的了解，其實(shí)早在唐朝以前，是沒有的椅子的，人們都是“席地而坐”隨著東西方貿(mào)易的往來，從波斯傳入了一種新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就較為普遍了，流行一種太師椅，現(xiàn)代社會(huì)，隨著東西方文化的共融，椅子消失了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

2、觀賞名師作品：

同學(xué)們，請打開課本36頁，讓我們一起觀賞幾幅比較出名的作品吧。課件出示《紫檀圈椅》

這是我國古代人民的杰作，它的造型圓婉，體態(tài)美麗，最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，人坐在上面特別舒適。

出示《紅藍(lán)椅》和《潘頓椅》

《紅藍(lán)椅》的設(shè)計(jì)者里特維特，采納了幾何形的構(gòu)造，將紅黃藍(lán)三原色融入其中，使得這把椅子在設(shè)計(jì)上具有創(chuàng)新性。

《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了美麗的人體曲線。

3、聯(lián)系生活同學(xué)們，自古以來，椅子就和我們的生活有親密的關(guān)系，那么在你的`生活中，你都見過哪種類型的椅子呢？

師總結(jié)：按場所分：辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅

按材質(zhì)分：木質(zhì)椅鐵藝椅塑料椅皮藝椅玻璃鋼椅

椅子的誕生大大的便利了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？（美觀有用）

師：了解了這些，我們再來分析椅子的構(gòu)造，現(xiàn)在同桌之間先相互探討一下。

椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。

我們?yōu)榱俗屝『镒痈拥氖孢m，還可以給椅子添加哪些部件？----腳踏、扶手、車輪。

椅子的設(shè)計(jì)有高有矮，什么樣的尺寸才能滿意人體的需要呢？下面我們一起來量一量椅子的尺寸，找兩名同學(xué)上臺(tái)測量椅子尺寸。（同學(xué)邊量邊說出尺寸）通過測量，我們還知道了適合同學(xué)座椅的尺寸，對我們的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)心。

三、老師示范

藝術(shù)的靈感源于生活，源于大自然，我們怎么樣才能為小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子呢？看我們的設(shè)計(jì)師都借鑒了大自然中的哪些事物？

假如讓你來設(shè)計(jì)的話，你準(zhǔn)備借鑒哪些事物呢？

可不能光說不做啊，老師準(zhǔn)備用大樹來設(shè)計(jì)一款椅子，可是一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)當(dāng)包括哪幾部呢？讓我們小組之間一起爭論一下吧。

分小組匯報(bào)溝通：

1、設(shè)計(jì)圖形

2、功能介紹

3、尺寸標(biāo)注

4、椅子名稱

生邊說，師邊畫

在同學(xué)們的關(guān)心下，老師的作品已經(jīng)完成了，我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫

不及待的動(dòng)起你們的小手了，不要焦急，讓我們一起看看今日的作業(yè)要求：

依據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一把造型美觀而且有用的椅子，并在設(shè)計(jì)圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱。

好了，明確了作業(yè)要求，讓我們快快開頭吧。

2、同學(xué)作畫，師巡察指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

通過觀看，老師發(fā)覺我們班的同學(xué)全部完成了你們的作品，先在小組里面評比出最好的一幅，然后將你們評比出的作品貼到老師為事先預(yù)備好的展現(xiàn)臺(tái)上來吧。

同學(xué)們，看著這一把把造型別致的椅子，真是讓人眼花繚亂啊，你最喜愛哪個(gè)小組的作品？為什么？

那么這一幅的設(shè)計(jì)者是誰呢？你能英勇的向大家介紹一下你的作品嗎？

五、拓展延長

小猴子看著這么多造型別致的椅子，真是興奮壞了，可是，同學(xué)們只是設(shè)計(jì)了椅子的圖紙，還沒有幫小猴子給制作出來，我們用什么材料制作呢？小猴子是可是我們的“環(huán)保小衛(wèi)士”，他盼望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精致的椅子，大家看：輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子）。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老師盼望你們做生活的有心人，合理的運(yùn)用生活中的一些廢棄物，變廢為寶，用你們的雙手制造更美的作品。

同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了椅子的結(jié)構(gòu)，也學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)一把椅子，學(xué)習(xí)美術(shù)就需要有豐富的想象力和一雙擅長觀看美的眼睛，那么讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，用雙手裝飾我們的生活吧。板書設(shè)計(jì):

造型別致的椅子

結(jié)構(gòu)

功能

椅子背實(shí)用椅子面美觀椅子腿

美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：觀看老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

培育尊老愛幼的美妙品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步把握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。

課前預(yù)備：有關(guān)照片，繪畫工具

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種特別的感情，小伴侶與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特殊親近。

3．說一說你們之間發(fā)生的好玩故事。

二、觀賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。

老人滿臉是歲月的刻痕，

兒童像幼芽一樣稚嫩。

朝陽、夕陽各有各的絢爛。

從兒童到老人，展現(xiàn)了生命的歷程。

2．通過觀看照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

三、作品賞析：

1．《我的外公》

2．《我愛爺爺》

3．《曬太陽的老太太》

四、指導(dǎo)繪畫；

1．老人的形狀特征：布滿皺紋的`臉，眼角的魚尾紋，慈愛的微笑。

2．兒童的形狀特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。

3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：

（1）構(gòu)思故事情節(jié)

（2）勾畫輪廓

（3）完稿后作色

五、同學(xué)作畫：

六、作業(yè)展評：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫或手工制作等方法，培育同學(xué)的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：把握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

課前預(yù)備：各種制作工具。

教學(xué)內(nèi)容：

一、分析與觀看：

1．看實(shí)物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？

3．這些美麗的手工作品是怎樣制作出來的？