考試后的總結與反思通用4篇

考試后的總結與反思通用4篇總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。作者為您細心收集了4篇《考試后的總結與反思》。

考試后的反思篇一

10月8日，迎來了我學校學習中的第一次考試，也是第一次挑戰(zhàn)。

成果多少反映了了一些問題，比如學習態(tài)度是否端正、學習方法是否正確……種種漏洞均在成果、錯題是顯示出來。而面對學習上的“高危漏洞”，怎樣才能一個一個打好補丁，這是我當前應當反思的問題。

面對反復消失的錯誤，必需引起高度重視，英語試卷中也包含一些重復的錯誤，因此，這些錯誤便是我復習的重點，一錯再錯是最無法容忍的。因此，我制定了“錯題”方案，其內容便是將錯題進行歸納、整理、以便于復習。

學習習慣的養(yǎng)成也非常重要。生活規(guī)律是很重要的，要保持充分的睡眠，才能有精力學習。復習時間要支配得較多一些，而不是臨考前“抱佛腳”。要擅長積累，晚上重點復習，白天再稍加鞏固，便可達到抱負的效果。我給我定下了目標，必需堅持，半途而廢只會更加失去作用。

學習效率也在學習中起到了重要的作用，往日我做事不謨效率，總是拖拉，所以是事倍功半，一無所成。因此，學習上質量和速度要同時保證，才能做到事半功倍。

事實上，學習上最重要的還是聽課方面。要會聽課，既要把要點記錄下來，又要多與老師互動，參加到課堂中去。過去的課堂學習中，我有時會為了記筆記而遺忘了發(fā)言，甚至只關注筆記內容，卻沒仔細聽老師的講課，耽擱了更重要的內容，可謂是“撿了芝麻，丟了西瓜”，非常不劃算。其實要找到一種兩全其美的方法，以聽為主，老師講得快時，先可以不記，而是仔細聽，老師記時加快速度與老師基本同步，假如真的來不及，下課再補也行。

另外，我更要端正學習態(tài)度，仔細對待每次作業(yè)、每道題，這樣，才能有進步，才能在今后表現(xiàn)更加精彩。

考試反思全科總結篇二

期中考試的成果下來了，整體來說考得還不錯，英語100分，數(shù)學100分，語文96.5分，通過這次考試，我發(fā)覺了我在語文方面存在的幾個漏洞：

（1）基礎學問把握不堅固

這次語文考試，我扣在基礎學問上的就有2.5分，在看拼音，寫詞語中，我把“毅力”寫成了“毅立”。在改正詞語中，我把“催人奮起”改成了“摧人憤起”······這可是基礎啊，假如我在復習的時候能把每個生字和詞語都記牢在心里的話，這2.5分就不會丟了，那我就是99分了。這僅僅是一個小小的期中考試，那假如在高考時也犯這樣的錯誤呢？那將是一個無法挽回的重大失誤！在以后考試復習的時候，我肯定要把每一個字都復習到，這樣就不會犯不該犯的錯誤了。

(2)課外學問缺乏

在這次考試中，有一道題對于我來說較有難度：“請寫出我國四大名間故事《牛郎織女》?！碑敃r我就懵了，嘴里不停地喃喃:“四大民間故事是什么？似乎有《梁山伯與祝英臺》?；氐郊?，媽媽語重心長地對我說：“小寶，不是媽媽說你，你這語文學問也太缺乏了吧，假如你在平常多讀一些語文學問方面的書，在考試的時候就不會吃這樣的虧了！四大民家故事是《牛郎織女》。試卷發(fā)下后，我發(fā)覺我寫的作文語句特別不通順，還有一些細節(jié)沒有寫到，所以扣了1分，在以后的考試中，我寫完作文肯定要多讀幾遍，把作文修改修改，折騰折騰，這樣作文就不會怎么扣分了！

吸取了這次教訓，我信任我以后肯定會取得更好的成果！加油！

考試后的反思篇三

今日下午開家長會。數(shù)學老師說家長會發(fā)數(shù)學卷子。我提心吊膽，怕考不好給媽媽丟臉。

下午，媽媽開家長會去了。我在家看電視。時間一點一點的過去，突然電話響起，我拿起話筒一聽是媽媽。我連忙問媽媽我數(shù)學打了多少分？媽媽懊喪的說：“還沒到八非常。”媽媽讓穿衣下樓，聽到考那么點分數(shù)。我一驚不知說什么才好。放下電話我跑下樓。我的淚水都快流了下來。

看到媽媽我卻笑了，由于哭是不解決問題的，媽媽也不喜愛觀察我哭。媽媽讓我和她去刷自行車。到了爸爸單位，我和媽媽接了兩盆水，拿了兩把笤帚頭。開頭刷了，媽媽邊刷邊對我說：“越越，看刷車子假如不仔細，不認真，車子是不會刷潔凈的！學習也是這樣的，媽媽看你做錯的題了，你不是不會，是沒有仔細認真審題。所以這次你沒有考好……”假如你仔細認真你肯定能考好，媽媽信任你！

媽媽沒有訓我，沒有打我，但是我心里很難過。忘不了媽媽對我的訓練：忘不了媽媽對我的鼓舞：忘不了媽媽對我的信任。以后我上課肯定仔細聽講，考試更要細心。爭取下次考個100分給媽媽。讓媽媽幸福的笑臉永久綻放。

考試后的反思篇四

今日上午，老師為最終期末考試做足了預備，綻開了一次數(shù)學期末模擬考試，這讓同學們臉上盡顯喜怒哀樂，把握學問點堅固的同學，自然毫不畏俱，可對那些理解較弱的同學來說，便好像一場需要豁出去的戰(zhàn)斗。

一打上課鈴，教室里瞬間只剩下了紙張的窸窣聲，大家之間好像都開啟了“最強大腦”，唯有筆尖在紙上劃動的微小細節(jié)打破了這份安靜。

一路上過五關新六將，偶遇幾道莫非也費不多大功夫，考試時間飛逝，筆下“工作”暫停，我開啟了第一遍檢查，而檢索到最終一道，我照舊未發(fā)覺有任何特別動向，“眼睛巡邏官”漫不經心的掃視幾遍后，卷子就被課代表同學抱走了。

寫完后第一件事，爭論！我和四周的同學快速溝通起來，選擇其次道………計算結果和上一道一樣………而大家問我最多的，是最終一道題。

張笑語，最終一道是不是得數(shù)為3？”“嗯？”我心中一掀，哏了一下，緊趕忙抓住一位同學，果真，詢問之下大家的結果都為3。為了查找錯因，我拽著王子軒給我敘述了一遍，“40÷80=0。5…………”“得得得?！蔽掖驍嗨?。5？完蛋！我寫的0。2！”此話一出，旁邊的王子軒也已經有了按捺不住