《5寶黛之戀（上）》教學(xué)設(shè)計(寧夏市級優(yōu)課)語文教案

寶黛初會教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)鑒賞分析主要人物形象（林黛玉和賈寶玉）。掌握鑒賞人物的方法（肖像、神態(tài)、語言、行為、思想）。體會寶黛之間純潔的愛情，初步領(lǐng)會寶黛愛情挑戰(zhàn)封建禮教的叛逆精神。討論寶黛愛情悲劇的必然性。教學(xué)重點;鑒賞分析主要人物形象（林黛玉和賈寶玉）。掌握鑒賞人物的方法（肖像、神態(tài)、語言、行為、思想）。教學(xué)難點：了解寶黛愛情的基礎(chǔ)，體會寶黛之間純潔的愛情，領(lǐng)會寶黛愛情挑戰(zhàn)封建禮教的叛逆精神。教學(xué)過程；導(dǎo)語前面我們了解了《紅樓夢》的前三回情節(jié)，引出了林黛玉進(jìn)賈府這一回。因為黛玉進(jìn)府，有了寶黛初會，寶玉見到了他日后的人生知己，拉開了寶黛二人愛情的序幕。那么，寶黛二人到底有著怎樣的性格特點，哪里能暗示出他們心有靈犀，可以生發(fā)出愛情的萌芽呢、寶黛形象分析心有靈犀說（PPT展示）問;兩人初會時分別是什么桿菌，為什么會有如此感覺？一見而熟，有前緣問;能看出二人什么性格？黛玉的謹(jǐn)慎（抓住“心里一驚”分析）寶玉的直率（抓住“因笑道”分析）黛玉形象分析指名朗讀有關(guān)黛玉肖像描寫一段（出示PPT）提問：從此段描寫中可以看出黛玉的什么形象特點？參考：多愁多情多病弱不禁風(fēng)超塵脫俗聰慧過人美麗動人小心謹(jǐn)慎等（學(xué)生自由回答，老師評價肯定，可出示參考PPT）這一部分為什么不寫林黛玉的服飾打扮，是作者忘了嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)：不寫服飾，是為了表現(xiàn)黛玉的內(nèi)在氣質(zhì)和神韻。顯示出暴雨性格中不俗的一面:服飾裝扮在他眼中不值一提,他只注意人物內(nèi)在的氣質(zhì)和神韻.黛玉這株世外仙姝,也只有寶玉才能識得.可見,寶黛之間的情感是不摻雜任何世俗和功利的.(PPT展示脂硯齋評語，幫學(xué)生進(jìn)一步理解)寶玉形象分析找出文中與寶玉有關(guān)的描寫，分析文章是從哪幾個方面來寫寶玉的?老師：指名朗讀寶玉出場時的肖像描寫，然后分析可從中看出寶玉怎樣的形象特點。學(xué)生可答：英俊，多情，眉清目秀等，有根據(jù)有道理的分析都可以肯定。出場前的側(cè)面勾勒問：黛玉見寶玉前對他什么印象，從何而來？王夫人及黛玉母親口中的寶玉一抑黛玉心中的疑惑再抑一見吃一大驚一揚(yáng)與眾不同之處（摔玉）再揚(yáng)問：為什么黛玉眼中的寶玉如此不同？學(xué)生討論，教師總結(jié)：黛玉不受世俗影響，她更多的是用自己的眼睛來看寶玉的，憑自己的直覺來評價寶玉。她看到的是寶玉人性中美好的一面，別人的評價，她不盲從。那么從世俗的標(biāo)準(zhǔn)看，寶玉又是怎樣的呢？（學(xué)生研讀《西江月》）問：《西江月》是怎么評價寶玉的?難道黛玉的感覺有誤？——似貶實褒，正文反作。（提示學(xué)生，要看《西江月》代表的是哪些人的觀點）取字、摔玉的情節(jié)表現(xiàn)了寶玉什么性格？問題引導(dǎo)：為什么摔玉？——表現(xiàn)了寶玉平等，尤其是男女平等的思想升華：寶玉的平等思想，正是他離經(jīng)叛道、驚世駭俗之處，表現(xiàn)了他的叛逆思想。探究討論你能通過本文及自己對《紅樓夢》前五回的了解，分析出寶黛愛情悲劇的必然性嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮，不求全面，目的是培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析問題的能力）介紹《終身誤》和《枉凝眉》設(shè)計目的：讓學(xué)生對寶黛的愛情結(jié)局有個大致的了解，吸引學(xué)生提升閱讀《紅樓夢》的興趣。結(jié)語（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》，提升興趣）雖然寶黛愛情最終是以悲劇結(jié)局，給人留下了深深的遺憾，但這并不是《紅樓夢》的全部。在他們愛情發(fā)展的過程中，還有許多可歌可嘆、可賞可品的精彩內(nèi)容，值得我們?nèi)バ蕾p，去挖掘，去感悟，相信