《6、寂靜的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案

《寂靜的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教材概述：《寂靜的春天》是粵教版必修三第二單元的一篇文章，這是一個(gè)說(shuō)明文單元，本課是這個(gè)單元的第二篇文章。說(shuō)明文的閱讀是現(xiàn)代文閱讀中不可或缺的一個(gè)部分，現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)出現(xiàn)大量的說(shuō)明文，教學(xué)的重點(diǎn)基本可以概括為篩選并提取文章信息，歸納說(shuō)明文內(nèi)容，理清說(shuō)明文的寫(xiě)作思路，分析結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。通過(guò)前一課的講述，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以《寂靜的春天》的教學(xué)可以更側(cè)重于人文目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，語(yǔ)文教學(xué)中，能力培養(yǎng)比知識(shí)傳授更重要、價(jià)值觀培養(yǎng)比知識(shí)傳授更重要。學(xué)生通過(guò)以前所學(xué)能把握學(xué)習(xí)說(shuō)明文的要求，積累了閱讀說(shuō)明文的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的方式，也易于他們對(duì)本文的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)分析作為典范的說(shuō)明文，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)工具性和人文性教學(xué)目標(biāo)的要求，根據(jù)這一要求，把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：誦讀全文，找出春天“寂靜”的原因。篩選信息，概述化學(xué)藥品是如何破壞地球生態(tài)環(huán)境的。精讀語(yǔ)言，分析重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的意思。小組拓展學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集其他導(dǎo)致春天“寂靜”的原因，分析生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀及原因，提出解決的措施，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)地球，從我做起。根據(jù)要求，制作展示材料。重難點(diǎn)分析根據(jù)單元總體目標(biāo)和教材特點(diǎn)，確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、篩選信息，概述化學(xué)藥品是如何破壞地球生態(tài)環(huán)境的。2、精讀語(yǔ)言，分析重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的意思。3、小組拓展學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集其他導(dǎo)致春天“寂靜”的原因，分析生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀及原因，提出解決的措施，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)地球，從我做起。根據(jù)要求，制作展示材料。教學(xué)難點(diǎn)：精讀語(yǔ)言，分析重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的意思。小組拓展學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集其他導(dǎo)致春天“寂靜”的原因，分析生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀及原因，提出解決的措施，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)地球，從我做起。根據(jù)要求，制作展示材料。五、教法學(xué)法根據(jù)對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及學(xué)生情況的分析，本著教法為學(xué)法服務(wù)的宗旨，確定以下教法、學(xué)法：教法及確定的依據(jù)：創(chuàng)設(shè)情景法。課堂上用與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。研討探究法、多媒體展示法。通過(guò)探究解決重難點(diǎn)，多媒體展示豐富課堂的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法及確定的依據(jù)：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)是在文本研習(xí)過(guò)程中不斷提取、篩選和概括重要信息，整合知識(shí)，貫通閱讀能力，教學(xué)中不能單調(diào)地灌輸說(shuō)明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要讓學(xué)生在不斷的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)教學(xué)的重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。所以，可主要采取以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)法。課前通過(guò)布置預(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生在課前做好整體感知文章的工作，在課堂上展示，教師通過(guò)引導(dǎo)分析把握文章內(nèi)容。小組合作、探究交流法。課時(shí)安排：根據(jù)單元總教學(xué)時(shí)段、本文教學(xué)目標(biāo)安排，把本文課時(shí)安排為一課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程：(一)、課前預(yù)習(xí)：1、她筆下的“寂靜的春天”是什么樣的？2、是什么造成了“寂靜的春天”？3、為什么她被譽(yù)為“現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)之母”？(二)、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、第一章中“寂靜的春天”是什么樣子的？原文：“神秘莫測(cè)的疾病襲擊了成群的小雞；牛羊病倒和死亡。到處是死神的幽靈。農(nóng)夫們述說(shuō)著他們家庭的多病。城里的醫(yī)生也愈來(lái)愈為他們病人中出現(xiàn)的新病感到困惑莫解。不僅在成人中，而且在孩子中出現(xiàn)了一些突然的、不可解釋的死亡現(xiàn)象，這些孩子在玩耍時(shí)突然倒下了，并在幾小時(shí)內(nèi)死去。2、是什么造成了“寂靜的春天”？課文第35頁(yè)第7行：“人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流和海洋的污染?！?、“危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)”指的是什么？“給所有生物帶來(lái)危害”的殺蟲(chóng)劑、除草劑等化學(xué)藥品。比如DDT。(三)、整體把握：1、化學(xué)藥品是如何危害地球的？（1）食物鏈：（2）殺死所有昆蟲(chóng)：害蟲(chóng)、益蟲(chóng)（比如蜜蜂）。（3）對(duì)土壤、水循環(huán)、空氣的危害（4）昆蟲(chóng)迅速繁殖抗DDT的種群，迫使人類加快速度研究更毒的化學(xué)藥品，造成惡性循環(huán)。(四)、精讀語(yǔ)言：1、這些句子是如何表現(xiàn)化學(xué)藥品的危害的？⑴在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀。它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)⑵人們甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)化學(xué)藥品=魔鬼用打比方，指出人類創(chuàng)造并濫用化學(xué)藥品導(dǎo)致環(huán)境惡化卻毫無(wú)察覺(jué)的現(xiàn)狀。⑶這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作“殺蟲(chóng)劑”，而應(yīng)稱為“殺生劑”。化學(xué)藥品=殺生劑一針見(jiàn)血地指出濫用化學(xué)藥品給自然萬(wàn)物及人類造成的致命后果。⑷這門(mén)科學(xué)在使用這些武器對(duì)付害蟲(chóng)的同時(shí)也在打擊著整個(gè)地球。(五)、文章的主旨：本文闡述了化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的污