劍橋五年級下冊英語全冊教案

StarterunitJoininagain教學(xué)設(shè)計

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part「Part4

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能

1.能學(xué)唱英語歌曲Thealphabetrock,并根據(jù)歌曲中的指令語做出相應(yīng)的動

作及完成標(biāo)序號的練習(xí)；

2.能讀懂關(guān)于介紹家庭的短文，并完成回答問題、運用相關(guān)句型進行對話等練

習(xí)；

3.能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)類的單詞，并完成圈詞、寫單詞等練習(xí)。

（二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解如何用英文表達家庭和職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對自己家人的熱愛，并加深

他們對社會各行各業(yè)的了解。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會唱英語歌曲Thealphabetrock；能讀懂關(guān)于介紹家庭的短文；能準(zhǔn)

確認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)類的單詞。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；讀懂關(guān)于介紹家庭的短文，并完成相關(guān)練習(xí)；

能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)類的單詞，并完成相關(guān)練習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

寫有表示職業(yè)英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Welcomeback,歡迎學(xué)生返校，并將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

Step2Listenandsingthesong.

1.學(xué)生聽歌曲，老師借助體態(tài)語幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容，在此基礎(chǔ)

上歸納和總結(jié)出歌名：Thealphabetrock,并學(xué)說歌名。

2.學(xué)生再次聽歌曲，在老師體態(tài)語提示下進行模仿、跟唱，進一步體驗、學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生打開課本第2頁，第三次聽錄音，邊聽邊指著書上的歌詞學(xué)唱歌曲。

4.學(xué)生完整演唱歌曲，并配以相應(yīng)的肢體動作。

5.老師將學(xué)生分組，選取2-3組進行表演和展示，并予以評價。

Step3Listen,numberandread.

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進一步熟悉和鞏固lb中的句子。

2.學(xué)生打開課本第3頁，老師播放錄音，學(xué)生自己完成聽音標(biāo)序號的練習(xí)。

3.老師核對答案。

4.老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀句子。

5.學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)，朗讀句子。

Step4Listenandmime.

1.老師和學(xué)生一起聽錄音中的指令，老師做動作，學(xué)生觀看并模仿。

2.老師說指令：Touchyournose.并做出相應(yīng)動作，讓學(xué)生模仿。然后用同樣

的方法操練：Touchyour…

3.用同樣的方法學(xué)習(xí)和操練指令：Shakeyourhead/-,并通過體態(tài)語幫學(xué)生

理解并操練：Shakehandswithyourpartner.

4.老師說指令：Clapyourhands.Turnaround.Dancewithme.學(xué)生模仿老

師做相應(yīng)動作。

5.老師只下指令而不做動作，學(xué)生根據(jù)指令做動作。

6.學(xué)生分組活動，一人發(fā)指令，其余學(xué)生做動作，鼓勵學(xué)生拓展指令語。

Step5Readandanswer.

1.師生自由對話熱身，復(fù)習(xí)相關(guān)句型，如：What'syourname?Howmanypeople

arethereinyourfamily?Whoarethey?Doyoulikeyourfamily?What

doesyourfatherdo?

2.利用課件展示短文中的人物Nick,引導(dǎo)學(xué)生提問關(guān)于人物的信息，如：What，

shisname?Howoldishe?Howmanypeoplearethereinhisfamily?

等。

3.老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的問題去捕捉信

息。

4.學(xué)生打開課本第3頁，自主閱讀。老師可以設(shè)計一些任務(wù)，幫助學(xué)生理解短

文內(nèi)容，如正誤判斷題。

5.師生共同核對答案，在此過程中進一步學(xué)習(xí)和理解短文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短文中

的重難點語句，如HeteachesScience.Hedoesn,tgotoschool.

6.老師再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。

7.幫助學(xué)生閱讀和理解書上提出的四個問題，在學(xué)生理解問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)問題再次閱讀短文，并指導(dǎo)他們運用一定的閱讀技巧，如畫線、標(biāo)

號等。

8.師生共同核對答案。

9.老師引導(dǎo)學(xué)生用文中主要句型談?wù)撟约旱募彝ィ篒am…Therearepeople

inmyfamily.Theyare…My…isa…He/Sheworksin…Ihavea

happyfamily!

10.學(xué)生兩人一組，互相談?wù)撟约旱募彝ィ蠋熝惨曋笇?dǎo)。

Step6Circleandwritethejobwords.

1.老師借助單詞卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)職業(yè)類的單詞，如farmer,

teacher,nurse,driver,policeman等?？梢栽O(shè)市|些游戲或活動，如flash

cardso

2.老師打開課本第4頁，在老師引導(dǎo)下理解題目要求，并獨立完成圈出職業(yè)類

單詞的練習(xí)。

3.師生共同核對答案，并大聲朗讀單詞。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生正確書寫單詞，按照先橫排后豎排的順序依次寫出8個單詞，

避免重復(fù)和遺漏。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要內(nèi)容。

Step8Homework

仿照課本第3頁的短文，寫一篇關(guān)于自己家庭的小文章。

【板書設(shè)計】

StarterunitJoininagain

Part1Part4

Thealphabetrock

myfamily:

Iam…Thereare…peopleinmyfamily.Theyare…My…is

a???He/Sheworksin???Ihaveahappyfamily!

jobwords:

doctor,farmer,nurse,driver,policeman,teacher,worker

StarterunitJoininagain教學(xué)設(shè)計

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part5^Part9

【教學(xué)目標(biāo)】

（三）知識與技能

4.能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于時間表達的句子，并根據(jù)圖片給句子編號；

5.能聽懂關(guān)于夢的句子，根據(jù)圖片寫幾句話談?wù)撍说膲簦?/p>

6.能根據(jù)圖片，運用句型Howold-?When-?Where-?What-?等相互交流

他人信息，并根據(jù)聽到的內(nèi)容補全短文；

7.能聽懂對話，給問句找到相應(yīng)的答句，并運用相關(guān)句型進行對話。

（四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解如何用英文表達時間、夢想和他人信息，加深學(xué)生對時間概念的理

解，培養(yǎng)他們對夢想的追求，并教會他們?nèi)绾螐母鞣矫媪私庖粋€人。

【教學(xué)重點】

能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于時間表達的句子；能聽懂關(guān)于夢的句子；能根據(jù)提示使用相關(guān)句

型相互交流他人信息。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于時間表達的句子；能根據(jù)提示

使用相關(guān)句型談?wù)撍说膲?，相互交流他人信息；能聽懂對話，并運用相關(guān)句型

進行對話練習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

畫有不同時間的圖片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放關(guān)于時間的英文視頻，提示學(xué)生本節(jié)課要復(fù)習(xí)關(guān)于時間的內(nèi)容的同時，將學(xué)

生帶入英語學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。

Step2Lookandfillinthenumbers.

6.老師利用圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于時間的表達法，如：Whattimeisit?If

s…o'clock/halfpast…/quarterpast…/…past…/…to…等。

7.學(xué)生打開課本第4頁，在老師的指導(dǎo)下，進一步復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于時間的表達。

如：老師說時間，學(xué)生指出書上對應(yīng)的圖片。

8.學(xué)生獨立完成書上看圖、讀句子、填數(shù)字的練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

9.師生共同核對答案，并大聲朗讀句子。

10.學(xué)生兩人一組，互相進行時間問答，老師巡視指導(dǎo)。

Step3Read,writeandlisten.

6.老師描述短文，同時借助圖片，如臺歷（星期六）、筆記本等幫助學(xué)生理解。

7.老師出示筆記本上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀筆記本上的信息，如：It，snineo,

clock.Cleanmyroom.在引導(dǎo)學(xué)生將這兩個信息表達成一個完整的信息，來

描述WangTao的活動：Heisgoingtocleanhisroomatnineinthemorning.

注重人稱的轉(zhuǎn)換。

8.老師要求學(xué)生邊說邊寫下句子。

9.老師播放錄音，學(xué)生跟讀句子聽錄音，核對所寫句子。

10.老師再次播放錄音，學(xué)生指著自己寫的句子跟讀。

Step4Write,listenandcheck.

1.老師與學(xué)生自由交談，如問：Whatdoyouoften/sometimes/neverdream?

引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)句型和短語。

2.學(xué)生打開課本第5頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察第7部分的圖，認(rèn)讀人名Tim,Ann,Andy0

認(rèn)讀頻率詞，并引導(dǎo)學(xué)生說出圖片所對應(yīng)的詞：fly,ghosts,friends.

3.學(xué)生分小組展開討論，根據(jù)圖中迷宮的線路說句子，并將句子寫下來，小組

間進行交流。

4.老師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊核對句子。

5.老師再次播放錄音，學(xué)生指著自己所寫句子跟讀。

Step5Talk,listenandcompletethesentences.

11.老師介紹新朋友：Here'sanewfriend.HisnameisSteve.Todaylet'

stalkaboutthisnewfriend.Whatdoyouwanttoknowabouthim?弓|

導(dǎo)學(xué)生嘗試用學(xué)過的句型進行提問，如Howoldishe?等。

12.學(xué)生打開課本第6頁，老師引導(dǎo)學(xué)生讀下面的問句。

13.學(xué)生小組內(nèi)展開討論，根據(jù)書中的圖片進行問答，交流有關(guān)Steve的信息。

14.學(xué)生打開課本第7頁，老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文。

15.老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成短文的填寫。

16.學(xué)生讀短文，并嘗試看圖復(fù)述短文內(nèi)容。

Step6Matchandlisten.

1.學(xué)生打開課本第7頁，老師要求學(xué)生默讀第9部分的問句和答語，并完成序

號的填寫。

2.老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊核對答案。

3.學(xué)生兩人一組，用第9部分的句子展開問答。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要內(nèi)容。

Step8Homework

仿照課本第7頁的短文，寫一篇介紹自己好朋友的小文章。

【板書設(shè)計】

StarterunitJoininagain

Part5~Part9

一Whattimeisit?

-It,s…

WhatisWangTaogoingtodotomorrow?

WhatdoyouwanttoknowaboutSteve?

Unit1Aphonecall教學(xué)設(shè)計

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

la,1b

【教學(xué)目標(biāo)】

（五）知識與技能

8.能借助圖片看懂、讀懂、表演打電話的簡短對話，并回答問題；

9.能學(xué)唱英文歌曲Phone；

10.能根據(jù)聽到的單詞ask,call,get,CD-ROM,mobilephone,phonebox,wait

amoment弄懂對話語意。

（六）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的電話用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會接打電話常用語飛

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)關(guān)于接打電話的常用語單詞ask,call,

get,mobilephone,phonebox,waitamoment；能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

接打電話的圖片、寫有表示電話英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于電話的英文歌曲，引起學(xué)生對電話英文表達法的興趣。

Step2Revision

學(xué)唱英文字母歌，復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的字母表。

Step3Readandpoint

老師利用圖片、課件或體態(tài)語創(chuàng)設(shè)情境，引出本單元話題Aphonecall,學(xué)生

理解并學(xué)說。

Step4Listenandpoint

老師播放錄音，學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。

Step5Listenandchoose

老師再次播放錄音，老師可以設(shè)計一定的活動引導(dǎo)學(xué)生進一步理解對話。

1.Howmanychildrenarethereintheconversation?

A.ThreeB.Four

2.WhatistheCD-ROMabout?

A.Arcticanimals.B.school

3.Howdotheyasktheirmotherandgrandmother?

A.Gohome.B.Makeaphonecall.

Step6Listenandrepeat

1.第三次播放錄音，學(xué)生進一步理解對話，并核對答案。在這個過程中，借助

圖片和課件幫助學(xué)生理解并學(xué)說新單詞CD-ROM和Arcticanimals.

2.第四次播放錄音，學(xué)生打開課本到第8頁，跟讀對話。老師引導(dǎo)學(xué)生模仿語

音語調(diào)，并通過體態(tài)語?、表情、語氣等幫助學(xué)生理解并學(xué)說短語waitamoment,

hurryup,并創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解并學(xué)說情態(tài)動詞haveto等。

3.學(xué)生分角色朗讀對話，老師引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解1b的5個問題，學(xué)生根據(jù)問題細讀對話。注意培養(yǎng)學(xué)生

良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生運用一定的閱讀技巧，如圈出關(guān)鍵信息等。

WhohasgotanewCD-ROM?

Paula:Hey,waitamoment.

I'vegotanewCD-ROM.

5.師生共同核對答案。

Step7Playagame

1.學(xué)生分小組朗讀對話，并在老師的引導(dǎo)下，模仿表演其中一個人物打電話的

情境。老師可與一個學(xué)生先做示范表演，如:

Ken:Hello,isthatMum?

Mum:Yes,it'sMum.

Ken:CanIgotoPaula'splace?

Mum:Ofcourseyoucan.Butdon,tcomehometoolate.

Ken:Thankyou,Mum.Bye-bye.

Mum:Bye!

2.學(xué)生分小組表演對話，鼓勵學(xué)生拓展和補充對話內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。

3.根據(jù)學(xué)生的表演情況，請2-3組學(xué)生進行展示。

Step8Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step9Homework

背誦本課時板書單詞并造句。

【板書設(shè)計】

Unit1Aphonecall

la,lb

seeyoutomorrow

waitamoment

CD-ROM

ask

phonebox

overthere

phonecall

Unit1Aphonecall教學(xué)設(shè)計

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

2a,2b

【教學(xué)目標(biāo)】

（七）知識與技能

11.能借助圖片看懂、讀懂兩人電話交流的簡短對話，并根據(jù)對話內(nèi)容給句子排

序、按順序?qū)懢渥拥龋?/p>

12.能運用句型Isthat-?It,s…等電話用語進行簡單交流。

（A）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的電話用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會接打電話常用語。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)關(guān)于電話用語的短句Isthat-?If

s…；能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

接打電話的圖片、寫有表示電話英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于電話的視頻，引起學(xué)生對電話英文表達法的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)上一課時板書單。

Step3Readandpractice

1.老師利用課件或圖片，介紹對話中的人物，幫助學(xué)生理解并學(xué)說grandson,

granny等稱謂。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，閱讀第一段文字，了解人物對話的背景。

可以采取回答問題等方法，如：Whoisshephoning?Why?

2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容，重點是幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)日常電話用語，可采取

判斷正誤、選擇等方法，如：Choosethecorrectsentences.

A.Hello,areyouMike?B.Hello,isthatMike?

A.Yes,thisisMikespeaking.B.Yes,I'mMike.

A.It,syourgranny.B.Iamyourgranny.

3.核對答案，進一步學(xué)習(xí)和熟悉電話用語。

Step4Read,listenandrepeat

1.學(xué)生打開課本到第9頁，自主閱讀對話中的句子，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，不一

定需要將句子理順，只要求初步理解對話內(nèi)容，然后回答問題，如：Whois

phoningMike?

2.學(xué)生再次細讀句子，在老師的引導(dǎo)下根據(jù)打電話的邏輯順序試著給句子排序。

3.老師播放錄音，學(xué)生核對剛才的句子排序是否正確，然后按錄音的順序給句

子標(biāo)序號。

4.再次播放錄音，學(xué)生進一步熟悉對話內(nèi)容。

5.第三次播放錄音，學(xué)生跟讀對話。

6.學(xué)生分角色朗讀對話。

Step5Writeandread

1.引導(dǎo)學(xué)生自己完成第9頁2b中的練習(xí)，按正確的順序，寫下對話的內(nèi)容。

2.師生共同核對答案，并大聲朗讀句子。

Step6Practiceinpairs

1.學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。老師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況設(shè)計情景，鼓勵學(xué)生自己

創(chuàng)編對話，如：打電話邀請朋友參加生日聚會，打電話詢問朋友周末計劃等。

老師巡視指導(dǎo)。

2.根據(jù)學(xué)生的對話情況，請2-3組學(xué)生進行展示，老師給予積極的評價。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step8Homework

練習(xí)電話用語％

【板書設(shè)計】

Unit1Aphonecall

2a,2b

Who'sspeaking?

Isthat…？

It's…

wrong

work

Unit1Aphonecal1教學(xué)設(shè)計

（第3課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

3

【教學(xué)目標(biāo)】

（九）知識與技能

13.能借助圖片看懂、讀懂故事TheEasterBunnyisill,正確朗誦并表演；

14.了解關(guān)于復(fù)活節(jié)的相關(guān)知識。

（十）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的復(fù)活節(jié)用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會復(fù)活節(jié)常用語。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)故事出現(xiàn)的單詞EasterBunny,

squirrel,mobilephone,programme,doshopping；能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

復(fù)活節(jié)相關(guān)圖片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于復(fù)活節(jié)兔子的視頻，引起學(xué)生對復(fù)活節(jié)的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)句型Isthat…？It's…

Step3Listenandanswer

I.老師播放錄音，學(xué)生打開課本到第10-11頁，邊聽邊看圖片，初步感知故事

大忌。

2.再次播放錄音，學(xué)生進一步感知和理解故事情節(jié)，并回答問題：Whatisthe

storyabout?What'swrongwiththeEasterBunny?理解并學(xué)說故事標(biāo)

題：TheEasterBunnyisill,老師可向?qū)W生介紹復(fù)活節(jié)的來歷以及復(fù)活節(jié)

彩蛋等習(xí)俗。

Step4Listenandrepeat

播放圖片1的錄音，學(xué)生看圖，模仿表演Bunny畫復(fù)活節(jié)彩蛋的情景，鼓勵

學(xué)生用所學(xué)句子表演，如：The…paint,please.Hereyouare.等。

Step5Listenandanswer

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片2-4,思考并回答問題：Howdotheyfeeloneweekbefore

Easter?AretheyfineonedaybeforeEaster?并利用日歷等教具幫助學(xué)

生理解oneweek/daybeforeEaster.

2.老師通過表情和語氣引導(dǎo)學(xué)生說并表演：WhatcanIdo?體會此時Bunny

的心情，并對后面的故事情節(jié)進行預(yù)測，老師可以提問：IfyouaretheEaster

Bunny,whatcanyoudo?

Step6Listen,answerandact

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片5-7,播放錄音，學(xué)生回答問題：WhohelpstheEaster

Bunny?Whatdoeshedo?等，并學(xué)說和表演故事中的句子：Hello,Squirrel.

Canyouhelpme?Yes,ofcourse.

Step7Readandpractice

引導(dǎo)學(xué)生觀察最后兩幅圖，互相問答，理解并操練故事中的句子：Whereare

theeggs?Heretheyare.

Step8Listenandrepeat

1.完整播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，盡可能模仿錄音中的語音、語調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀故事。

Step9Playagame

1.學(xué)生分組模仿故事表演，可引導(dǎo)學(xué)生對故事結(jié)尾部分進行改編，如重新藏復(fù)

活節(jié)彩蛋等，老師巡視指導(dǎo)。

2.選一至兩組學(xué)生表演故事，可以采取不同的形式，老師給予積極的評價。

Step10Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step11Homework

了解復(fù)活節(jié)的歷史，擴充課外知識。

【板書設(shè)計】

Unit1Aphonecall

3

Easter

EasterBunny

ill

paint

squirrel

Unit1Aphonecall教學(xué)設(shè)計

（第4課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

4,5,6

【教學(xué)目標(biāo)】

（十一）知識與技能

15.能借助圖片聽懂、讀懂介紹手機的小短文，并運用相關(guān)句型Whatcanyoudo

withamobilephone?Ican…Canyou…？OfcourseIcan.等和動詞短

語makeaphonecall等談?wù)撌謾C用途。

16.能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動詞的變化規(guī)律，完成連線、填空等練習(xí)。

（十二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的電話用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會接打電話常用語。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能學(xué)會運用相關(guān)句型Whatcanyoudo

withamobilephone?Ican---Canyou-"?OfcourseIcan.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

接打電話的圖片、寫有表示電話英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于電話的英文視頻，引起學(xué)生對電話英文表達法的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)上一課時關(guān)于復(fù)活節(jié)的相關(guān)知識。

Step3Listen,readandrepeat

1.老師播放課文錄音，學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，并回答老師的提問：Whatisthe

textabout?老師借助圖片、實物或課件幫助學(xué)生理解并學(xué)說核心詞匯：

mobilephone.

2.老師設(shè)計一定的讀前活動，為進一步閱讀文本做鋪墊，如師生對話，交流：

Doyoulikephones?Haveyougotamobile?Whatdoyouoftendowith

yourmobilephone?等；或觀看關(guān)于人們使用手機的視頻等。

3.學(xué)生打開課本到12頁，自主閱讀，老師可以設(shè)計一定的讀中活動，如：Read

andcheck:Whatcanwedowithamobilephone?引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，在

重要信息下畫線。

Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Youcanuseamobile

phonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplay

games.Youcanuseittovisityourfavoritewebsitesandevendo

shopping.

Step4Readandmatch

1.借助圖片或課件，幫助學(xué)生理解并學(xué)說以下動詞短語：writeemails,listen

tomusic,watchTVprogrammes,playgames,visityourfavoritewebsites,

doshopping等。

2.學(xué)生再次讀短文，結(jié)合以上活動，在情境中理解并學(xué)說popular,use等單詞。

Step5Listenandrepeat

1.老師再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀短文。

2.老師設(shè)^^一-定的讀后活動,如：Whatelsecanwedowithamobilephone?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際思考和討論，允許學(xué)生說中文，并利用課件、圖片等

幫助學(xué)生理解和學(xué)說短語makephonecalls,seefilms,sendandget

messages,takephotos等;鼓勵學(xué)生進行拓展，如studyEnglish,showthe

way等。

3.老師和一名學(xué)生示范對話，如：

T:Whatcanyoudowithamobilephone?

S:Icansendandgetmessages.

T:Canyouvisitwebsites?

S:OfcourseIcan./Certainly./Yes,Ican.

T:Doyouoftenvisitwebsites?

S:No,Idon'tvisitwebsitesoften.

老師可以和幾名學(xué)生重復(fù)示范。

4.學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，老師巡視指導(dǎo)。老師可以利用板書提示學(xué)生可以使

用的句型、單詞和短語。

5.根據(jù)學(xué)生的對話情況，請2-3組學(xué)生進行展示，老師給予積極的評價。

Step6Answerandread

1.師生自由對話，復(fù)習(xí)熱身。如:Doyoulikecollecting?Whatdoyoucollect?

Haveyougotmanytoys?Hasyourfathergotmanystamps?

2.老師設(shè)計一些活動或游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧語法知識。

3.學(xué)生打開課本到第13頁，引導(dǎo)學(xué)生讀例句，理解和明確練習(xí)的要求。

4.學(xué)生獨立完成拼圖游戲，老師巡視指導(dǎo)。

5.兩人一組，互相討論，核對答案，并試著讀一讀句子。

6.師生共同核對答案。

7.學(xué)生大聲朗讀正確的句子。

Step7Practiceandread

1.老師設(shè)計一些活動，復(fù)習(xí)回顧第三人稱單數(shù)動詞的用法。如：Readandchoose.

Myfriend(like/likes)Chinese.ButI(don'tlike/

doesn'tlike)it.She(work/works)hardatChinese.She

(read/reads)manybooks.ButIdon,toften(read/reads).I

like(collect/collecting).I(collect/collects)manycomics

andstamps.

2.學(xué)生打開課本到第13頁，獨立完成補全句子的練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.師生共同核對答案，借助圖片、體態(tài)語等幫助學(xué)生理解和學(xué)說短語workhard.

4.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下大聲朗讀句子。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生將這四句話組成一篇小短文，并大聲讀出來。

6.老師根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例說幾句話，并嘗試仿寫。如：

workshardat.likesverymuch.She

often.等,可以給學(xué)生提示一些有用的單詞或短語。

Step8Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step9Homework

背誦第一單元單詞及相關(guān)句型。

【板書設(shè)計】

Unit1Aphonecall

4,5,6

mobilephone

phonecall

doshopping

website

Whatcanyoudowithamobilephone?

Ican---

Canyou---?

OfcourseIcan.

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part1,Part2

【教學(xué)目標(biāo)】

（十三）知識與技能

17.能借助圖片聽懂、讀懂介紹北極的短文，并復(fù)述短文中的重要句子；

18.能借助圖片聽懂、讀懂Thepolarbear.

（十四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極天氣和動物的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點單詞、句型以及語法；能與伙伴們

學(xué)說歌謠，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極的英文視頻，引起學(xué)生對北極動物的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)Unit1關(guān)于接打電話的重點單詞以及重點句型。

Step3Readandpoint

老師利用多媒體課件，向?qū)W生展示有關(guān)北極的視頻或圖片，引出單元核心詞

Arctic,學(xué)生學(xué)說、練習(xí)詞匯。

Step4Learnandanswer

1.老師利用地球圖片介紹句型:WhatdoyouknowabouttheArctic?Whereis

theArctic?Look,theArcticishere.ItisattheNorthPoleofour

Earth.理解并學(xué)習(xí)詞匯：NorthPole,SouthPole,Earth.

2.老師提問：WhatJstheArcticlike?播放錄音及圖片，讓學(xué)生初步感知短

文。

3.學(xué)生再聽一遍短文錄音，老師截取文中的關(guān)鍵信息讓學(xué)生填寫，請學(xué)生將短

文補充完整，如：WhatdoyouknowabouttheArctic?WhereistheArctic?

Look,theArcticishere.ItisattheNorthPoleofourEarth.Itis

very,verycoldintheArctic.GototheArctic,andyouwillseea

whiteworld.Thereisiceeverywhere.Theseaiscleanandblue,and

theskyisalsovery,veryblue.TheArcticisverybeautiful!

Step5Listenandrepeat

1.學(xué)生打開課本到第14頁，聽la錄音，跟讀短文。

2.學(xué)生獨立朗讀短文，可分小組開展朗讀比賽。

3.借助圖片和老師給出的關(guān)鍵詞提示(NorthPole,Earth,cold,white,ice,

clean,blue,sky,beautiful)學(xué)生同桌之間嘗試說一說有關(guān)Arctic的信

/息、O

Step6Listenandmatch

1.學(xué)生打開課本到第14頁，聽錄音，學(xué)生初步感知句型。

2.老師再次播放錄音。老師可將句子打亂順序板書在黑板上，請學(xué)生將句子按

聽到的順序排列。

Step7Listenandsay

3.老師播放第三遍錄音，學(xué)生跟讀句子。然后學(xué)生獨立讀句子，或同桌之間互

相讀，并予以評價。

4.老師可出示與句子相對應(yīng)的圖片，請學(xué)生嘗試看圖說句子。

Step8Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。

Step9Homework

背誦本課時板書單詞，了解關(guān)于北極熊的生活。

【板書設(shè)計】

Unit2LifeintheArctic

Parti,Part2

Arcticearth

NorthPolewill

SouthPoleice

polarbear

WhatdoyouknowabouttheArctic?

WhereistheArctic?

Look,theArcticishere.

ItisattheNorthPoleofourEarth.

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part3,Part4,Part5

【教學(xué)目標(biāo)】

（十五）知識與技能

19.能借助圖片聽懂、會唱歌謠Thepolarbear；

20.能在圖片的提示下聽懂、讀懂故事Nicola'sholiday,進行簡單的角色表

演，并完成回答問題；

21.理解故事，了解北極地區(qū)人們的生活。學(xué)會去欣賞與我們完全不同的生活方

式，并從中找到快樂。

（十六）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識;

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極熊和北極天氣的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點單詞、句型以及語法；能與伙伴

們學(xué)說歌謠，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極熊的英文視頻，引起學(xué)生對北極生活的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)第一課時關(guān)于北極地理環(huán)境以及北極熊的相關(guān)知識。

Step3Readandsay

1.老師利用圖片出示歌謠的主題Thepolarbear,學(xué)生理解并認(rèn)讀詞語。

2.老師利用課件或立體圖片創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解及學(xué)說有關(guān)polarbear

活動的短語，如jumpthewater,swimacrossthelake等。

3.學(xué)生打開課本到第15頁，老師播放歌謠，并請學(xué)生思考：Whatdoeshewant?

Whatdoeshedo?學(xué)生學(xué)說歌謠中的核心詞匯和語句。

Step4Playagame

學(xué)生聽錄音完整地學(xué)唱歌謠，可采取多種形式，如師生對唱、男女生對唱、分組

對唱等，并配以簡單的動作。

Step5Listenandanswer

1.老師播放Part4故事錄音，并提問：Who'sonholiday?Whereisshenow?

學(xué)生邊聽邊思考。

2.根據(jù)學(xué)生的回答，認(rèn)讀人名Nicola,并理解句子：NicolacomestotheArctic.

Sheisgoingtohaveherholidaythere.

3.學(xué)生打開課本到第16頁，老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊指讀故事。

4.學(xué)生以小組為單位，討論4b中的問題，并進行回答，然后在全班進行交流，

核對答案。

5.學(xué)生分角色讀故事，并進行簡單的故事表演。

Step6Reviewandrepeat

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一部分的故事：NicolacomestotheArctic.Sheis

goingtohaveherholidaythere.Shelikeshergrandparents,butshe

doesn,tlikethisplace.Why?老師可將理由板書在黑板上:noshopping

malls,noplaygroundandnoTV.

2.老師提問：Today,isshestillbored?并播放錄音，讓學(xué)生初步感知第二

部分的故事。

3.學(xué)生打開課本到第17頁，老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀故事。根據(jù)第一部分

故事中Nicola的理由,找出對應(yīng)的關(guān)鍵信息，如：noshoppingmalls一go

fishing,noplayground——(makeanigloo)greatfun.老師可通過動作幫

助學(xué)生理解gofishing和動詞pull.

4.學(xué)生獨立讀第二部分故事，同桌之間可分角色讀故事。

5.讓學(xué)生默讀5b中的句子和方框內(nèi)的單詞，并將句子補充完整。

6.全班核對答案，并讀句子。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。

Step8Homework

背誦本課時板書單詞及短語。

【板書設(shè)計】

Unit2LifeintheArctic

Part3,Part4,Part5

polarbearhare

lakesnow

hillcometoastop

grandmapull

grandpafishing

granddadgofishing

shoppingmallbegoingto

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計

（第3課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part6,Part7

【教學(xué)目標(biāo)】

（十七）知識與技能

22.能在圖片的提示下聽懂、讀懂故事Nicola'sholiday,進行簡單的角色表

演，并完成回答問題、選詞填空、選擇正確答案等活動；

23.學(xué)會begoingto/will等句型用法。

（+A）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極天氣和動物的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點單詞、句型以及語法；能與伙伴

們學(xué)說歌謠、角色表演，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極的英文視頻，引起學(xué)生對北極居民生活方式的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)第二課時關(guān)于Nicola去北極的故事概要。

Step3Repeatandchoose

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧第二部分的故事，嘗試用5b中的句子復(fù)述故事。

2.老師提問：Today,GrandpashowsNicolahisTV.What'sonhisTV?并

播放錄音，讓學(xué)生初步感知第三部分的故事，回答老師的問題。

3.學(xué)生打開課本到第18頁，老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀故事，理解并學(xué)說：

CanIcomeagainnextyear?Wasn,titboring?

Step4Readandchoose

1.學(xué)生獨立讀第三部分的故事，小組內(nèi)可分角色讀故事。

2.讓學(xué)生獨立完成6b的選擇題，全班核對答案，并讀句子。

3.可滲透“熱愛自然”的情感教育。

Step5Listenandact

1.老師播放錄音，學(xué)生跟讀，將故事的三個部分聯(lián)系起來讀。請學(xué)生注意感受

人物情緒的變化，并注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生開展小組競賽，分角色讀故事。

3.請學(xué)生任意選取一個場景，嘗試進行角色表演。

Step6will語法講解

一般將來時表示在將來的某個時候要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

■一般將來時的構(gòu)成

一般將來時的構(gòu)成有兩種形式：

★will/shal1+動詞原形

will是助動詞，通常在主語之后可以縮寫成'11,其否定形式為willnot,

可以縮寫成won't。一般疑問句的結(jié)構(gòu)是把助動詞will提到句首。當(dāng)主語是第

一人稱I或we時，常用shall來替換will。如：

Theywillstartdoingthejobthisafternoon.

他們將在今天下午開始做這項工作。

Weshallgooutforawalkthismorning.

今天早上我們要出去散步。

Theywillnotcomebacknextweek.

他們下周將不會回來。

Willyoubereadytomorrow?

你明天能準(zhǔn)備好嗎？

Yes,Iwill./No,Iwon't.

是的，我能。/不，不能。

注意：shall除用于表示將來，還可用在疑問句中表示征求對方的意見。如:

ShallIgotoopenthewindowforyou?

要我去幫你開窗戶嗎？

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。

Step8Homework

背誦本課時板書單詞及短語、復(fù)習(xí)Nicola北極度假的3個故事。

【板書設(shè)計】

Unit2LifeintheArctic

Part6,Part7

will

begoingto

Weare/I'mgoingto…

We'ii/r11…

Canwe,???

Let,s…

Whatwill

youdo?I'11…

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計

（第4課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part8,Part9

【教學(xué)目標(biāo)】

（十九）知識與技能

24.能正確理解同義句型：Thereareno…Therearen'tany,?,Weare/I'

mgoingto…We'11/I*11…Canwe,?,?Let's…等，完成連線的

練習(xí)，并大聲朗讀句子。

25.能根據(jù)圖片聽懂表示未來計劃、打算的對話，并運用一般將來時的句型What

willyoudo?If11進行交流和討論。

（二十）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極天氣和動物的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點單詞、句型以及語法；能與伙伴

們學(xué)說歌謠、角色表演，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極探險的英文視頻，引起學(xué)生對北極地理風(fēng)貌的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)第三課時關(guān)于Nicola去北極的故事以及相關(guān)句型、語法。

Step3Readandmatch

1.學(xué)生打開課本到第19頁，學(xué)生讀句子，獨立完成連線練習(xí)。

2.學(xué)生集體認(rèn)讀句子。

Step4therebe語法講解

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納therebe句型的否定形式，請學(xué)生注意此處will/be

goingto的意思相同。

1.therebe句型的就近原則

therebe句型的就近原則也是主謂一致語法項目的重點考點。therebe句型

中be動詞的單復(fù)數(shù)形式由后面挨近的一項的單復(fù)數(shù)決定。如:Thereisapen,

twobooksandmanypencilsonthedesko在本句中盡管有鋼筆、書和鉛

筆，但是由于離be動詞最近的一項是單數(shù)apen,因此，be動詞用單數(shù)is。

2.therebe句型的否定和疑問

therebe句型的疑問句是把題目中具體的be動詞形式提前，否定是在be動

詞后加noto但是一般后面的名詞前有a或any,那么此時notany或nota

可以轉(zhuǎn)化為no。如：Thereisn,tabookinthebag.=Thereisnobook

inthebago關(guān)于therebe句型的反意疑問句需要特殊說明的是，后面的疑

問部分要用使用句型原貌，不能將there改成it或其他代詞。如：Therewas

ameetingyesterday,wasn'tthere?不能寫成wasn'tit。

3.therebe句型的時態(tài)

一般現(xiàn)在時thereis/are

一般過去時therewas/were

一般將來時thereisgoingtobe/therewillbe

還有thereusedtobe；theremust/may/canbe等形式。

如：Thereabasketballmatchtomorrowo

A.isgoingtohaveB.aregoingtohave

C.isgoingtobeD.aregoingtobe

由于就近原則我們當(dāng)然選單數(shù)，排除B、D,由于題目橫線前已表明There,

所以選C。

4.therebe句型中的動詞

therebe句型中的動詞根據(jù)需要，有時可以用lie/stand/live/enter

/happen/remain/seemtobe等代替be動詞。如：

Therestandsatreeinfrontofthehouse.

Longlongago,therelivedanoldman.Hewasverypoor.

5.Thereis+no+名詞...句型

如：Thereisnoneedtotellhimthenews.Hehasknownit。

常用句型有Thereisnoneedtodosomething0做某事沒有必要。

Thereisnosenseindoingsomethingo做某事沒有意義。

Thereisnopointindoingsomethingo做某事沒有意義或沒用。

Step5Listenandrole-play

1.老師利用課件或圖片，出示第9部分的人物圖片及日歷，介紹話題背景：

TomorrowisSunday.Whatwillthechildrendo?并讓學(xué)生認(rèn)讀人名。

2.老師播放錄音，讓學(xué)生初步感知對話。

3.老師出示圖片，再次播放錄音，請學(xué)生思考：Who'sinpicture1/2/3/4?What

willElenado?

4.老師播放第三遍錄音，學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生以小組為單位，分角色表演對話，班級可開展競賽。

6.學(xué)生開展自由討論：TomorrowisSaturday.Whatwillyoudo?并在全班

交流。

Step6Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。

Step7Homework

背誦本單元板書單詞及短語。

【板書設(shè)計】

Unit2LifeintheArctic

Part8,Part9

Weare/I'mgoingto

we‘ii/r11…

Canwe????Let's

Whatwillyoudo?I'11???

Therebe

Unit3Television教學(xué)設(shè)計

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part1,Part2

【教學(xué)目標(biāo)】

（二H■?一）知識與技能

1.學(xué)會和熟練地使用有關(guān)電視節(jié)目的詞匯；

2.能根據(jù)聽到的單詞和詞組cartoon,natureprogramme,detectivefilm,

sportsprogramme,sciencefictionfilm,romanticfilm指認(rèn)圖片或節(jié)

目，并能根據(jù)圖片說出、認(rèn)讀、寫出單詞。

（二十二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧；

3.采訪身邊同學(xué)的電視觀看情況。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.通過電視話題的討論與訪談，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.提高他們獲取信息和組織語言的能力；培養(yǎng)他們團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。

【教學(xué)重點】

掌握關(guān)于電視的相關(guān)句型。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于電視的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1