英語教師個(gè)人總結(jié)001

英語教師個(gè)人總結(jié)

英語老師個(gè)人總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)，完成了PEP學(xué)校英語五班級上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，不斷反思

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，全面深化了解同學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，適時(shí)鼓舞，分層教學(xué)，讓全部同學(xué)都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為課堂的仆人，既熬煉了同學(xué)的交際力量，又培育了同學(xué)良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延長。

二、同學(xué)英語綜合運(yùn)用力量增加

1、從本冊開頭，每一單元都有兩個(gè)Letstry。的內(nèi)容，讓同學(xué)在聽力中感知新語言。同學(xué)的聽力力量提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

2、同學(xué)能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最喜愛的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

三、存在問題及改進(jìn)措施

嚴(yán)斌斌等學(xué)困生對英語沒有愛好，沒有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，我為其特地制定可行方案，盼望能讓其一步步走上來。

英語老師個(gè)人總結(jié)2

盡管有幾年的高三英語教學(xué)經(jīng)受，我對教學(xué)工作仍不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀探究，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，獵取了一些閱歷，特總結(jié)如下與大家共享：

一、因材施教。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，分層訓(xùn)練。進(jìn)入高三后，我把全班同學(xué)分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成果出來后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；其次批為提高生，讓他們進(jìn)行定時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練，針對薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強(qiáng)化記憶學(xué)校到高中的單詞和短語，然后利用課余時(shí)間補(bǔ)充基礎(chǔ)語法學(xué)問?？傊尣煌潭鹊耐瑢W(xué)都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進(jìn)而樂此不彼。

二、多贊美，少批判。要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)同學(xué)來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識訓(xùn)練”理論。同學(xué)們一旦得到老師的贊美，就會(huì)產(chǎn)生樂觀向上的力氣。由于同學(xué)都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越盼望做得更好，漸漸地，他們的行為習(xí)慣、學(xué)問水平就會(huì)越來越接近老師的期望值。老師要不吝惜表揚(yáng)和鼓舞，尤其對于一些成果不太抱負(fù)的同學(xué)，要多確定他們做得好的地方，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，增加他們的自信念。譬如，每一次綜合考試后我都會(huì)寫出成果分析，不但把總分考得高的同學(xué)提出來表揚(yáng)，還要把每一個(gè)單項(xiàng)考得好的同學(xué)都一起表揚(yáng)一下，這樣每次考試全班都也許有一半的同學(xué)能夠得到表揚(yáng)。所以許多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有愛好了。

三、制定具體而周密的復(fù)習(xí)方案。作為一名高三英語老師，制定具體而周密的高三復(fù)習(xí)方案是必需的：

（一）必需解讀考綱，熟識題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它是老師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復(fù)習(xí)時(shí)，無論是老師還是同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》中對考點(diǎn)內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說，以便正確把握復(fù)習(xí)方向。

（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實(shí)踐告知我們，命題始終是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的緣由，我們仔細(xì)討論前幾年的試題就變得很有意義了。

（三）討論方法，制定方案。通過學(xué)習(xí)《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了復(fù)習(xí)方向，接下來就是怎樣復(fù)習(xí)了。

1、抓好基礎(chǔ)語法用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)語法。由于大部分同學(xué)反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比較分散，到了高三肯定要進(jìn)行加工整理，使學(xué)問系統(tǒng)化、條理化。同時(shí)要配上相關(guān)練習(xí)，以達(dá)到鞏固。

2、做好專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)三個(gè)突破。在高三下期肯定要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要讓同學(xué)熟識各種題型的解題方法。

（1）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)我們從高一開頭就比較重視對同學(xué)英語聽力力量的培育，除每單元的聽力材料外，我們還每周進(jìn)行兩次聽力練習(xí)。由于長期這樣堅(jiān)持下來，大部分同學(xué)的聽力還可以。進(jìn)入高三后，我們更注意了考前的輔導(dǎo)。

（2）注意基礎(chǔ)學(xué)問，增加綜合運(yùn)用力量，做好單項(xiàng)，完形我堅(jiān)持要同學(xué)在做單項(xiàng)填空時(shí)，必需讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，留意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中常常會(huì)消失日常交際用語方面的考查內(nèi)容，做這類題目要特殊留意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法。對于完形填空部分，同學(xué)普遍覺得比較難，雖然做了不少題，但進(jìn)步不明顯。我要求同學(xué)把握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文，把握短文大意；②抓住結(jié)構(gòu)、語義及規(guī)律三條線索，推想選項(xiàng)；③要特殊留意詞組、習(xí)語的積累；④選項(xiàng)填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文連接是否合理。

（3）促進(jìn)高考英語復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解，突破書面表達(dá)，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān)。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數(shù)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語運(yùn)用力量的凹凸又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題力量。平常要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)勝利閱歷和失敗教訓(xùn)，逐步使同學(xué)養(yǎng)成以下四個(gè)方面的力量：①快速掃瞄力量；②猜詞力量；③精確?????找出主題句的力量；④肯定的規(guī)律推斷力量。同學(xué)把握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個(gè)難關(guān)的力量。

其次突破書面表達(dá)關(guān)，提高寫作水平。書面表達(dá)是近似于翻譯的“寫話”，有的同學(xué)不敢動(dòng)手，有畏懼感，表達(dá)不精確?????，文章條理不清。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，下面幾點(diǎn)尤為重要：①牢記常用詞匯、短語和句型。②加強(qiáng)五種基本句型的練習(xí)。③進(jìn)行各種體裁的寫作。

3、注意朗讀和背誦。高三復(fù)習(xí)，不能忽視了學(xué)習(xí)語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點(diǎn)，同學(xué)的語感才能增加。

4、用一個(gè)多月時(shí)間做綜合練習(xí)，包括寫作指導(dǎo)，講練結(jié)合，不斷地查漏補(bǔ)缺。評講試卷時(shí)，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使同學(xué)不僅知其然，還知其所以然。

綜上所述，在高三英語教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，英語訓(xùn)練工要做一個(gè)有心人，要對教學(xué)深化鉆研，對同學(xué)循循善誘，急躁細(xì)致。要想盡一切方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，促使他們以頑強(qiáng)的意志、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難

英語老師個(gè)人總結(jié)3

高三這一年，是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的.針對性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維本領(lǐng)。

二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展本領(lǐng)。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言本領(lǐng)的考查，對語言學(xué)問的直接考查相對地削減了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織同學(xué)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，把握必需的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展本領(lǐng)，收到了事半功倍的效果。要求同學(xué)在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟識鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情景把握中檔、低檔題，這對同學(xué)取得高分是非常有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)學(xué)問的把握不堅(jiān)固。所以，我讓同學(xué)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用本領(lǐng)感覺就必需回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充實(shí)、最滿足的感覺來增加自我的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

留意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們留意加強(qiáng)同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本領(lǐng)。

(2)抓好書面表達(dá)。平常針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓同學(xué)利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟識常見的表達(dá)方式。

(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓同學(xué)利用每一天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則根據(jù)高考要求改在午時(shí)三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求和氣氛。

(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改善，并準(zhǔn)時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，