要是你在野外迷了路的教案設(shè)計

要是你在野外迷了路的教案設(shè)計

教學過程：

一、復習生字

師：同學們，今日我們連續(xù)學習20課《要是你在野外迷了路》。(板書)上一節(jié)課，我們跟很多的生字交了伴侶，老師來考考大家，看誰記得多?誰情愿接受挑戰(zhàn)?

出示生字詞(指名讀、男女讀、開火車讀)

師：同學們的記性真好，全都記住了!相信在這一節(jié)課中會表現(xiàn)得更精彩。

(生舉手，讀第3節(jié)。)

師：天這么黑，我又很可怕，所以剛才那位小向?qū)дf的沒有聽清。誰能再告知我一遍。(生讀。)

師：我這么可怕，你應用什么語氣來勸慰我，并給我指明方向?

(生大聲、確定地讀。)

師：我聽明白了，找到北極星就找到北方了，可天上星星那么多，哪一顆才是北極星呢?

(師出示北極星圖，生邊指圖邊介紹)

師：哪位小向?qū)苓呏钢睒O星邊告知我?

生邊指邊背者說。

師：這位小向?qū)д娌诲e，他沒有看書，背著告知我。他已經(jīng)把學問裝進頭腦里了，誰還能?

(生踴躍舉手)

師：情愿給我指路的小向?qū)Ф颊酒饋硪积R告知我，好嗎?

(全體同學都站起來，邊表演邊背誦)

大樹

1、師：小向?qū)Ц嬷^我，迷路時找到北極星就可以找到北方了，可是今日陰天，又下著蒙蒙細雨，沒有星星也沒有太陽，這可怎么辦呢?誰來幫幫我?

(生高高舉手。)

生：(學著蒼老的聲音)孩子，別焦急，你看看我，我枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。

師：是不是全部的大樹都這樣呢?我再找一棵大樹問問。

(指幾名同學回答。)

師：大樹，大樹，我還想問問為什么你們枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方呢?

生：由于朝南的一面被陽光照耀的時間多，所以長得茂密。北面受陽光照耀少，所以枝葉稀有。

師：感謝你們，有了大樹的教導，我知道該往哪邊走了。

同學們，讓我們一起讀第4節(jié)，用你們的聲音，你的語氣來表現(xiàn)大樹助人為樂的品質(zhì)。

積雪

1、師小結(jié)：在野外，大樹給我們的關(guān)心也不小。到了冬天，我們北方的積雪對我們在野外迷路的人，關(guān)心也很大。下面，我們學第五節(jié)。

2、生：讀第五小節(jié)。

生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，由于南面的太陽光強，所以化得快。北面的太陽光弱，所以化得慢。

師：在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪?

生：溝渠里的積雪。

師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來做一個試驗，(拿手電筒照到溝渠模型里，讓同學觀看手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀看讓同學說結(jié)果)

生：(觀看)我認為化得快的那一面是北面。由于太陽光照到渠道的北面，南面的雪被渠道擋著了，太陽光照不到。

師：這小節(jié)中，誰給迷路的人指引方向了?

生：溝渠里的積雪，它化得快的一面是北面，化得慢的一面是南面。。

師：溝渠里的積雪是這樣的，在山坡上、房屋上的積雪是不是也一樣呢?

師：誰來改一改這一小節(jié)。

雪特殊怕太陽，

山坡上的積雪會給你教導方向。

看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，

就可以辨別南方和北方。

師總結(jié)：是啊!大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)?生：細細觀看，多多去想)。我們一起讀讀第6小節(jié)，一起做生活中的細心人吧!(生讀)

二、學習新課

1、師：在上一節(jié)課中，我們初讀了課文，知道了課文告知我們大自然有許多的自然?指南針關(guān)心我們辨別方向。這自然?的指南針分別是什么?

生：太陽、大樹、北極星、積雪(生說時，老師板書。)

2、精讀課文，合作學習

師：自然?的指南針有這么多，它們是怎樣精確?????地指明方向的?大家自由地讀2—5小節(jié)，用你自己喜愛的方式讀自己喜愛的部分，讀完后我們一起來溝通溝通?好嗎?

生：自由朗讀課文，匯報。

太陽

1、指名讀(挑戰(zhàn)讀)

師：讀了這一小節(jié)，你讀懂了什么?(太陽是個忠實的向?qū)?，中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著的是北方)找2個人說

師：那向?qū)鞘裁匆馑寄?

生(1)向?qū)Ь褪墙o我們教導迷津的人。

生(2)向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。

師：你知道得真多!那誰又能說說忠實是什么意思呢?

生：狡猾

生：不哄騙人

師：課文中寫了忠實的向?qū)В€可以說忠實的什么?(孩子、伴侶、仆人)同學們積累的詞語還真多!

師：誰能告知老師課文中為什么把太陽比作忠實的向?qū)?中午太陽在南邊，那么早上太陽在——()(出示：旭日東升)，傍晚太陽在——()(出示：夕陽西下)這種規(guī)律不會變的。所以說太陽是個忠實的向?qū)А?/p>

師：現(xiàn)在老師就是一個迷路的小伴侶，誰情愿當太陽這個忠實的向?qū)韼蛶臀已?

生：小伴侶別焦急，我來幫幫你。中午的時候，我在天空的南邊，地上的樹影正指著的是北方，這樣辨別了南北，就可以找到回家的路了。

師：感謝你太陽公公。有你這個向?qū)?，我肯定能找到回家的路?/p>

接下來，誰還情愿當太陽這個忠實的向?qū)ёx讀這小節(jié)。

北極星

1、師：誰喜愛北極星這個“指南針”?找同學來讀。

師：請你們說說讀懂了什么?

生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。

師：指路燈是干什么用的，為什么把北極星比作指路燈呢?

生：指路燈是給我們照明方向的，看清路的。北極星就像路燈一樣，為我們指引北方的方向。

2、師：同學們，我現(xiàn)在就是迷路的孩子，你們來當小向?qū)?，為我指路好?(好)

預備好。迷路的孩子來了。(師邊表演邊說)

這是什么地方呀?我怎么找不到來的路了，天這么黑，星星都出來了，我找不到回家的路了，媽媽肯定急壞了，誰來幫幫我呀!

師：同學們，課文的最終一小節(jié)示意我們大自然中有許很多多的指南針。在課前老師布置的回去查找別的辨認方向的方法，大家找到了嗎?(生爭論作答)老師補充：邊出示課件邊說那些東西是怎樣辨認方向的。

①樹的年輪疏的一面是南方，密的一面是北方。

②樹上的蘋果紅的一面是南方，青的一面是北方。

③巖石干燥的一面是南方，長著青苔的是北方。

師：今日跟大家讀詩歌讀得真興奮，老師也詩興大發(fā)，我也依據(jù)大家找的資料即興作詩一首：

要是你在野外迷了路，

千萬別驚慌。

樹樁上的年輪會幫忙，

年輪疏的一面是南，

年輪密的一面是北。

生：老師，我也能編。

師：好，想編的都可以試著編編，編不出來的也沒有關(guān)系。你可以把課文有感情地多讀幾遍。

師：你們可真是大詩人，大作家，大文豪，沒有機會發(fā)言的也別灰心，可以把你的大作寫進（日記）中。

拓展學問2：剛才我們熟悉的都是在野外迷路時的辨認方向的方法，老師考考大家，假如你在一座城市里迷了路，你會怎么做?(同學爭論作答)?(向警察叔叔求助、打110電話、給爸爸媽媽打電話…)

師：同學們的點子可真多!相信我們走到哪也不會迷路了是吧!

三、總結(jié)：

這節(jié)課，老師