《書寫提示日積月累》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)一年級語文教案

書寫提示·日積月累教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：部編教材一年級上冊《語文園地八》第二課時。教學(xué)目標：1．正確、規(guī)范地書寫“小、水、月、問”，讓學(xué)生了解“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。2．正確朗讀并背誦古詩《風》，感受風的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩的興趣。教學(xué)重點：進一步認識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)古詩《風》，感受風的特點，積累古詩。課前準備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，快看它是誰。（小蜜蜂）小蜜蜂要飛到哪里去？讓我們也做一只勤勞的小蜜蜂，飛到多彩的語文園地，學(xué)習(xí)更多的知識吧！二、了解漢字，學(xué)習(xí)書寫1．過渡，了解中國漢字。同學(xué)們，漢字是中國文化瑰寶之一，它是幾千年前的祖先用智慧創(chuàng)造出來的，流傳至今。讓我們一起來欣賞一下中國漢字。播放視頻《漢字》，感受漢字的神奇變化和美麗。看了小視頻，你知道漢字是怎么創(chuàng)造出來的嗎？漢字的每一筆就像是一幅美麗的畫。我是中國人，我愛中國字。讓我們一起學(xué)好漢字，傳承祖國的文化吧！2．觀察，寫好漢字。（1）出示生字“小、水、月、問”，指名認讀，組詞。（2）交流：你知道哪些漢字的書寫規(guī)則？（3）指導(dǎo)書寫“小、水”。a.指導(dǎo)學(xué)生觀察“小、水”的書寫過程，讓學(xué)生說說這兩個字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。（先中間后兩邊）b.教師強調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則，并示范書寫。c.學(xué)生練習(xí)描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的寫字姿勢。d.反饋評議。（4）指導(dǎo)書寫“月、問”。a.指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問”的書寫過程。b.學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，教師示范書寫。c.學(xué)生練習(xí)書寫“月、問”。d.展示優(yōu)秀作業(yè)，集體評議。三、誦讀古詩，背誦積累1．設(shè)疑導(dǎo)入：老師還給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它很調(diào)皮，在跟我們捉迷藏呢，細心的孩子才能找到它。2．初讀古詩，讀準字音。出示古詩《風》，配樂范讀。自由誦讀古詩，借助拼音讀準字音，讀熟詩句。指名讀古詩，齊讀。3．再讀詩歌，感受風的存在。這是一首寫“風”的詩，你在詩句里找到“風”了嗎？從哪里找到的？學(xué)生匯報，教師板書：葉、花、浪、竹。相機理解：三秋、二月、千尺、萬竿。4．指導(dǎo)朗讀，讀出風的脾氣。風的脾氣很古怪，有時溫柔，有時很暴躁，你從哪些詩句讀懂的？怎么讀出它不同的脾氣呢？多種形式朗讀詩句，指名讀，同桌互相讀，齊讀。5．趣味誦讀。咱們一邊讀，一邊用動作表現(xiàn)風吧。6.練習(xí)背誦古詩。師生比賽背，同桌互背，指名背誦，集體背誦。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識，你有哪些收獲？我們中華民族是一個偉大的民族，漢字、古詩都是中國文化的一部分，作為一個中國人我們一定要認真