課文《富饒的西沙群島》教案范文

課文《富饒的西沙群島》教案范文

第一課時

教學目的：

1、初讀課文，了解內(nèi)容。

2、學會本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

教學過程：

一、啟發(fā)談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景美麗，物產(chǎn)豐富。

1．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）

2．同學們溝通有關西沙群島的資料。

二、老師范讀課文。

三、自同學字，并檢查自學狀況。

1．指名讀課文，訂正讀音。

建議：可采納給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

2．指導同學識記字形。

建議：可采納識別同音、形近字的方法作鞏固練習。

峽（）灘（）義（）設（）

狹（）攤（）意（）沒（）

防（）哨（）饒（）料（）

紡（）稍（）澆（）科（）

3．生字中部首難確定的有：

甲（查丨部）威（查戈部）武（查一部）

必（查心部）將（查部）

4．理解詞義。

富裕：形容物產(chǎn)許多。（饒：富足，多。）

蠕動：像蚯蚓一樣漸漸移動。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣漸漸移動。

浩大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。

威猛：威嚴，威猛的樣子。

開放：裂開的意思。像開放的花朵就是像開放的花朵。

棲息：本文指鳥類停留、休息。

海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

保衛(wèi)：防守保衛(wèi)。

建設：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設施。

五光十色：形容顏色艷麗、顏色繁多。

瑰麗無比：奇怪的美，沒有什么能相比。

千奇百怪：指貝殼的外形各式各樣。

四、讀課文，了解課文內(nèi)容。

五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。

其次課時

教學目的：

抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、以游客身份，激趣導入。

1．同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，觀察了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇異；閑逛沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，漂亮極了，而且，我還和浩大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景美麗，物產(chǎn)豐富的好地方啊！

2．快速讀文，自主定向。

巡游中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景美麗，物產(chǎn)也非常豐富。課文3、4、5、6自然段詳細地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速掃瞄課文，想一想你最喜愛哪一個自然段？

二、自主讀書，提高力量。

說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以同學為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我進展為靈魂的教學思想。整個環(huán)節(jié)圍繞同學的自主讀書，質(zhì)疑研討中綻開，變學會為會學。問題讓同學自己提出，疑問讓同學自己爭論，方法讓同學自己歸納，老師則點撥關鍵處，為同學營造一個民主、寬松、和諧的學習環(huán)境，使全體同學在樂觀的參加和協(xié)作中自主學習，提高力量。

（一）自讀感悟。

同學選擇第4自然段的學習，老師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。

1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

（一簇族、周身、飄飄搖搖、一半是水，一半是魚）

2．同學再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。

板書：一半是水，一半是魚

3．老師指導同學理解一半是水，一半是魚。

（1）指名讀13句，你從中體會到什么？

（從中體會到魚許多。）

（2）放課件一：配有音樂的海底世界。

請同學們觀賞畫面，然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。

（3）發(fā)散練習：

用有的有的的句式說一說海底中還有哪些魚。當同學說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否精確?????。

（4）小結(jié)：一半是水，一半是魚是什么意思？

（魚多，多得數(shù)不清。）

我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎上說一說這自然段的意思。

（這自然段主要說西沙群島的海里魚特別多。）

板書：聯(lián)系上文

（二）自讀嘗試。

1．指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。

2．同學再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以相互溝通。

（如：棲息、鳥的天下等）

3．同學爭論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了鳥的天下，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

板書：聯(lián)系下文

（三）自讀運用。

1．同學自己歸納學習方法：

（1）劃出不理解的詞語。

（2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

2．自學其它自然段內(nèi)容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。

通過匯報，同學理解了開放、威猛、好玩等詞語的意思。

3．同學總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

三、師生共