人教版部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)同步練習(xí)題

最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)課課練

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《1.古詩(shī)三首》同步練習(xí)題

、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

wanyangluyaxiaoxlmeizijianshao

二、比一比,再組詞。

桃（簍（產(chǎn)（

逃（）樓（戶(hù)（

三、閱讀與感悟。

（一）

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

簍蒿滿(mǎn)地蘆芽短，

正是河豚欲上時(shí)。

1.這首詩(shī)的作者是,詩(shī)歌寫(xiě)的是惠崇的一幅描繪的畫(huà)，畫(huà)

面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有,動(dòng)的景物有,詩(shī)人從

這些景物感受到到來(lái)了。

2.這首詩(shī)第二句的意思是:o

3.這首詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人的想象的是第（）句。

4.從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人（）之情。

（二）

《絕句》

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

1.畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有（）、（）、（）和（）,動(dòng)態(tài)的

景物有（）和（）。

2.“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么？

3.本詩(shī)反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎么樣的心情?

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答案：

一、鴛鴦蘆芽小溪梅子減少

二、桃子逃跑簍蒿高樓蘆芽窗戶(hù)

（一）

1.蘇軾

2.初春

3.詩(shī)中畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有（竹）、（桃花）、（萎蒿）、

（江水）和（蘆芽），動(dòng)態(tài)的景物有（河豚）和（鴨）

4.河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是萎蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而

上，從大海回游到江河里來(lái)了。

5.2

（二）1.遲日江山花草燕子鴛鴦

2.燕子銜泥筑巢，鴛鴦在恬然靜睡。

3.喜悅

2.燕子

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

chuifujulongxingchenghengliiejuanleduer

二、比一比，再組詞。

「佛（）隼（）爾q）卷（［）副（r）

［拂（）］籠（）而k）倦（L）幅（L）

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三、照樣子填空。

例:（烏黑）的羽毛

（）的翅膀（）的圖畫(huà)（）的湖面（）的尾巴

（）的細(xì)雨（）的天空（）的春天（）的電線

四、我會(huì)填。

“偶”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）；用部首

查字法先查（）部，再查（）畫(huà)。課文中“偶爾”的近義詞是（）。

五、按要求改寫(xiě)句子。

1、飛倦了的燕子落在電線上。（不改變句意，將句子換個(gè)說(shuō)法）

2、燕子飛回來(lái)的。（把句子寫(xiě)具體）

六、課內(nèi)閱讀

一（）烏黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）輕快有力的翅膀，湊成

了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅

的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，

那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為

春光平添了許多生趣。

1.在（）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

2.第二自然段中描寫(xiě)的景物有、、、

、、o其中這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)。

3、文中畫(huà)“”的句子把、、當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，

顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是的春天

4、第二自然段中的“斜”字寫(xiě)出了燕子的特點(diǎn)，不但寫(xiě)出了燕子飛

行,而且寫(xiě)出燕子飛行的姿態(tài)。

5、仿寫(xiě)

（1）活潑機(jī)靈的小燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。

的小貓有。

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(2)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

的天，的云，的空氣，都像似的，組成了這個(gè)_

的夏日。

七、類(lèi)文閱讀

識(shí)鳥(niǎo)

我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥(niǎo)語(yǔ)漸次進(jìn)入我的意識(shí)。憑著它

們各不相同的叫聲，我識(shí)得了不同的鳥(niǎo)，有一只鳥(niǎo)居然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地

嘟……”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥(niǎo)。我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)，

它卻戛然而止。

鳥(niǎo)的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、明、啾，拼起音來(lái)，卻婉轉(zhuǎn)

曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，

合眾討論，都有足夠的語(yǔ)言。鳥(niǎo)之語(yǔ)，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。

誰(shuí)知道鳥(niǎo)兒有多聰明？它斜掠過(guò)你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對(duì)你的生活它心明

眼亮?！读凝S》上說(shuō)，有縣官召懂鳥(niǎo)語(yǔ)的道士來(lái)解說(shuō)，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千

八。"縣官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，

將道士逐出，不久果丟官而去。

人說(shuō)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也正在說(shuō)人呢。

馮驥才有幅畫(huà)，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯(cuò)，枝間聚著數(shù)只鳥(niǎo)，都是背影，

垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠(yuǎn)》，妙極。

要極有愛(ài)心的人才畫(huà)得出來(lái)吧。

1.作者“識(shí)鳥(niǎo)”，識(shí)的是鳥(niǎo)的0

2.“我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)”，“我”為何驚訝？在短文中用“”畫(huà)出原因。

3.文中引用《聊齋》中的故事作用是()。

A.說(shuō)明鳥(niǎo)有獨(dú)特的語(yǔ)言B.說(shuō)明鳥(niǎo)非常聰明C.說(shuō)明鳥(niǎo)對(duì)你的生活心明眼亮

4.文中的“妙極”是由于什么？

答案

基礎(chǔ)知識(shí)

一、吹拂聚攏形成橫掠倦了偶爾

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二、略

三、略

四、O6ui9有時(shí)

五、略

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀略

類(lèi)文閱讀

1.聲音

2.畫(huà)出：有一只鳥(niǎo)居然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻奇特，

既高深又單純

3.C

4.畫(huà)中的幾只鳥(niǎo)在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標(biāo)，故而題為《春天還遙遠(yuǎn)》很恰

當(dāng)。

3.荷花

一、看拼音寫(xiě)漢字

huabanlianpengpdliezishibaozhangfangfu

二、用“M”給畫(huà)線字選擇正確的讀音。

揀挨擠擠回?花萱朵兒陣響-M(fufu)

露出(loulu)規(guī)矩(jilju)蓮蓬(pengpeng)

三、寫(xiě)出下列畫(huà)線詞的近義詞。

1.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。()

2.我趕緊往荷花池邊跑去。()

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的大圓盤(pán)()的姿勢(shì)()的花瓣

()的公園()的小蓮蓬()的荷花

五、按要求寫(xiě)句子。

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1.葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）

2.圓圓的荷葉挨挨擠擠的。（改成比喻句）

3.我不會(huì)忘記自己是在看荷花。（改成反問(wèn)句）

六、判斷，在是比喻句的句子后面畫(huà)“?”，不是的畫(huà)。

1.有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（）

2.我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。（）

3.二月春風(fēng)似剪刀。（）

4.電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！（）

七、課內(nèi)閱讀

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)

之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有

的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如

果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，

我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我

停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，

告訴我昨夜做的好夢(mèng)。

1、理解詞語(yǔ)。

挨挨擠擠：_______________________________________________________________

2、第一自然段中第（）句描寫(xiě)荷葉。這句話(huà)中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是（），寫(xiě)

荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（），寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是（）。作者細(xì)致觀察了（）

種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。

3、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：

挨挨擠擠_____________________________________________

4.用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。

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5、讀句子，選擇理解正確的將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。（）

A.能把這一池荷花畫(huà)下來(lái)的畫(huà)家可真了不起。

B.這“一大幅活的畫(huà)”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫(huà)家。

（2）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。（）

A.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。

B.看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自然融為

一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

八、類(lèi)文閱讀

牽?；ǎㄆ危?/p>

葉圣陶

手種牽?；?，接連有三四年了。種在十來(lái)個(gè)瓦盆里，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，便從城

隍廟的花店里買(mǎi)了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。

這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到

了墻頭；隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般

仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁

密的葉和花，與墻腰的部分不相稱(chēng)。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)

好一點(diǎn)兒。

但興趣并不專(zhuān)在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢

回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不

動(dòng)彈；實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時(shí)認(rèn)著墻上

斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工

夫！

即使沒(méi)有花，興趣未蒙短少；何況他日花開(kāi)，將比往年盛大呢。

1.聯(lián)系上下文寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

不勝:

未嘗:

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2.“老把戲”指的是什么？用""在短文中畫(huà)出來(lái)。

3.你從（）這些地方可以看出作者對(duì)牽?；ǚ浅?ài)惜（多選）。

A.生長(zhǎng)迅速，內(nèi)心驚喜B.尋找新泥，悉心照料

C.制作架子，期待開(kāi)花D.每日觀賞，寄托心情

4.為什么作者說(shuō)“即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣?

紫羅蘭

我贊美紫羅蘭。

紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，

那樣濃，好像有誰(shuí)剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來(lái)似的。紫羅蘭的葉子狹長(zhǎng)，跟

竹葉的形狀差不多。盤(pán)曲的莖枝毫無(wú)拘束地伸向四周，初生的芽?jī)鹤聣严蛏稀?/p>

紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分

小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又

像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾個(gè)花蕊好像

正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開(kāi)心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)

了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過(guò)，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土

里。

紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。正在我不知所措

時(shí)，阿姨告訴我，可以把斷枝再插上，它又能生根了。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出

了嫩芽?jī)骸?/p>

啊！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅

蘭！

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第三自然段先寫(xiě)了紫羅蘭花的,接著寫(xiě)了紫羅蘭花的,最后寫(xiě)了紫羅蘭花

的O

6.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（）。

A.總一分一總B.總一分C.分一總

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7.紫羅蘭的葉子有什么奇怪的地方？用自己的話(huà)概括。

8.用“”畫(huà)出本文的中心句。

答案

基礎(chǔ)知識(shí)

一、花瓣蓮蓬破裂姿勢(shì)飽脹仿佛

二、比gufilloujupeng

三、1.姿態(tài)2.急忙

四、碧綠優(yōu)美粉色美麗嫩黃色白色

五、1.這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。

2.圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)綠色的大圓盤(pán)。

3.我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

六、1.(，)

2.(*)

3.(?)

4.(?

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀略

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類(lèi)文閱讀

1.承受不了，不能忍受。并沒(méi)有。

2.畫(huà)：藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢

的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏

3.BC

4.例：作者在種花的過(guò)程中，也享受到了快樂(lè)，感悟到很多的道理。

5.顏色樣子味道

6.A

7.顏色是紫色的，形狀和竹葉差不多。

8.畫(huà)：??！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅

4.昆蟲(chóng)備忘錄

一、拼一拼，選一選。

螞華（zazha）捉援（momuo）絲(sishi)綢

睹點(diǎn)（haxia）掌握（wiiwo）黑(heihai)斑

二、拼一拼，組詞語(yǔ)。

ZUO(mo(shi（）

作3磨］似

ZUO()mo()si（）三、選字填空。

膜摸漠撫（）（）翅沙（）

路陸錄馬（）大（）目（）

句距具（）子）離工（）

稠綢愁（）密絲（））悶

四、想一想,填一填。

朱紅的（黑色的（）完整的（）尖頭的（)

一段（）一只（）一對(duì)（）一泡（）

五、照樣子，寫(xiě)句子。

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例：河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。

（）人把（）叫（）。

例：我小時(shí)也畫(huà)過(guò)不少，因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫(huà)。

（），因?yàn)椋ǎ?/p>

六、解釋下面加點(diǎn)的字詞。

1.瓢蟲(chóng)款熬地落下來(lái)了。（）

2.它的甲殼多為深色，鐵硬的。（）

3.抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，手討厭。（）

4.從頭到腳，約有兩寸。（）

七、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.思索、考慮。（）

2.本文指慢慢地，也指誠(chéng)懇、忠實(shí)。（）

3.縫隙嚴(yán)密閉合。（）

八、課內(nèi)閱讀

花大姐

花大姐瓢蟲(chóng)款款地落（lu6la）下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜;收攏硬翅,

嚴(yán)絲合縫（fcngfcng）o

北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字！

瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆（qixi）似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)

的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作"星"，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)…星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蠟蟲(chóng)，

是莓（yiyf）蟲(chóng);有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō),吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改

口味,也吃財(cái)蟲(chóng)嗎？

1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用劃出來(lái)

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

順順溜溜__________________________________________

3、用“”畫(huà)出文中的比喻句.

仿寫(xiě)一句：

4.文中的破折號(hào)的作用是：（）

A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)C.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折

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5.根據(jù)文意，選擇正確的答案。

⑴瓢蟲(chóng)的硬翅與膜翅的關(guān)系：（）

A.瓢蟲(chóng)靠扇動(dòng)硬翅飛行，膜翅作陪襯。

B.瓢蟲(chóng)靠膜翅飛行，硬翅起保護(hù)作用。

（2）星點(diǎn)與瓢蟲(chóng)種類(lèi)的關(guān)系：（）

A.星點(diǎn)不同，表示瓢蟲(chóng)的種類(lèi)不同。

B.星點(diǎn)漂亮，但與種類(lèi)無(wú)關(guān)。

九、類(lèi)文閱讀

螳螂（節(jié)選）

法布爾

螳螂的大腿下面還生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的

后面，還生長(zhǎng)著一些大齒。生長(zhǎng)在小腿上的鋸齒要比長(zhǎng)在大腿上的多很多。而且，小腿鋸

齒的末端還生長(zhǎng)著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還

長(zhǎng)著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。

平時(shí)，在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別

的平和，甚至?xí)屇阌X(jué)得，這個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)直是一只熱愛(ài)祈禱的溫和的小昆蟲(chóng)。但是，它可

不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲(chóng)從它們的身邊經(jīng)過(guò)，無(wú)論是什么樣的昆蟲(chóng)，也無(wú)論它

們是無(wú)意路過(guò)，還是有意地侵襲，螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開(kāi)

它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過(guò)者，還沒(méi)有完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，便已糊里糊涂地成了螳

螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地

把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無(wú)論是蝗蟲(chóng)，還是蚱蠕，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的

昆蟲(chóng)，都無(wú)法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲(chóng)機(jī)器。

1.按照短文內(nèi)容填空。

法布爾描寫(xiě)昆蟲(chóng)非常生動(dòng)，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上

的鉤子比成了,把螳螂小腿鋸齒上長(zhǎng)著的雙面刃的刀比成了o

2.讀了短文，我們可以用詞語(yǔ)（）來(lái)形容螳螂的腿。

A.強(qiáng)壯B.鋒利C.堅(jiān)硬D.巨大

3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲(chóng)的？請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。

4.短文描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的螳螂的形象？請(qǐng)用自己的話(huà)概括。

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松鼠（節(jié)選）

布豐

松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的

小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，

身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送

東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆

和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根

上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快

極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一

棵很光滑的高樹(shù)，一會(huì)兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要

是把人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的哼哼聲。

5.為什么說(shuō)松鼠“最不像四足獸"？請(qǐng)用"”在短文中畫(huà)出來(lái)。

6.下列語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的什么特點(diǎn)？請(qǐng)選一選。

A.敏捷B.警覺(jué)C.漂亮D.聰明

（1）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（）

（2）一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。（）

（3）松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（）

（4）只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別

的樹(shù)上去。（）

7.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

短文兩個(gè)自然段分別從不同角度介紹了松鼠。第一自然段抓住了松鼠的特點(diǎn)

來(lái)寫(xiě)，第二自然段抓住了松鼠的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

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答案：

基礎(chǔ)知識(shí)

一、zhamosixiawohei

二、作業(yè)作坊磨刀石磨似的好似

三、摸膜漠路陸錄句距具稠綢愁

四、略

五、略

六、1.慢慢2.很3.表示程度最高4.大概

七、略

課內(nèi)閱讀

1.ludfengqiyl

2.略

3.瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮

4.A

5.BA

類(lèi)文閱讀

1.金針剪刀

2.B

3.畫(huà)：螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開(kāi)它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可

憐的路過(guò)者，還沒(méi)有完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重

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壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)

束了。

4.短文描寫(xiě)了表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲(chóng)機(jī)器的形象。

5.畫(huà)：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

6.（1）C（2）A（3）D（4）B

7.外形生活習(xí)性

5.守株待兔

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

shouzhudaitugengzhongjiechubukefude

二、用為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

1.折頸而死（zh6she）

2.尊復(fù)得兔（jiyi）

3.而身為宋國(guó)笑（w6iwci）

4.宋人有耕者（g^ngcng）

三、比一比，再組詞。

-守（）!（）詩(shī)C）領(lǐng)（j）釋?zhuān)╮）

）頸（L）擇（§

一宋（）＜（）待（.

四、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱(chēng)。

（）爭(zhēng)（）斗）吞（）咽（）飛蛋打

（）假（）威）鬼（）神（）目寸光

五、課內(nèi)閱讀

宋人有耕田者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不

可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

1、解釋加點(diǎn)的詞。

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(1)田中有株株：______________________________________

(2)兔走觸株走：觸：

(3)因釋其耒而守株因：釋?zhuān)?/p>

(4)冀復(fù)得兔冀：_____________________________________

2.為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

3.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理?

4、《守株待兔》中的種田人是一個(gè)怎樣的人?

5、《守株待兔》告訴我們什么道理?

六、類(lèi)文閱讀

爭(zhēng)雁

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭(zhēng)曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜?！?/p>

競(jìng)斗而訟於社伯。社伯請(qǐng)剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

1.解釋下面加點(diǎn)詞。

(1)將段弓射之()

(2)雋斗而訟於社伯(j

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

哥哥的意見(jiàn)是；弟弟的意見(jiàn)是；社伯

的意見(jiàn)是o

3.從一個(gè)角度概括這則寓言的思想意義。

鵡蚌相爭(zhēng)

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來(lái)，過(guò)易水。蚌①方出②曝，而鶴啄其肉，蚌

合而③箝其喙。鶴曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！'蚌亦謂鵡曰：‘今日不出，明日

不出，即有死鵡！'兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊

大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！"惠王曰：“善?！蹦酥?。

釋義：①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗"，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”,

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捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害處，這里指疲弊的意思。

4.試著翻譯下面的句子。

兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蘇代把國(guó)和國(guó)比成了故事中的鶴和蚌，把國(guó)比成了漁者。

6.蘇代講這個(gè)故事的目的是什么？

答案：

基礎(chǔ)知識(shí)

一、守株待兔耕種接觸不可復(fù)得

二、1.zh6M2.yiM3.4.geng\/

三、略

四、龍虎狼虎雞孤虎牛蛇鼠

課內(nèi)閱讀：略

課外閱讀

1.拉爭(zhēng)吵

2.把大雁煮著吃把大雁烤著吃把大雁分成兩半，一半煮，一半烤

3.事情要分清本末主次和輕重緩急，否則將一事無(wú)成。

4.鵡和蚌都不肯相讓?zhuān)瑵O夫看到了，就把它倆一齊捉去了。

5.燕趙秦

6.勸趙國(guó)不要攻打燕國(guó)。

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6.陶罐和鐵罐

一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫(xiě)得棒。

jiaoaoqianxunudrudchentugudaijiazhi

二、一錘定音。用給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

善:落(xixi)情弱(nu6ru)羞他(chici)捧起(pengpen)

推開(kāi)口jue）穆滅（fGfu）處理(chiichu)宮殿(diandian)

三、比一比，再組詞。

掏（）喊（）植（）撲（）謊（）

淘（）感（）值（）樸（）慌（）

四、查一查。和你同桌一起填,查對(duì)了就可以給涂上喜歡的顏色。

“虛”應(yīng)查大寫(xiě)字母（）,按部首查字法應(yīng)查部首（），再查畫(huà)。

在字典里解釋有“①空②虛弱③不真實(shí)的在"謙虛“一詞里應(yīng)取第（)

種解釋。在“心虛”里應(yīng)取第（）種解釋。

五、讀一讀下面的詞語(yǔ)，找到他們的解釋。連一連。

奚落輕視，不放在眼里。

樸素人煙稀少，十分冷清。

荒涼用尖刻的話(huà)數(shù)落別人的短處，使人難堪。

輕蔑樸實(shí)，不浮夸，不虛假

六、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近反義詞。

近義詞：羞恥一（）懦弱一（)傲慢一（)

反義詞：謙虛一（）懦弱一（)美觀一（)

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七、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。

東聯(lián)西望（）①開(kāi)，展開(kāi)；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚(yáng)長(zhǎng)避短（）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。

八、我會(huì)選，還會(huì)填。

1.我能根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

A.陶罐B.鐵罐

（1）結(jié)實(shí)耐用，但易生銹的是（）

（2）美觀耐腐，但易破碎的是（）

2.傲慢的鐵罐和（）的陶罐的故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于

看到別人的（）,正視自己的（）,相互尊重，和睦相處。

九、讀下面的文段，完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎？陶罐子！"鐵罐地問(wèn)。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮稹?/p>

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不

是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”

“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你

就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

1.請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。

2.“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指（J

A.相處平安，不吵架。B.把陶罐和鐵罐放在一起比較。

3.鐵罐認(rèn)為自己,陶罐一碰就會(huì),所以覺(jué)得陶罐不能和自己“相

提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是的，并不是來(lái)的，所以不想與鐵

罐爭(zhēng)吵。

4.你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？

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答案:

一、驕傲謙虛懦弱塵土古代價(jià)值

一、xinuochijucruchu

三、組詞略

四、X慮2③①

五、

輕視，不放在眼里。

人煙稀少，十分冷清。

用尖刻的話(huà)數(shù)落別人的短處，使人難堪。

樸實(shí)，不浮夸，不虛假

六、恥辱軟弱驕傲自滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)丑陋

七、①③

八、

1.B.A.

2.略

九、1.傲慢謙虛輕蔑惱怒

2.B

3.堅(jiān)硬破碎盛東西互相碰撞

4.鐵罐，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不能瞧不起別人，要看不到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)

短

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《7.獅子和鹿》同步練習(xí)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

lujiaochitangdaoyingxinshangyilnchentanqi

部編版三年級(jí)語(yǔ)

二、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用""畫(huà)出。

勻稱(chēng)（ch6ncheng）不禁（jinjin）皺眉（z6uzh6u）

配得上（pcipen）抱怨（yuMyan）撒開(kāi)（sasa）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一（）鹿角一（）獅子一（）鏡子

一（）池塘一（）清風(fēng)一（）小溪

四、找找填填。

喝渴

（1）鹿口了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地起水來(lái)。

到倒

（2）他看著自己映在水面上的影子，不解地自言自語(yǔ)：“這底是怎么回

事呢？”

五、課文回顧。

1.一頭獅子正（）地向自己逼近。

2.（）的長(zhǎng)腿在灌木叢中（）o

3.兩只（）的角差點(diǎn)送了我的命，可四條（）的腿卻讓我獅口逃生！

4.這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（）的故事，告訴我們

（）的道理，我們既要看到事物的（），又要看到事物的（）。

六、快樂(lè)閱讀。

松樹(shù)和楊樹(shù)

從前，大路的旁邊有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。

人們從它們身旁走過(guò)時(shí)，總要議論一番：“崎！這棵小松樹(shù)長(zhǎng)得挺直又漂亮，真不

錯(cuò)！這棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，可不怎么樣！”

聽(tīng)了這話(huà)，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃。而小楊樹(shù)（）很難過(guò)，（）

它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長(zhǎng)。一天，林業(yè)工人來(lái)了，要給它們

修枝打杈，小松樹(shù)立刻皺起了眉，生氣地說(shuō)：“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理？”林業(yè)工人

知趣地走開(kāi)了。而不遠(yuǎn)處的小楊樹(shù)央求道：“快給我修修吧！”于是，林業(yè)工人細(xì)心地將

它修理了一番。小楊樹(shù)頓時(shí)覺(jué)得輕松了，身子往上挺了挺。

最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)課課練

一天，啄木鳥(niǎo)大夫飛來(lái)了，說(shuō)要給它們捉蟲(chóng)。小松樹(shù)瞪著眼睛說(shuō)：“我這么強(qiáng)壯，怎

么會(huì)有蟲(chóng)子？趕緊走開(kāi)！”啄木鳥(niǎo)嘆了口氣，搖了搖頭，飛到了小楊樹(shù)身上。小楊樹(shù)挺直

身子說(shuō)：“快來(lái)給我檢查檢查吧！”于是啄木鳥(niǎo)大夫把它身上的蟲(chóng)子吃得一干二凈。小楊

樹(shù)身子不斷往上躥，長(zhǎng)得更

加茂盛了。

數(shù)年后，小楊樹(shù)又高又壯，成了棟梁；而小松樹(shù)，又矮又瘦，漸漸枯死了。

1.閱讀第三自然段，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.小松樹(shù)結(jié)局的根本原因是（）。

A.驕傲自大

B.又矮又瘦

C.林業(yè)工人沒(méi)修理

D.啄木鳥(niǎo)沒(méi)捉蟲(chóng)

3.讀完全文，你想對(duì)小松樹(shù)說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

答案：

一、鹿角池塘倒映欣賞勻稱(chēng)嘆氣

二、chenjinzhoupeiyu￡nsa

三、略

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四、渴喝倒到

五、略

六、1.雖然……但是?

2.A

3.略

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《8.池子與河流》同步練習(xí)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zunjingshengyazunxunyingyanguangrong

二、判斷下列加點(diǎn)字的讀音是否正確，正確的打“，”，錯(cuò)誤的改正。

忙碌lu（）滔滔鹵o（）蜿圾yWn（）

織人）珍詩(shī)rcn（）木德保（）

三、形近字組詞

一尊（）■■臉（）］盾（）J濤（）

■?驗(yàn)（）I循（）I滔（）

-遵（）

四、查字典

“舉”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。按音序查字法應(yīng)先查

大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）?！芭e”字在字典里的解釋有：1、向上抬；2、舉動(dòng)、

行動(dòng)；3、提出；4、推選；5、全?！芭e世聞名”的“舉”應(yīng)取第（）種解釋。

最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)課課練

五、句子練習(xí)。

1.把反問(wèn)句改成陳述句，意思不變。

⑴這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉?

⑵這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還有什么能夠代替?

2.水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問(wèn)句）

3.根據(jù)意思，改變說(shuō)法。

⑴才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。

才能一旦讓勤奮支配，它就。

⑵才能不利用就會(huì)衰退。

才能越利用才會(huì)越。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

池子以為自己過(guò)著的生活，十分得意，而河流,負(fù)載船

只的生活。而且年年用盈滿(mǎn)和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的o

七、閱讀感悟

寄居蟹造房子

大海里有一只寄居蟹，它想造一間讓大家都羨慕的房子。

它驕傲地對(duì)海螺說(shuō)：“你的房子多難看哪！我要造一幢五顏六色的房子，那是世界上

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的房子。”

海螺說(shuō)："蟹大哥，房子造好了，我一定去參觀。”

寄居蟹又得意得意揚(yáng)揚(yáng)地來(lái)到黃花魚(yú)的家，嘲笑地說(shuō)：“老弟，你這亂石堆的房子多

難看。我要造一間用珍珠鑲起來(lái)的房子，那是一間世界上誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的房子。”

“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝賀，向你學(xué)習(xí)?！秉S花魚(yú)謙虛地說(shuō)。

“不著急，溫暖的太陽(yáng)還在照著我呢！”寄居蟹邊想邊到處走，見(jiàn)到誰(shuí)都要講一番造房

子的事。時(shí)間一天天過(guò)去了，寒冷的冬天就要到了，大家還沒(méi)有見(jiàn)到那間房子。

一天，小蝦在一個(gè)破舊的海螺殼里見(jiàn)到了寄居蟹，它問(wèn)：“蟹大哥，這就是你造的世界

上誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的房子嗎？”寄居蟹聽(tīng)了，把身子縮進(jìn)螺殼里，好久也不敢把頭探出來(lái)。

1.寄居蟹的愿望是。

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2.讀了短文，你覺(jué)得寄居蟹有怎樣的性格特點(diǎn)？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

3.寄居蟹最后為什么“把身子縮進(jìn)螺殼里，好久也不敢把頭探出來(lái)”？

4.這個(gè)寓言故事與下面的第（）句話(huà)的意思一致。

A.路要自己走，關(guān)要自己闖。B.苦練日久，得心應(yīng)手。

C.沒(méi)有上不去的天，沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)。D.光說(shuō)不練假把式。

答案：

一、尊敬生涯遵循應(yīng)驗(yàn)光榮

二、略

三、尊敬遵守洗臉應(yīng)驗(yàn)矛盾遵循波濤滔滔不絕

四、、8Jju5

五、

1.這個(gè)自然規(guī)律，你不能忘掉.

2.這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有什么能夠代替的。

3.難道水不流動(dòng)才能保持清潔嗎？

六、略

七、

1.造一間世界上誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美麗房子。

2.例：寄居蟹有傲慢、不切實(shí)際、光說(shuō)不做的性格特點(diǎn)。我從“驕傲、得意揚(yáng)揚(yáng)、嘲笑、不

著急”等詞語(yǔ)中看出來(lái)的。

3.因?yàn)榇蠹铱吹剿≡谝粋€(gè)破舊的海螺殼里，沒(méi)有建造房子，發(fā)現(xiàn)了它光說(shuō)不做的性格特點(diǎn),

所以它感到非常羞愧。

4.D

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人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《9.古詩(shī)三首》同步練習(xí)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

tuSUjiajiejiujiamutongduziyixiang

二、給下列字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。

兄(xiGngxong)魂(hGnhui)屠(fatu)

蘇(shilsu)異(yii)欲(y￡iyU)

比一比，再組詞。

?酒（).異（)ra()

1導(dǎo)（

■灑（)))

'喚（).付（)［牡()

［換（

)符（）牧（）

四、結(jié)合詩(shī)句，選擇加點(diǎn)字的正確解釋。

1.千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，只把新桃換舊符。（）

A.太陽(yáng)落山時(shí)B.天剛亮?xí)rC.傍晚時(shí)分

2.每逢佳節(jié)傳思親。（）

A.加倍B.一倍

五、把下列詩(shī)句和相關(guān)的詩(shī)意連一連。

路上行人欲斷魂清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛

牧童要遙杏花村向人詢(xún)問(wèn)酒家哪里有

清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。

借問(wèn)酒家何處有牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.爆竹聲中一歲除，o千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，

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2.,路上行人欲斷魂。,牧童遙指杏花村。

3.《元日》這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)、—、傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)_____（節(jié)日）熱鬧歡快的

景象。《清明》這首詩(shī)反映（節(jié)日）的情景，人們有傳統(tǒng)習(xí)俗?！毒旁戮湃諔浬綎|

兄弟》通過(guò)描寫(xiě)、傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)（節(jié)日）對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

4.我獨(dú)自一人在外地很多年，每到過(guò)年時(shí)我就會(huì)引用

“,”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)我的思念之情。

七、課外閱讀

秋夕

［唐］杜牧

銀燭秋光冷畫(huà)屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

臥看牽?？椗?。

注釋?zhuān)?/p>

秋夕：秋天的夜晚。

銀燭：