讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)四篇

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)四篇

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇1

為營(yíng)造優(yōu)良的讀書(shū)氛圍，鼓舞高校生以書(shū)為伴侶，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使同學(xué)養(yǎng)成比較良好的一種讀書(shū)習(xí)慣，提高現(xiàn)代審美情趣和提高文明水平，培育創(chuàng)新的精神和實(shí)踐工作力量，讓濃墨的書(shū)香伴隨高校生的健康成長(zhǎng)。我校開(kāi)展了“讀書(shū)伴我行”系列活動(dòng)。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，以“與經(jīng)典同行為生命閱讀”為主題，以“讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基”為口號(hào)，堅(jiān)持“全面推動(dòng)、全員參加”的組織原則。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，取得了顯著的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

1、整合學(xué)科推舉書(shū)目

學(xué)期初，班級(jí)依據(jù)學(xué)部的工作支配，結(jié)合德育處“愛(ài)心訓(xùn)練”活動(dòng)向同學(xué)推舉《親情滿屋》、《冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書(shū)》共五本書(shū)作為必讀書(shū)目。同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期教材對(duì)中外名著篇目的涉獵，鼓舞同學(xué)由教材的名著選段延長(zhǎng)到去閱讀有關(guān)的中外名著。

2、深化宣揚(yáng)營(yíng)造氛圍

除班主任老師及語(yǔ)文老師樂(lè)觀為本次讀書(shū)活動(dòng)做好動(dòng)員工作的同時(shí)，活動(dòng)期間，每班出一期讀書(shū)板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)的作用，極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使同學(xué)從思想深處熟悉到讀書(shū)的重要意義。

3、捕獲契機(jī)培育力量

借助讀書(shū)活動(dòng)這一有利契機(jī)，除注意培育同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，還注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展和提高。在校內(nèi)內(nèi)外開(kāi)展讀書(shū)調(diào)查活動(dòng)，并填寫(xiě)調(diào)查表。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅使同學(xué)對(duì)四周人群的讀書(shū)狀況獲得了最直接、最真實(shí)的信息，使同學(xué)形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待科學(xué)的態(tài)度，而且使同學(xué)的實(shí)踐力量也得到了提高，更進(jìn)一步地增加了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。一份讀書(shū)小報(bào)、一張讀書(shū)卡或讀書(shū)名言書(shū)簽的制作，以及查閱有關(guān)圖書(shū)（中外名著、、及故事、）的進(jìn)展、演化等活動(dòng)，不僅使同學(xué)們獲得的讀書(shū)信息有效地相互傳遞，也培育了同學(xué)收集與處理信息、獵取新學(xué)問(wèn)的力量。

4、展現(xiàn)溝通促進(jìn)讀寫(xiě)

撰寫(xiě)讀書(shū)筆記是語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的內(nèi)容之一，在活動(dòng)期間，組織老師針對(duì)本班的讀書(shū)筆記撰寫(xiě)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，上一節(jié)讀書(shū)筆記教學(xué)指導(dǎo)課，并在班級(jí)作業(yè)展中開(kāi)展讀書(shū)筆記溝通活動(dòng)，有利于同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，鼓舞同學(xué)仔細(xì)讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，班級(jí)評(píng)比，擇優(yōu)展現(xiàn)在班級(jí)信息板上。

5、讀書(shū)匯報(bào)體驗(yàn)勝利

“凡有所學(xué)，皆成性格”，為更好地鼓舞同學(xué)多讀書(shū)，開(kāi)展了讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽試題大多出自選定書(shū)目，也有學(xué)問(wèn)常識(shí)及名人讀書(shū)故事等內(nèi)容，此類(lèi)競(jìng)賽不僅拓寬了同學(xué)讀書(shū)的廣度，也促使同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中能更有針對(duì)性地汲取。此外，對(duì)那些在本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)步較大的同學(xué)賜予他們充分的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，向全班級(jí)同學(xué)匯報(bào)他們的讀書(shū)體會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)讀書(shū)愛(ài)好的進(jìn)一步提高。

6、樂(lè)觀評(píng)價(jià)延長(zhǎng)活動(dòng)

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展目的是為了促使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，是一種長(zhǎng)期的連續(xù)性的

活動(dòng)，而絕非短期行為。為切實(shí)使讀書(shū)成為同學(xué)們的習(xí)慣，樂(lè)觀鼓舞那些在本次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，在三樓走廊開(kāi)展讀書(shū)小報(bào)展、書(shū)卡或書(shū)簽展、讀后感展，由同學(xué)們?cè)u(píng)比出優(yōu)秀作品，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)和全能獎(jiǎng)。此外，對(duì)班級(jí)呈現(xiàn)的特色也進(jìn)行了表彰。

另外，為使家校形成合力，我們還通過(guò)各種渠道向家長(zhǎng)宣揚(yáng)讀書(shū)的意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”、創(chuàng)建書(shū)香家庭的活動(dòng)。如五年八班利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)共同探討讀書(shū)的方案，五年三班的班主任老師利用周末與家長(zhǎng)、同學(xué)一起共赴書(shū)城，選擇適合親子閱讀的書(shū)目。本次活動(dòng)之所以能夠有效、有序地開(kāi)展，和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是分不開(kāi)的。糟主任、朱主任曾多次對(duì)活動(dòng)提出建議，并對(duì)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展賜予了肯定的支持。各班參加的老師也能夠樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，依據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，還協(xié)作班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)，召開(kāi)班級(jí)特色讀書(shū)活動(dòng)。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇2

1．營(yíng)造書(shū)香氛圍，完善各項(xiàng)制度。充分利用走廊、教室、操場(chǎng)、圖書(shū)角等環(huán)境，營(yíng)造深厚的書(shū)香氛圍。完善圖書(shū)閱覽制度、書(shū)香班級(jí)評(píng)比制度、閱讀之星評(píng)價(jià)制度。

2．高質(zhì)量完成新課標(biāo)要求義務(wù)訓(xùn)練段的讀書(shū)量，適當(dāng)拓展閱讀面，擴(kuò)大閱讀量，下發(fā)師生讀書(shū)名目，規(guī)定了讀書(shū)時(shí)間、數(shù)量。樂(lè)觀參與各級(jí)讀書(shū)征文、讀書(shū)演講活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3．建設(shè)滿意師生閱覽需要的圖書(shū)室和閱覽室。圖書(shū)數(shù)量達(dá)到上級(jí)部門(mén)規(guī)定要求，且質(zhì)量保證，類(lèi)別結(jié)構(gòu)合理。

4.完善班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)借閱有專(zhuān)人管理。引導(dǎo)同學(xué)將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，特地配備1—2名同學(xué)作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。讓好書(shū)在班級(jí)間漂流，讓同學(xué)能花最少的錢(qián)讀最多的書(shū)。

5.加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，突出書(shū)香校內(nèi)文化氛圍。宣揚(yáng)欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生。

6、各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行閱讀。每位語(yǔ)文老師利用導(dǎo)讀課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著溝通等。引導(dǎo)他們讀好書(shū)，讀有益身心的書(shū)，為他們的閱讀指明方向。

7、班主任每天到校后，指導(dǎo)同學(xué)朗讀經(jīng)典作品，或與同學(xué)一起朗讀，共享讀書(shū)樂(lè)趣；或與同學(xué)共背古典詩(shī)文，感受詩(shī)文的藝術(shù)魅力。

保證同學(xué)每天的課外閱讀時(shí)間和閱讀量。依據(jù)必讀書(shū)目和學(xué)校推舉書(shū)目，分學(xué)段指導(dǎo)同學(xué)制訂閱讀方案。

8、舉辦“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”手抄報(bào)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好。

9、圍繞“愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”這一主題，進(jìn)行讀書(shū)演講競(jìng)賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

10、在老師中開(kāi)展讀書(shū)征文競(jìng)賽活動(dòng)，提高了老師的師德素養(yǎng)和教書(shū)育人的力量。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇3

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，并且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校訓(xùn)練教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書(shū)熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校始終堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。讓老師在讀書(shū)中提升自我，豐富內(nèi)涵，指導(dǎo)工作；讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書(shū)香的氛圍。詳細(xì)在以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展

學(xué)校為提高辦學(xué)品質(zhì)，打造“書(shū)香校內(nèi)”，讓孩子們“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”。讓書(shū)香溢滿校內(nèi)，讓心靈徜徉書(shū)海。學(xué)校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。由教務(wù)主任鄭瓊老師負(fù)責(zé)。

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵(lì)志。活動(dòng)伊始，學(xué)校教育處、語(yǔ)文教研組共同協(xié)商，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)方案和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校內(nèi)的良好氛圍。

二、老師以身作則，帶頭讀書(shū)

要想要同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，老師就必需先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用中午的時(shí)間和同學(xué)同讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期各教研組老師讀了學(xué)校的規(guī)定書(shū)目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書(shū)筆記，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)交到各教研組，高效課堂讀書(shū)體會(huì)、感受累計(jì)達(dá)1*0余篇。

三、營(yíng)造閱讀氛圍

學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造了良好的課外閱讀氛圍。樂(lè)觀開(kāi)展評(píng)比“書(shū)香家長(zhǎng)”、舉辦“校內(nèi)文化墻學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“青年老師誦詩(shī)”競(jìng)賽等活動(dòng)；4月23日世界讀書(shū)日舉辦“家家書(shū)香”活動(dòng)，5月1日勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行了“老師給同學(xué)贈(zèng)詩(shī)”活動(dòng)等，語(yǔ)文老師還充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，開(kāi)展演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。同學(xué)分別談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)間互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成；開(kāi)展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如《少年向上真善美伴我行》等。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱。

1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向同學(xué)供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，教學(xué)樓一樓大廳圖書(shū)開(kāi)架自閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、辦好班級(jí)圖書(shū)角：以同學(xué)自帶為主，畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū)，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班都有一個(gè)“小小圖書(shū)角”。

3、布置美化書(shū)香校內(nèi)

學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書(shū)香氣”。從綠地到一石一草，從校內(nèi)主體墻到走廊樓道，無(wú)不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。學(xué)校定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行各類(lèi)閱讀之星評(píng)比。上好每天的晨誦、午讀，以保證同學(xué)“會(huì)讀”。辦好?？?，每月一期，發(fā)表老師和同學(xué)的優(yōu)秀文章，鼓舞師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

四、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展現(xiàn)讀書(shū)成果

學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開(kāi)展。

1、個(gè)人活動(dòng)：全校同學(xué)做好暮省、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展現(xiàn)活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)小博士”的評(píng)比。

3、全?；顒?dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展晨誦、午讀的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)校書(shū)香班級(jí)”、“學(xué)校書(shū)香家庭”等的評(píng)比。

五、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)間

老師引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”，創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。各班級(jí)組分年段向家長(zhǎng)推舉親子共讀書(shū)目，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū)，相互溝通閱讀體會(huì)，起到了身教勝于言教的效果。從而，不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)間，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校內(nèi)”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。

以上是我校開(kāi)展的“好書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。同學(xué)與書(shū)相伴一生，肯定有質(zhì)量，有生氣；讓同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，擅長(zhǎng)拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有進(jìn)展，在今后的工作中，我校將連續(xù)抓好讀書(shū)活動(dòng)，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇4

讀書(shū)是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。老師精神成長(zhǎng)，需要豐富的閱讀滋養(yǎng);老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，需要經(jīng)典的訓(xùn)練專(zhuān)著引領(lǐng)。為了全面提升我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)技能，依據(jù)太倉(cāng)市讀書(shū)活動(dòng)與優(yōu)秀讀書(shū)小組建設(shè)的工作支配，開(kāi)展老師讀書(shū)系列活動(dòng)，盼望老師在且讀且思，且思且行中吸取他人的閱歷，不斷完善自我，成就自我。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍

為了更好地推動(dòng)老師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校建立經(jīng)貿(mào)學(xué)校老師讀書(shū)活動(dòng)工作小組，以加強(qiáng)對(duì)老師讀書(shū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。從讀書(shū)方案的制定、每一次活動(dòng)的方案、活動(dòng)通知到活動(dòng)結(jié)果的梳理，注意讀書(shū)氛圍的營(yíng)造和讀書(shū)過(guò)程的管理，力求讓每一次活動(dòng)能從真正意義上調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性，也能真正意義促進(jìn)老師的'專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（一）讀有所思，且讀且思有收獲。我校上半年圍繞《詩(shī)意語(yǔ)文》《56號(hào)教室的奇跡》《同學(xué)是如何學(xué)習(xí)的——課堂中的數(shù)學(xué)》等，下半年主要圍繞《從優(yōu)秀老師到卓越老師》《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》“走向?qū)W的課堂”相關(guān)教學(xué)理論開(kāi)展學(xué)習(xí)。兩本書(shū)后寫(xiě)下了3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，其中一篇不少于1500字。學(xué)校通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)和老師博客這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人共享自己的才智，在相互學(xué)習(xí)和溝通中自身的閱讀素養(yǎng)也得到了提升。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)心得推舉，在閱讀中融入了競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)老師的閱讀樂(lè)觀性。

（二）讀有所講，演講競(jìng)賽來(lái)宣揚(yáng)。為進(jìn)一步共享寒暑假讀書(shū)心得，錘煉青年老師的語(yǔ)言，學(xué)校在5月16日組織青年老師進(jìn)行讀書(shū)心得的演講活動(dòng)。每一位青年老師演講時(shí)圍繞“走向?qū)W的課堂”的教學(xué)心得，圍繞書(shū)中的一些鮮亮的主題，結(jié)合自身訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容選擇演講的角度，校內(nèi)專(zhuān)家組成了評(píng)委團(tuán)從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、表情儀態(tài)、演講效果等方面進(jìn)行評(píng)分。

結(jié)合讀書(shū)心得，我校開(kāi)展了系列課堂教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)貿(mào)學(xué)校進(jìn)行了各學(xué)科老師的課堂大比武活動(dòng)，執(zhí)教老師能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合同學(xué)年段的特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)同學(xué)深化地品嘗語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的魅力。課堂上，老師們實(shí)行了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了和諧、開(kāi)心的課堂氛圍。這些青年老師能結(jié)合讀后的心得，在課堂中將理論與實(shí)踐結(jié)合，在磨課、上課、評(píng)課的過(guò)程中不斷完善自身的課堂教學(xué)力量，給其他老師以示范和引領(lǐng)作用。

為了便于對(duì)老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自身讀書(shū)中的心得和讀書(shū)方式，并加以推廣，形成濃濃的校內(nèi)讀書(shū)氛圍，學(xué)校在校報(bào)的制作中加入了優(yōu)秀讀書(shū)心得的展現(xiàn)。通過(guò)校報(bào)的形式促進(jìn)老師之間的相互學(xué)習(xí)和相互溝通。并通過(guò)這一平臺(tái)向同學(xué)、家進(jìn)步行了宣揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)和家長(zhǎng)的閱讀愛(ài)好。

二、依托網(wǎng)絡(luò)媒體，讓讀書(shū)深化老師心靈