口語交際：名字里的故事4

口語交際：名字里的故事[4]PAGE1PAGEPAGE2口語交際：名字里的故事馬鞍山市當(dāng)涂縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校谷賢本次《口語交際》的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解名字的含義或來歷。每個(gè)人都有名字，每個(gè)人的名字里都有各自的含義。通過交流了解自己名字的含義或來歷，我們可以感受到長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛和期待，通過交流了解他人的名字的含義或來歷，我們不僅可以獲知一些新鮮事，而且可以促進(jìn)與同學(xué)們的合作。自己的名字對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)習(xí)以為常，然而，名字中所蘊(yùn)含的意義，學(xué)生不一定能了解。所以，這個(gè)口語交際能較快地引起學(xué)生的興趣。他們?cè)敢夂屯瑢W(xué)交流。但對(duì)于和別人交流時(shí)要注意的禮儀，需要教師的指導(dǎo)。1．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較，大膽交流，向同學(xué)有條理地講清了解到的信息。2．說寫結(jié)合。把有關(guān)名字的故事和含義敘述清楚，并整理成一篇通順連貫的文章?！局R(shí)與技能】1．使用普通話進(jìn)行文明交流，能講清楚了解到的信息，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。2．了解自己名字的來歷和寓意。【過程與方法】1．課前向父母長(zhǎng)輩咨詢自己名字的來歷，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生正確交流，按照一定的順序講清楚了解到的信息?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1．體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和期望。2．培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、合作的能力。3．聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。4.感受中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。重點(diǎn)了解自己姓名的來歷和寓意，講清楚了解到的信息。難點(diǎn)口語交際：名字里的故事[4]全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。讓學(xué)生在交流中感受到名字中蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和期盼，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生有感而發(fā)地進(jìn)行情感交流，進(jìn)而了解中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情?？谡Z交際：名字里的故事[4]全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。教師：多媒體課件。學(xué)生：向家人咨詢自己名字的含義或來歷，搜集一些知名人物的名字及其含義。1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題每個(gè)人都有自己的名字，每一個(gè)名字往往蘊(yùn)涵著父母對(duì)你們的期待與希望，你知道自己名字有什么特殊的含義嗎？我們知道每個(gè)人的名字都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們一起走進(jìn)名字文化城，去了解姓氏的由來吧！板書課題：名字里的故事二、觀姓氏文化，了解姓名1．課件出示姓氏文化，讓學(xué)生感知姓氏文化的悠久歷史。2．教師小結(jié)。三、交際指導(dǎo)1．師：同學(xué)們，我們都有名字，每一個(gè)名字都有一段來歷。請(qǐng)看大屏幕。音樂家聶耳:原名聶守信。他幼年就能夠把聽到的歌曲很快地唱出來，別人因他耳朵好使，而他的姓又是三個(gè)“耳”字組成，便叫他“耳朵”。他后來專業(yè)搞作曲，就索性改名“聶耳”。南宋名將岳飛：字鵬舉。據(jù)記載，岳飛出生時(shí)正好有一只大鳥在屋頂飛鳴，于是就起名“飛”，并取字“鵬舉”。想一想1.自己名字有怎樣的含義？2.你了解到的其他人的名字有怎樣的含義或故事？如某些名人的名字。講一講自己講述時(shí)：1.說出完整的姓名：姓什么，叫什么，說清楚具體是哪個(gè)字。2.詳細(xì)說說為什么叫這個(gè)名字。(主要內(nèi)容)他人講述時(shí)：遇到自己感興趣或不理解的內(nèi)容，要有禮貌地向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解。范例欣賞口語交際：名字里的故事[4]全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。我的名字叫王樂安?！皹贰笔恰翱鞓贰钡摹皹贰?，“安”是“平安”的“安”。我的名字是爸爸媽媽給我取的。他們希望我能快快樂樂、平平安安地長(zhǎng)大?？谡Z交際：名字里的故事[4]全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。我的名字叫江云帆。“江”是“長(zhǎng)江”的“江”?！霸啤笔恰鞍自啤钡摹霸啤保胺笔恰帮L(fēng)帆”的“帆”。我的名字是爺爺從李白的《行路難》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！币痪溥x取的。爺爺希望我在人生道路上，不管遇到什么困難都能掛起云帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前！要求：1.以小組為單位進(jìn)行交流。2.一名同學(xué)說的時(shí)候，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽。3.小組內(nèi)推薦名字故事最有意思的同學(xué)進(jìn)行全班交流。試一試聽了這么多名字有關(guān)的故事，你有怎樣的想法？教師小結(jié)：(出示課件)是啊，一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚誼和殷切期望。聽了同學(xué)們名字里的故事，老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無私的愛。四、設(shè)置情境，升華主題播放歌曲《龍的傳人》是啊，我們都是龍的傳人，我們都有一個(gè)共同的名字，名字叫中國(guó)。今后我們不管是在何方，都要記住，我們的姓名是父母長(zhǎng)輩給取得，它寄托著他們的希望與期待，我們的血液里流淌著華夏的血脈，我們始終要記住，我們還有一個(gè)名字，叫中國(guó)！七、課堂總結(jié)，布置作業(yè)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了《名字里的故事》，大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來歷，領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛，老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。請(qǐng)同學(xué)們把今天了解到的名字里的有趣的故事，回家后講給家長(zhǎng)聽一聽吧?？谡Z交際：名字里的故事姓名希望、期待、愛《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議，教學(xué)中要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。口語交際，可以充分調(diào)動(dòng)各種資源，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。上課前，我布置學(xué)生回家后先了解自己名字的來歷