關(guān)于零花錢的調(diào)查報告

關(guān)于零花錢的調(diào)查報告關(guān)于零花錢的調(diào)查報告

在人們越來越注意自身素養(yǎng)的今日，報告有著舉足輕重的地位，報告依據(jù)用途的不同也有著不同的類型。信任很多人會覺得報告很難寫吧，以下是我為大家整理的關(guān)于零花錢的調(diào)查報告，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

關(guān)于零花錢的調(diào)查報告1

隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)校生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

調(diào)查的內(nèi)容是：

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來干什么？

依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的'：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位每天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注xx積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？

究其緣由主要有：

1、不知道父母的錢來的不簡單，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。

2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了

3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒適。

從家長和學(xué)校來找緣由，主要有：

1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、任憑了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的

2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為同學(xué)買零食供應(yīng)了方面；

3、有的老師缺少對對同學(xué)進(jìn)行勤儉節(jié)省、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。假如把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特殊長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有方案，要與孩子多溝通、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講競賽或?qū)ｎ}爭論會，以引導(dǎo)同學(xué)熟悉錢來之不易和學(xué)會正確理財。

3、校內(nèi)內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校內(nèi)環(huán)境

4、學(xué)校不應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們把零食帶入校內(nèi)。

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時代在進(jìn)步，科技在飛速進(jìn)展，人們的生活水平在漸漸提高，家家戶戶都邁入小康生活。而隨著人們生活水平的不斷提高，家中孩子的零花錢也慢慢變得可觀了，尤其表現(xiàn)在中同學(xué)身上?，F(xiàn)在的中同學(xué)，都誕生在新的世紀(jì)，都是祖國的花朵，都是家中的“小皇帝”。如今社會上常常有中同學(xué)濫用零花錢的報道，于是我進(jìn)行了一次中同學(xué)用錢數(shù)量及用途的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果

通過抽樣調(diào)查的50同學(xué)，零花錢總數(shù)504元，平均每日20元以上（含20元）的有6人，8%；10元以上的有26人，占52%；5元以上的有14人，占28%；無零花錢的有4人，占8%。

從零花錢的使用狀況來看，零花錢多的同學(xué)多數(shù)錢用來買比較高級的.玩具（如遙控賽車、四驅(qū)車等），零花錢少的同學(xué)多數(shù)用來買低級玩具和不是很衛(wèi)生的零食，他們總是把眼睛看準(zhǔn)那些外觀很大、外表花俏、價格廉價、里面既有玩具又有零食的東西，尤其是對那些可以摸獎的小物件情有獨鐘，總是在那四周轉(zhuǎn)悠，一次又一次地把錢往那個地方送，直至最終一無全部。

而由于這些同學(xué)一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，他們的學(xué)習(xí)心情變得越來越差，無法安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時還要把注xx力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成果多多少少受到影響。據(jù)老師反映，在被調(diào)查的同學(xué)中，有些同學(xué)對學(xué)習(xí)不是很感愛好，間或還要遲到，有的不能按時完成作業(yè)，有的常常上課注xx力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么嬉戲頭頭是道，直讓全班同學(xué)折服，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地?fù)项^皮，明顯他們平常用于積累語言的時間太少。同時同學(xué)為了向父母討得零花錢，總是想盡各種方法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“閱歷”：家里有客人來時、爸媽要打麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準(zhǔn)這些機(jī)會打一個“勝仗”。還有一些同學(xué)，家里貧困，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢？只好霸道地從同學(xué)那里強(qiáng)行“借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”,直至最終養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。從中可以看出父母太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多，不能教育孩子們妥當(dāng)使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具，不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。而同學(xué)們不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天，不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無xx義的玩具都由著自己性子亂買，沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)省一部分積少成多。

建議和對策

可以想象，假如父母任由自己的孩子這樣進(jìn)展下去，那么孩子用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、孩子還得自食其力呢！那么父母們應(yīng)當(dāng)怎樣去轉(zhuǎn)變自己的孩子呢？

1、掌握零花錢的數(shù)目。即使家里有許多錢也不能多給，告知孩子零花錢也應(yīng)當(dāng)用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、給之前可以先征求孩子的xx見：今日你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，避開孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3、讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓舞孩子進(jìn)行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生xx、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、在社會上自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想。

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一、調(diào)查緣由

放學(xué)后，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的，又是怎么支配的？心里裝著懷疑，我們幾個同學(xué)就這個問題綻開了一次調(diào)查討論。

二、調(diào)查人員

組長：

組員：

三、調(diào)查方法

1、調(diào)查問卷

2、訪問同學(xué)

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料

四、調(diào)查狀況及資料整理

1、自制調(diào)查問卷

（1）你的零花錢是通過什么途徑獲得的？（）

A、家長給的（早餐費或車費等）B、向家長要的

C、通過做家務(wù)或其他嘉獎獲得D、過年的壓歲錢

E、其他途徑

（2）你一星期的零花錢大約有多少元？（）

A、1~5元B、5~10元C、10~20元D、更多

（3）你是如何支配手中的零花錢的？（）

A、買小零食或玩具B、買課外書或文具

C、捐到慈善機(jī)構(gòu)D、積攢起來E、其它

（4）你會正確支配零花錢嗎？（）

A、當(dāng)然會B、可能會C、不會

（5）你認(rèn)為零花錢最合理的用法是什么？（）

A、買學(xué)習(xí)用品B、買零食玩具C、捐到慈善機(jī)構(gòu)

D、其他更好的用法__________________________________________

（6）你認(rèn)為學(xué)校生一星期最合理的零花錢是多少元?

A、1~5元B、5~10元C、10~20元D、其它_________

2、同學(xué)訪問狀況

黃xx是自己攢的，用在買玩具上；

陳xx是爸爸給的，用在買早餐上；

陳xx是自己干活賺來的，用在買零食上；

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集的相關(guān)資料

（1）搜集名人的理財之道，專家的有關(guān)建議，從而樹立正確的.金錢觀與理財觀。

（2）大多數(shù)同學(xué)都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來交學(xué)費，也有部分同學(xué)的壓歲錢是自己保管的，用來買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理支配。許多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心，愿xx把自己的零花錢去做更有xx義的事情。

（3）合理支配好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

五、結(jié)論

1、大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會依據(jù)孩子的表現(xiàn)嘉獎零花錢，也有些父母是服從孩子的心xx給零花錢的。

2、一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。

3、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)約零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。

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一、調(diào)查目的：

經(jīng)過這段時間的觀看，我發(fā)覺我校大多數(shù)同學(xué)總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。

二、調(diào)查狀況：

我利用周末的時間對部分同學(xué)的家進(jìn)步行了調(diào)查。他們有的回答：“我沒有給他錢呀!”也有的回答：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學(xué)校讓交多少多少錢?！?/p>

依據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。

1、心理及性格方面的影響

在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴(yán)峻的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開頭產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。

2、學(xué)習(xí)方面的影響

由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)心情多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注xx力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成果多多少少受到影響。據(jù)老師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些同學(xué)對學(xué)習(xí)不是很感愛好，間或還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的'常常上課注xx力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么嬉戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平常用于學(xué)習(xí)的時間太少。

3、同學(xué)行為方面的影響

有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種方法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“閱歷”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準(zhǔn)這些機(jī)會打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧困，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最終養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。

4、社會交往方面的影響

社會交往是兒童社會生活中不行缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有肯定范圍的，往往是“物以類聚”，富有的、貧困的、懶散的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的相互攻擊，有的相互謾罵，有的學(xué)習(xí)成果不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)懷和急躁，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。

以上種種狀況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴(yán)峻的。

三、對學(xué)校生零花錢使用狀況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：

首先是對父母的擔(dān)憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥當(dāng)使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對孩子的擔(dān)憂：①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無xx義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)省一部分積少成多。

四、建議和對策：

1、掌握零花錢的數(shù)目。即使家里有許多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)當(dāng)用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、使用之前可以先制定開銷方案：今日你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，避開孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3、讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓舞孩子進(jìn)行勞動實踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生xx、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。

4、鼓舞孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)當(dāng)鼓舞自己的孩子把平常節(jié)約下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財味道，加強(qiáng)理財xx識。

5、我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。學(xué)問、力量、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上全部的東西。只有勞動、學(xué)問、閱歷、力量等才是每個人不行少的財寶，擁有了這些才能擁有幸福。

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現(xiàn)在，我發(fā)覺有很多學(xué)校生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒牵@些同學(xué)說的是真的，還是假的呢?我打算去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！币罁?jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的.錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、在這些常常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六班級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使學(xué)校生養(yǎng)成特別不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

學(xué)校生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的同學(xué)在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的同學(xué)讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告知我們，學(xué)校生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

學(xué)校生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響學(xué)校生的一生。所以我盼望家長必需得把這件事好好地處理，不能再讓學(xué)校生發(fā)生這種事了。

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一、調(diào)查的背景

零花錢對于現(xiàn)在的學(xué)校生來說，在生活中已經(jīng)必不行少了?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上打算著同學(xué)在班級中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會打算同學(xué)的地位？同學(xué)們這些零花錢究竟花在了什么地方？我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下打算就關(guān)于零花錢的使用狀況進(jìn)行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平常改掉不良消費習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)

1、調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。

2、學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。

3、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培育同學(xué)的實踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新力量，形成從生活中主動地發(fā)覺問題、解決問題的態(tài)度和力量，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)。

4、通過活動使同學(xué)學(xué)會交往與合作，促進(jìn)同學(xué)良好共性的進(jìn)展。

三、調(diào)查的實施

本項活動分三個階段進(jìn)行：活動預(yù)備階段；活動實施階段；活動總結(jié)階段。

（一）第一階段：活動預(yù)備階段

1、分組：

根據(jù)原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名同學(xué)分成4個小組（學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。）

2、組內(nèi)確定活動主題。

經(jīng)過同學(xué)們的協(xié)商，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€小組分別確定了本組所要討論的小課題：

組1：放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點購買食品和玩具狀況的調(diào)查；

組2：本班同學(xué)一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查；

組3：本組同學(xué)一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查；

組4：調(diào)查父母一個月的工資收入狀況及家庭一個月的開支狀況；

3、組內(nèi)分工，制定討論方案

4個活動小組不僅進(jìn)行了分工，同時協(xié)商出了活動方案，例如1組中的活動時間（定于放學(xué)后），活動地點（校門口旁邊的零食店），活動方法（調(diào)查、采訪）等，并對可能消失的問題，如攤主不愿接受采訪等狀況作了假設(shè)，并針對可能消失的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順當(dāng)?shù)亻_展。

（二）其次階段：活動實施階段

1、設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格

依據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們使用零花錢的狀況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

依據(jù)各組預(yù)定時間到相應(yīng)地點進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進(jìn)行整理，并從中發(fā)覺問題，得出結(jié)論，同時，采納多種方式預(yù)備匯報溝通。

4、匯報溝通調(diào)查狀況

在全班溝通活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進(jìn)行了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串詳細(xì)的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真實地熟悉到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學(xué)一個月的零用錢的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學(xué)竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30元。匯報至此，我告知同學(xué)：“我校同學(xué)數(shù)為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結(jié)果發(fā)覺，按上面人均30元計算，我校同學(xué)每月所花零用錢為3—4萬元左右。這是一個多么驚人的數(shù)字??！組3的隊員們，聽了組2的'匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢狀況如下：75%的零用錢用于購買食品上（主要為放學(xué)后的點心）；14%用于購買玩具（多數(shù)為男生）；8%用于購買學(xué)習(xí)用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用于摸獎等等。

四、對學(xué)校生零花錢使用狀況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結(jié)果令我們擔(dān)憂：

首先是對我們父母的擔(dān)憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥當(dāng)使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對我們自己