2023年-大班健康教育教案

第頁(yè)2023大班健康教育教案大班健康教化教案23篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，就不得不須要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己須要的教案吧！以下是我為大家整理的大班健康教化教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班健康教化教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的學(xué)問(wèn)。

2、教化幼兒留意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。

活動(dòng)打算：病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為頂峰期。這種病傳播速度極快，傳播。

三、知道預(yù)防手足口病的方法。

怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒探討)

小結(jié)：預(yù)防措施：

(1)留意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要常常串門(mén);不要和患病兒童接觸。

(5)家長(zhǎng)外出回家后，馬上讓家長(zhǎng)洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)養(yǎng)分，不挑食，留意休息，避開(kāi)日光暴曬，防止過(guò)度疲憊而降低對(duì)抗實(shí)力。

(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，常常開(kāi)窗通風(fēng)，至少每?jī)尚r(shí)開(kāi)窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上，垃圾剛好清理、消毒。

四、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

(1)比比誰(shuí)的小手最干凈。

小摯友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來(lái)比一比誰(shuí)洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最仔細(xì)的小摯友。

五、結(jié)束局部

一起說(shuō)手足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來(lái)勤換衣;你拍二，我拍二，開(kāi)窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水每天來(lái)漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽(yáng)下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。

大班健康教化教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、開(kāi)展幼兒的想象力及大膽表述的實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜假設(shè)干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。

三：活動(dòng)過(guò)程：

起先局部：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⑴c“森林電視臺(tái)〞實(shí)行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題,組織幼兒聽(tīng)?歡樂(lè)指南?做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

根本局部：

1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告知小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，答復(fù)下列問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情〞(理解他人的心情并幫助別人)

a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名老師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

b、組織探討理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看原委是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。幫助他人心情歡樂(lè)的方法：想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的方法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么方法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里興奮嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教化幼兒別人不興奮時(shí)要想方法讓他興奮!

c、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了第一關(guān)。

3、其次關(guān)：“播心情〞(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己歡樂(lè)的方法)播報(bào)心情

a、出示骰子，幼兒視察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

b、老師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。變更心情

c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假設(shè)心情不好，我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示局部課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己興奮起來(lái)。

d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進(jìn)行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么方法讓自己的心情興奮起來(lái)?教化幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己歡樂(lè)。

f、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了其次關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫(huà)心情〞(畫(huà)出自己歡樂(lè)或不歡樂(lè)的心情)

a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo))

b、小動(dòng)物相互說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?

c、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了第三關(guān)。

結(jié)束局部：別人不興奮的時(shí)候要幫助他，讓他興奮;自己不興奮的時(shí)候也要想方法讓自己興奮。教化幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會(huì)快樂(lè)華蜜。讓我們一起回家去把我們今日快樂(lè)的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧!(聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不快樂(lè)，在溝通中了解不良心情對(duì)身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂(lè)，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得歡樂(lè)!歡樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。

大班健康教化教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小食品俗稱(chēng)垃圾食品。我每天站在幼兒園門(mén)口，會(huì)常常看到孩子們纏著家長(zhǎng)到商店買(mǎi)小食品吃，為此家長(zhǎng)也非常埋怨。針對(duì)這些狀況，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)幼兒身體健康。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒相識(shí)到垃圾食品對(duì)身體健康的危害。

2.教化幼兒自覺(jué)抵抗垃圾食品，堅(jiān)決拒食垃圾食品。

3.培育幼兒自覺(jué)保護(hù)身體健康的意識(shí)。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：相識(shí)垃圾食品對(duì)人體的危害。

難點(diǎn)：自覺(jué)拒食垃圾食品。

活動(dòng)打算

口袋、小食品、有關(guān)內(nèi)容圖片

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié))

一、起先局部

1.人每天都要吃養(yǎng)分豐富、品種多樣、綠色平安的食品。比方：粗細(xì)糧食、豆制品、蔬菜水果等。

2.出示神奇口袋

(1)讓小摯友猜一猜口袋里裝了什么東西，引起幼兒留意。

(2)老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品，讓幼兒相識(shí)。

二、根本局部

1.出示有關(guān)內(nèi)容圖片，讓幼兒視察。

圖一：小摯友在買(mǎi)小食品;

圖二：小摯友在興致勃勃的吃小食品;

圖三：小摯友捂著肚子很難過(guò);

圖四：小摯友躺在床上生病了;

2.老師提出問(wèn)題：圖上的小摯友怎么了?他為什么生病了?(幼兒自由發(fā)言)

3.老師小結(jié)：圖上的小摯友吃了小食品鬧肚子，因?yàn)槟切┬∈称范际且恍┎徽?guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈;而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害，所以，我們叫它垃圾食品。

4.請(qǐng)有親身經(jīng)驗(yàn)的幼兒講解并描述吃小食品對(duì)身體的害處

5.探討：怎樣用實(shí)際行動(dòng)拒食垃圾食品。(幼兒自由探討)

6.老師小結(jié)：自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇養(yǎng)分豐富、綠色健康食品;大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小摯友，帶給身邊全部的人，共同拒食垃圾食品。

教學(xué)反思

小食品顏色明麗，包裝精致，口感好，價(jià)格廉價(jià)，又有小玩具在里面;在社會(huì)中也大量存在，這些美麗美觀的小食品對(duì)幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實(shí)對(duì)幼兒的身體健康有特別大的危害。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒相識(shí)到了小食品對(duì)身體的危害，也意識(shí)到了保護(hù)身體的重要性，根本完成了活動(dòng)目標(biāo)。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺(jué)抵抗垃圾食品，還有肯定的難度，還須要老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作，耐性的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，到達(dá)教化幼兒拒食垃圾食品的目的。

大班健康教化教案4

活動(dòng)由來(lái)：

保護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟識(shí)的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，從而到達(dá)教化幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用試驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，駕馭正確的刷牙方法。

2、教化幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、教具：活動(dòng)前留漱口水;

2、課件：齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;

3、學(xué)具：每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。

教學(xué)過(guò)程：

1、情景溝通，引出牙齒課題。

師：這個(gè)小摯友在什么地方?她怎么了?

你們有沒(méi)有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢?

2、探討齲齒形成的緣由。

(1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子視察牙齒上有什么?

(2)答復(fù)下列問(wèn)題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會(huì)甜?

(3)了解齲齒形成的緣由。

出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

3、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。

(1)護(hù)牙學(xué)問(wèn)大比拼。

看題目做出選擇。

幼兒選擇后，老師講解每道題的正確答案。

(2)出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

4、韻律：刷牙歌

我們一起來(lái)刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來(lái)回刷，每個(gè)地方五六下，牙齒雪白人人夸。〞

活動(dòng)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還駕馭了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是特性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)覺(jué)察學(xué)問(wèn)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，到達(dá)了整合的目的。

大班健康教化教案5

設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入大班，我覺(jué)察有局部孩子出現(xiàn)了換牙的狀況，雖然人數(shù)不多，但孩子對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒(méi)掉，恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)這就須要拔掉乳牙，但孩子恐驚不情愿拔。

其次還有局部孩子由于乳牙保護(hù)不周，長(zhǎng)的不好，出現(xiàn)了齲齒，也就是我們常說(shuō)得蟲(chóng)牙，因此，在換牙初期，對(duì)如何保護(hù)新牙齒就顯得很重要。

針對(duì)以上兩個(gè)緣由，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知道換牙是一種正常現(xiàn)象，不用害怕 。

二、圍繞換牙進(jìn)行探討，并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況：局部幼兒已起先換牙。

乳牙圖片、恒壓模型;

活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入--閱歷溝通--表達(dá)表現(xiàn)--閱歷提升

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好。

有個(gè)小摯友叫東東，是幼兒園大班的小摯友。一天午睡起來(lái)后，吃午點(diǎn)啦。幼兒園吃蘋(píng)果，蘋(píng)果真甜呀，小摯友們吃得真興奮。這時(shí)候，東東突然"哎吆哎呦"的叫個(gè)不停，這是怎么回事呢?原來(lái)東東有顆牙齒松動(dòng)了，快要掉了，剛剛呀吃蘋(píng)果的時(shí)候不留神遇到了那顆牙，可疼了。

1、師問(wèn)："東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?"

2、幼兒答復(fù)

3、老師小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比擬小，也不夠堅(jiān)硬，隨著我們漸漸地長(zhǎng)大，到了五六歲的時(shí)候，乳牙會(huì)漸漸脫落，起先長(zhǎng)出新牙，長(zhǎng)出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙，就叫"換牙"。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，駕馭換牙的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。

請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或牙齒脫落長(zhǎng)出新牙的小摯友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)她們?

提問(wèn)：

1)、如過(guò)你的牙齒松動(dòng)了，能不能用小手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什麼?

2)有小摯友喜愛(ài)用舌頭舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。這樣做對(duì)嗎?為什麼?

3)有些小摯友乳牙還沒(méi)掉，恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了。這該怎么辦呢?

還有些小摯友牙齒掉很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)長(zhǎng)出新牙齒，怎么辦呢?

4)小摯友還有關(guān)于換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕 ，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出的新牙齒，假設(shè)乳牙還沒(méi)掉，恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了，這時(shí)候就要請(qǐng)醫(yī)生拔掉乳牙。對(duì)換牙出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫助，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助。

三、如何保護(hù)牙齒

1)當(dāng)我們換牙的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2)溝通幼兒的保護(hù)牙齒的方法。

3)給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個(gè)刷牙記錄卡，(提示幼兒可以早上畫(huà)太陽(yáng)，晚上畫(huà)月亮。假設(shè)早上刷牙在太陽(yáng)下面畫(huà)"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫(huà)"鉤鉤")

看看大家能不能做到堅(jiān)持早晚刷牙?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1)說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其他保護(hù)牙齒的方法嗎?

2)師小結(jié)。平常換牙時(shí)，假設(shè)還有什么問(wèn)題?？梢詥?wèn)問(wèn)大家。也可以問(wèn)問(wèn)保健老師。我還要告知大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙方法，好嗎?

活動(dòng)反思：

本節(jié)課氣氛比擬活潑，幼兒能主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和看法;根本懂得了換牙是一種正?，F(xiàn)象，知道了保護(hù)牙齒的方法;但對(duì)于保護(hù)的堅(jiān)持，有肯定的難度。

大班健康教化教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

打算制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕我最喜愛(ài)吃

我們小摯友都以自己喜愛(ài)吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛(ài)吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛(ài)吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

〔二〕養(yǎng)分寶塔

1.小摯友吃想吃許多許多喜愛(ài)的東西，這樣適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？

2.老師出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣〕

4.可以吃的其次個(gè)多得是什么？〔蔬菜水果也要多吃一些〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么？〔巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃〕

〔三〕我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜愛(ài)吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜〔如水果，牛奶饅頭〕畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾那么比擬典型的食譜，引導(dǎo)幼兒探討他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡送大家常常光臨，使自己恒久健康。

活動(dòng)反思：

吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，簡(jiǎn)潔得讓我們無(wú)視了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題其實(shí)是很困難的。

通過(guò)講解健康飲食一課，我仔細(xì)查看了學(xué)生的“一日三餐〞記錄表，我覺(jué)察我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買(mǎi)個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說(shuō)是媽媽沒(méi)有時(shí)間給做，讓帶錢(qián)自己買(mǎi)。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢(qián)了，省下來(lái)買(mǎi)一些小食品吃。比方什么“拉條〞啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說(shuō)，更談不上養(yǎng)分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢(qián)是為什么？工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎？不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢(qián)，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的嘉獎(jiǎng)。

對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有肯定責(zé)任，作為教化者，須要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成果，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。

大班健康教化教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和動(dòng)作的靈敏性;

2、培育幼兒的合作意識(shí)和合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

平整的場(chǎng)地、?健康歌?音樂(lè)、呼啦圈假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨?健康歌?音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，做好嬉戲的打算活動(dòng)。

2、通過(guò)談話法跟幼兒講明嬉戲規(guī)那么，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列"小火車(chē)"，三列"小火車(chē)"同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，繞過(guò)障礙和終點(diǎn)標(biāo)記，以先返回起點(diǎn)者為勝。假設(shè)在前進(jìn)過(guò)程中"小火車(chē)"斷開(kāi)，那么須要回到起點(diǎn)重新起先。

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中須要留意的平安問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題，提示幼兒留意平安。

4、活動(dòng)起先：

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車(chē)"。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)記。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)?火車(chē)開(kāi)了?起先嬉戲，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車(chē)頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車(chē)廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙，終點(diǎn)處支配三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)記。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)?火車(chē)開(kāi)了?起先嬉戲，到達(dá)終點(diǎn)繞過(guò)終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編嬉戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

5、活動(dòng)結(jié)束：帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開(kāi)火車(chē)的嬉戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

二、幼兒：

估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開(kāi)火車(chē)、或者前后的幼兒拉著手開(kāi)火車(chē)等嬉戲方式，肯定留意剛好表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平常的生活中可能受到過(guò)別人的訕笑或是父母的緣由。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在嬉戲中盡量支配那些語(yǔ)言開(kāi)展較好的孩子和語(yǔ)言開(kāi)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培育孩子們的交往實(shí)力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言開(kāi)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量賜予語(yǔ)言開(kāi)展較差孩子發(fā)言的時(shí)機(jī)，并剛好概括和訂正。只要孩子張嘴了，就要賜予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教化，是家庭無(wú)法賜予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人溝通，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。

總之，依據(jù)幼兒實(shí)際狀況與身心特點(diǎn)，有的放矢地實(shí)行相應(yīng)措施，才能到達(dá)預(yù)期的最正確效果。

大班健康教化教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

保護(hù)牙齒是大班的科學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容有點(diǎn)枯燥，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上下了一番功夫，一時(shí)從孩子熟識(shí)的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)蛀牙形成的緣由及了解有關(guān)預(yù)防蛀牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)，從而到達(dá)教化幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)，二是利用試驗(yàn)資料，課件，圖片等多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)，駕馭正確的刷牙方法。

2、教化幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)刷牙的正確方式，并學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒

活動(dòng)打算

教具：1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的圖片

3、?愛(ài)吃糖的老虎?課件

學(xué)具：4、牙刷1個(gè)5、每人一塊餅干6、每人一面小鏡子

活動(dòng)過(guò)程

一、情景交談，引出牙齒課題。

師：xxx小摯友，你能告知老師你昨天去哪了嗎?

師：小摯友確定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

二、試驗(yàn)比照做鋪墊

引導(dǎo)幼兒探討

1、這兩種蛋殼有何不同?

2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑，變軟?

三、找蛀牙。

1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒(méi)有變黑或壞掉的?

2、變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙〞。

3、視察蛀牙。

四、組織幼兒探討蛀牙形成的緣由。

1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子視察牙齒上有什么?

2、答復(fù)下列問(wèn)題：牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會(huì)甜?

3、出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

五、預(yù)防蛀牙，保護(hù)牙齒。

1、觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：觀看?愛(ài)吃糖的老虎?答復(fù)下列問(wèn)題

1、老虎為什么牙疼?

2、糖為什么會(huì)壞掉牙齒?

3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒?

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還駕馭了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是特性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究主動(dòng)學(xué)習(xí)覺(jué)察學(xué)問(wèn)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，到達(dá)了整合的目的。

大班健康教化教案9

設(shè)計(jì)背景

我們?cè)S多家長(zhǎng)都反響孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買(mǎi)什么，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，一點(diǎn)都不講理，在家喜愛(ài)干嘛就干嘛。有的孩子早上來(lái)學(xué)校時(shí)家人要是不買(mǎi)東西就哭，鬧心情。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時(shí)老師找他跟人家致歉或者還積木給人家時(shí)，他就起先發(fā)脾氣，一點(diǎn)也不講道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時(shí)不討人喜愛(ài)的。

2、教化孩子做一個(gè)講道理，不任性，不耍賴(lài)的好孩子。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聽(tīng)故事的形式知道講道理不鬧心情的孩子別人才喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：在別人的身上理解怎樣做才是對(duì)的，孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)講道理不任性的好孩子。

活動(dòng)打算

1、故事?愛(ài)撒嬌的明明?。

2、事先找資料打算好的兒歌?改掉壞習(xí)慣?。

3、師整理好平常發(fā)生的事例。

活動(dòng)過(guò)程

一、師講解并描述故事?愛(ài)撒嬌的明明?。

明明在家里玩積木，放的滿(mǎn)地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽(tīng)，

還對(duì)爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有許多好玩的玩具，非要媽媽買(mǎi)，媽媽說(shuō)：“家里都有許多玩具啦〞!要是媽媽不給他買(mǎi)，他就坐在地上哭，鬧不起來(lái)，不買(mǎi)就不回家!在幼兒園里，小摯友一起玩積木，他喜愛(ài)把別人的積木搶來(lái)玩。時(shí)間久了，小摯友都不和他玩了，大家都不喜愛(ài)他，也不和他說(shuō)話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽不喜愛(ài)他了喜愛(ài)妹妹了他很害怕 。其次天晚上他夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子爺爺，他就把自己的苦惱跟爺爺說(shuō)，老爺爺告知他：“因?yàn)槟銗?ài)撒嬌，愛(ài)無(wú)故發(fā)脾氣，才沒(méi)人喜愛(ài)你而且又不講道理〞!明明聽(tīng)了很難受，確定改掉壞習(xí)慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小摯友積木了。從今，小摯友又和明明玩了，他興奮極了。

二、通過(guò)提問(wèn)讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛(ài)撒嬌的孩子是沒(méi)人喜愛(ài)的。

1、大家為什么不喜愛(ài)明明?為什么不情愿和他交摯友?。

2、明明為什么很苦惱?。

3、明明第一天夢(mèng)到了什么其次天呢?夢(mèng)中老爺爺是怎么對(duì)他說(shuō)的?。

4：大家為什么又喜愛(ài)明明白和他玩了?

5：明明的心情后來(lái)怎么樣?

6：明明之前的做法對(duì)嗎?你們要不要像明明之前那樣?為什么?我們

要像明明后來(lái)那樣知錯(cuò)要改!

7：說(shuō)一說(shuō)，你在家人面前有撒過(guò)嬌嗎?在和小摯友玩時(shí)，你有沒(méi)有搶過(guò)小摯友的積木?

三、學(xué)習(xí)兒歌?改掉壞習(xí)慣?

有個(gè)小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來(lái)。走在街上，要這要那，爸媽不買(mǎi)，哭鬧耍賴(lài)。別人東西，他搶過(guò)來(lái)，人家指責(zé)，他無(wú)視。任性撒嬌，誰(shuí)都不愛(ài)，這些毛病，肯定要改。

學(xué)完之后，讓孩子說(shuō)說(shuō)哪些毛病要改，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)講道理，不任性不耍賴(lài)的好孩子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的教化，教化孩子凡事都要講道理。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)小摯友易于接受的故事形式來(lái)引導(dǎo)和教化孩子們要做個(gè)講道理不任性不耍賴(lài)的孩子，活動(dòng)中孩子們特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，在故事的例子當(dāng)中使他們相識(shí)到愛(ài)撒嬌和無(wú)故發(fā)脾氣的孩子時(shí)沒(méi)人喜愛(ài)的。在活動(dòng)中我還隨機(jī)舉了一些孩子在一日生活中有一些小摯友的做法是否是對(duì)的，問(wèn)孩子們有沒(méi)有那樣的現(xiàn)象會(huì)不會(huì)搶別的小摯友積木會(huì)不會(huì)亂發(fā)脾氣等等!隨機(jī)提問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)了師教的兒歌中有沒(méi)有那些毛病，假設(shè)有要怎樣改良!活動(dòng)中孩子們的主動(dòng)性也蠻高的同時(shí)也很主動(dòng)答復(fù)師的提問(wèn)。缺乏的是我過(guò)重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點(diǎn)，孩子們聽(tīng)的都有點(diǎn)沒(méi)愛(ài)好了，舉得列子又太少，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中是需多加留意的!

大班健康教化教案10

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒的自信念及英勇、關(guān)切他人的品質(zhì)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，開(kāi)展幼兒腿部肌肉的力氣，提高幼兒身體的平衡實(shí)力。

在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)

開(kāi)展幼兒身體平衡實(shí)力

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

活動(dòng)打算

前閱歷打算：熱身運(yùn)動(dòng)

物質(zhì)打算：半月?lián)u假設(shè)干，裝飾成池塘的輪胎假設(shè)干(不同高度),小蝌蚪假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

根本環(huán)節(jié)：

1、幼兒嘗試從肯定高度的“岸〞跳進(jìn)“池塘〞。提示幼兒先站上“岸〞，再往下跳。

2、請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒細(xì)致視察，老師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸〞往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

活動(dòng)延長(zhǎng)

每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

反思：

幼兒初步駕馭“從高處往下跳〞的動(dòng)作要領(lǐng)后，須要通過(guò)嬉戲或提高難度來(lái)保持他們的愛(ài)好，讓幼兒在開(kāi)心的氣氛中穩(wěn)固跳的動(dòng)作，避開(kāi)枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

大班健康教化教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。

二、活動(dòng)打算：

打算制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)我最喜愛(ài)吃

我們小摯友都以自己喜愛(ài)吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少?

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛(ài)吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜愛(ài)吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

(二)養(yǎng)分寶塔

1.小摯友吃想吃許多許多喜愛(ài)的東西，這樣適宜嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃?

2.老師出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

4.可以吃的其次個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)

(三)我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜愛(ài)吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾那么比擬典型的食譜，引導(dǎo)幼兒探討他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡送大家常常光臨，使自己恒久健康。

活動(dòng)反思：

在平常的生活中，覺(jué)察班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特殊喜愛(ài)吃甜食，結(jié)合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比擬有意義的。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜愛(ài)吃(導(dǎo)入)。2.養(yǎng)分寶塔(了解養(yǎng)分結(jié)構(gòu))。3.我的養(yǎng)分食譜(設(shè)計(jì)食譜)。

第一環(huán)節(jié)，我最喜愛(ài)吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把全部的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)身體不好。

其次環(huán)節(jié)，養(yǎng)分寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的詳細(xì)狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化。

第三環(huán)節(jié)，我的養(yǎng)分食譜。幼兒能依據(jù)養(yǎng)分寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的養(yǎng)分，有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等，比擬豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比擬單一，沒(méi)有考慮到一天中的養(yǎng)分要均衡。

此活動(dòng)中存在著一些需改良的地方，如：

1.養(yǎng)分寶塔的圖片不是很清楚，所以效果并不是很好。老師可以自己繪制養(yǎng)分寶塔，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得比擬清楚。

2.老師在講評(píng)時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的養(yǎng)分是不是均衡，加深幼兒對(duì)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的相識(shí)。

大班健康教化教案12

設(shè)計(jì)意圖：

讓孩子知道哪些聲音聽(tīng)了使人覺(jué)得舒適，哪些聲音使人聽(tīng)了不舒適。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知噪聲是人們制造出來(lái)的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)立寧?kù)o環(huán)境的根本學(xué)問(wèn)，教化孩子從自身做起，不大聲吵鬧，削減噪聲。

2.能推斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

人手一張記錄頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

帶記錄頁(yè)→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽(tīng)同伴講解并描述自己記錄內(nèi)容

活動(dòng)起先，小摯友收集噪音源：他們閉眼休息聽(tīng)，聽(tīng)到說(shuō)話聲、搬椅子聲、拉飯車(chē)的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小摯友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，小摯友聽(tīng)到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，老師的一個(gè)小摯友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計(jì)有60分貝。我班的李唐朝說(shuō)中午睡不著覺(jué)，這是一個(gè)緣由。

黃雨舟：許多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)許多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題綻開(kāi)熱情的探討：

盧藝文：錄音機(jī)的聲音很大。

趙書(shū)琳：裝修房子，電鋸每天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都振動(dòng)了，我有點(diǎn)怕。

潘子?。何野职值钠?chē)的喇叭聲音很難聽(tīng)，不能亂響汽笛的。

冼妞妞：我媽媽的車(chē)也很嘈的。

陳炫昊：我們家旁邊有個(gè)高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺(jué)，我早上都起不來(lái)床。

周雄逸：很多小摯友的嘴巴在呱啦呱啦的.講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

李俊良：開(kāi)電視機(jī)的聲音大大的。

李品睿;大樹(shù)倒下、大炮、戰(zhàn)車(chē)、坦克、門(mén)鈴聲、都會(huì)有噪音出來(lái)的。

藍(lán)鈞：汽車(chē)坦克火箭嗚嗚出聲音。

榮一郎;媽媽說(shuō)我睡覺(jué)摩牙，媽媽都誰(shuí)不了覺(jué)，幼兒園睡覺(jué)的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的，影響我睡覺(jué)。

王自然：我們拿錘子錘釘子。

廖鈺：開(kāi)水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車(chē)聲音也很響的。

李俊良：我畫(huà)的錄音機(jī)，狗叫大聲的。

汪炫櫻：你畫(huà)的小樹(shù)葉是沒(méi)有聲音的，大的樹(shù)葉才有聲音。

鐘悅：冰箱里和怪獸。

劉辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會(huì)得心臟病的。

汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

黃雨舟;地不平，開(kāi)的是舊車(chē)，車(chē)開(kāi)了就會(huì)發(fā)出聲音。

活動(dòng)反思：

但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活，別人為制造噪音，對(duì)成天喜愛(ài)哇啦啦、走起路來(lái)踢踢踏、說(shuō)起話來(lái)叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說(shuō)“不〞。

大班健康教化教案13

活動(dòng)背景

這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時(shí)不挑食，幼兒的一日三餐都應(yīng)當(dāng)是葷素搭配，粗細(xì)搭配，這樣才利于幼兒的身體健康開(kāi)展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣支配教學(xué)不僅教化了孩子，而且對(duì)孩子的身體也是有幫助的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)相識(shí)每頓飯菜的養(yǎng)分價(jià)值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

2、教化幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

3、使幼兒初步了解人體須要的各種養(yǎng)分，養(yǎng)分對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)每頓飯菜的養(yǎng)分搭配。

難點(diǎn)：教化幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自己動(dòng)手配置養(yǎng)分餐。

1.幼兒在各種食物卡片中選擇，把所選擇的食物卡片貼在紙盤(pán)中。

2.溝通探討：看看誰(shuí)的配置有養(yǎng)分?

二、“小配餐師〞的建議。

1.老師通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜愛(ài)吃的食物，列舉出來(lái)，青幼兒說(shuō)說(shuō)不喜愛(ài)的理由。

2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師〞說(shuō)出雖然不喜愛(ài)吃，但必需要吃的緣由(養(yǎng)分全面，身體才能長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得壯)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.午餐時(shí)，青幼兒相互監(jiān)督，提示吃完自己的一份食品，不挑食。

2.定期開(kāi)展“歡樂(lè)的自助餐〞活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不奢侈的用餐習(xí)慣。

3.請(qǐng)加著呢個(gè)協(xié)作幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。

活動(dòng)反思：

在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的學(xué)問(wèn)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試(進(jìn)行午餐時(shí))，有的孩子在老師的提示下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜愛(ài)光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢愛(ài)好。當(dāng)然是孩子的年齡小，對(duì)飯菜的應(yīng)當(dāng)還相識(shí)不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿(mǎn)意，對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還訂正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。假設(shè)從新來(lái)上這節(jié)課，希望單位能供給孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所，食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課或許就不那么費(fèi)力了。

大班健康教化教案14

教化目標(biāo)：

1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的心情和表情，了解不同的心情對(duì)身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與限制自己的心情，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開(kāi)心的心情。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)打算：

1.多媒體、音樂(lè)?笑一個(gè)吧?

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

活動(dòng)過(guò)程：

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

師：老師為小摯友們帶來(lái)幾種表情圖，小摯友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過(guò))下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求在嬉戲的過(guò)程中小摯友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小摯友反響得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個(gè)叫悠悠的小摯友，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園實(shí)行畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己肯定能拿第一名。

競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂(lè)了。鬧鬧望見(jiàn)了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

3.提問(wèn)：

(1)故事中有誰(shuí)?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣慌d奮或生氣的的事?可以用什么更好的方法解決?

(引導(dǎo)幼兒視察圖片后進(jìn)行思索)

1.幼兒自由探討：(別人不和你玩;方法：可以商議一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫(huà)，可以請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

2.師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小摯友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂(lè))的心情。

3.說(shuō)說(shuō)有哪些興奮，歡樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē);和小摯友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4.幫助了別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)!

師：對(duì)，小摯友們不但要自己保持興奮，開(kāi)心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

三、結(jié)束(播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧)

小摯友想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個(gè)小摯友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂(lè)，一起舞動(dòng)起來(lái)，共享歡樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的絢麗、陽(yáng)光好嗎?(老師，小摯友們共舞)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

?親子活動(dòng)??互幫互助?

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過(guò)程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是開(kāi)心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我限制實(shí)力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。

教學(xué)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不滿(mǎn)意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了"我興奮，我歡樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我限制實(shí)力。上了這堂課后，許多小摯友學(xué)著想方法解決問(wèn)題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。

大班健康教化教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒出門(mén)的時(shí)候要緊跟成人，不亂跑，以免喪失;走丟后要?jiǎng)幽X筋、想方法求助別人。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、考驗(yàn)小摯友們的反響實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

活動(dòng)打算：

錄制朗誦故事的磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師講解并描述故事，引出今日的內(nèi)容。

1、老師講解并描述故事。

老師：“六一〞兒童節(jié)快到了，兔媽媽帶貝貝到商店選擇節(jié)日衣服。商店里的東西可多了，喧鬧極了。當(dāng)兔媽媽正在選擇衣服的時(shí)候貝貝看到旁邊的玩具柜臺(tái)里有很多好玩的玩具，貝貝抓緊跑了過(guò)去。看著看著就入了迷…等貝貝抬起頭來(lái)才覺(jué)察媽媽不在身邊，貝貝害怕 得哭了，躲在柜子后面的狐貍趁別人不留意時(shí)，靜靜走到貝貝身邊說(shuō)：“你別哭了，我相識(shí)你媽媽?zhuān)愀易?，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

2、依據(jù)故事，提出問(wèn)題。

老師：貝貝能跟著狐貍走嗎?為什么?

老師小結(jié)：貝貝不能跟生疏的狐貍走，我們不知道狐貍是好人還是壞人，假設(shè)跟他走了，是壞人的話就特殊的危急，再也見(jiàn)不到媽媽了。

老師：貝貝找不到媽媽了，你們能幫貝貝想想方法嗎?有什么方法呢?(引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題)

老師小結(jié)：當(dāng)我們找不到爸爸媽媽時(shí)，我們可以找警察叔叔、在原地等爸爸媽媽回來(lái)。不能隨意亂跑，也不要跟生疏人走。

二、接著講解并描述后面的故事。

1、老師講解并描述故事。

老師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中得貝貝是怎么做的?

貝貝想了想說(shuō)：“我不跟你走，我自己會(huì)找到媽媽的。〞走到熊貓阿姨的柜臺(tái)前，懇求熊貓阿姨幫助，熊貓阿姨帶貝貝去了播送室。不一會(huì)兒，播送里傳來(lái)了：小兔貝貝的媽媽請(qǐng)留意，您的孩子在播送室里等您。請(qǐng)您聽(tīng)到播送后，立刻到播送室來(lái)的聲音。貝貝最終找到了兔媽媽?zhuān)茇埌⒁虒?duì)貝貝說(shuō)：“以后出門(mén)時(shí)可要緊跟媽媽?zhuān)灰约鹤唛_(kāi)呀!〞

2、引導(dǎo)孩子懂得外出時(shí)要留意的事項(xiàng)。

老師：故事講完了，孩子們通過(guò)貝貝迷路的故事，想想我們外出時(shí)要留意什么?

老師小結(jié)：小摯友假設(shè)跟爸爸媽媽到擁擠的地方去，應(yīng)拉好大人的手，不亂跑;萬(wàn)一走散或迷路后，應(yīng)當(dāng)在原地等大人來(lái)找，或請(qǐng)民警叔叔、解放軍叔叔、營(yíng)業(yè)員等人幫助找尋，千萬(wàn)不能亂跑。

大班健康教化教案16

活動(dòng)背景

這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時(shí)不挑食，幼兒的一日三餐都應(yīng)當(dāng)是葷素搭配，粗細(xì)搭配，這樣才利于幼兒的身體健康開(kāi)展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣支配教學(xué)不僅教化了孩子，而且對(duì)孩子的身體也是有幫助的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知特征：通過(guò)相識(shí)每頓飯菜的養(yǎng)分價(jià)值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

2、情感：教化幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

3、價(jià)值觀：使幼兒初步了解人體須要的各種養(yǎng)分，養(yǎng)分對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)每頓飯菜的養(yǎng)分搭配。

難點(diǎn)：教化幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自己動(dòng)手配置養(yǎng)分餐。

1.幼兒在各種食物卡片中選擇，把所選擇的食物卡片貼在紙盤(pán)中。

2.溝通探討：看看誰(shuí)的配置有養(yǎng)分?

二、“小配餐師〞的建議。

1.老師通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜愛(ài)吃的食物，列舉出來(lái)，青幼兒說(shuō)說(shuō)不喜愛(ài)的理由。

2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師〞說(shuō)出雖然不喜愛(ài)吃，但必需要吃的緣由(養(yǎng)分全面，身體才能長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得壯)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.午餐時(shí)，青幼兒相互監(jiān)督，提示吃完自己的一份食品，不挑食。

2.定期開(kāi)展“歡樂(lè)的自助餐〞活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不奢侈的用餐習(xí)慣。

3.請(qǐng)加著呢個(gè)協(xié)作幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的學(xué)問(wèn)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試(進(jìn)行午餐時(shí))，有的孩子在老師的提示下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜愛(ài)光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢愛(ài)好。當(dāng)然是孩子的年齡小，對(duì)飯菜的應(yīng)當(dāng)還相識(shí)不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿(mǎn)意，對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還訂正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。假設(shè)從新來(lái)上這節(jié)課，希望單位能供給孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所，食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課或許就不那么費(fèi)力了。

大班健康教化教案17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我保護(hù)的實(shí)力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)打算：

1、圖書(shū)?人的呼吸?(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做試驗(yàn)。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?(袋中有氣)

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

老師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。

(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書(shū)，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒視察呼吸器官圖，老師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體須要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被汲取了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難過(guò)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(3)啟發(fā)幼兒探討呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒適。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難過(guò)。

3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒視察并探討圖書(shū)內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在帶著幼兒參與體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)須要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。

大班健康教化教案18

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)打算：

養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的探討

1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?〞

2.師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。〞

三、告知幼兒學(xué)習(xí)。

1.師“那小摯友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?〞

2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?〞

四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1.師：“除了剛剛視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起共享一下。〞

2.師：“小摯友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。〞

活動(dòng)反思：

讓幼兒觀看視頻，自己覺(jué)察有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很仔細(xì)，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，覺(jué)察什么就立即講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。;孩子們覺(jué)察了視頻里的好習(xí)慣，我便按著依次來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小摯友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)略微有店難度。

大班健康教化教案19

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知水的特性，了解水的用途。

2.體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

3.初步懂得節(jié)約用水。

活動(dòng)打算：

各種玩水用具、

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩水

1.供給各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2.啟發(fā)幼兒感受水的特性。

二、我們離不開(kāi)水

1.引導(dǎo)幼兒覺(jué)察，作什么事情的時(shí)候須要水。

2.組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開(kāi)水。

3.在四周找尋和覺(jué)察，還有什么東西須要水。

三、難過(guò)的小水滴

1.利用教具，講解并描述故事的第一局部，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

2.老師其次局部，

3.出示圖片，探討：小水滴住哪里?

4.我們?cè)鯓庸?jié)約用水?

四、活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討。

大班健康教化教案20

1、聽(tīng)故事，在畫(huà)面中覺(jué)察故事線索，體驗(yàn)幫助別人的歡樂(lè)。

2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果養(yǎng)分好，愛(ài)吃水果，身體棒。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

圖畫(huà)書(shū)、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

一、引出主題。

1、圖畫(huà)書(shū)里躲著很多水果，找一找，你能望見(jiàn)它們嗎？

2、溝通各自的家中誰(shuí)愛(ài)吃水果，愛(ài)吃什么水果。

3、故事中最?lèi)?ài)吃水果的是誰(shuí)呢？從畫(huà)面中找尋答案：奶牛。

4、了解圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)“愛(ài)吃水果的奶牛〞。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果？這些水果長(zhǎng)在哪里，什么樣？

2、主子每天怎樣帶奶牛去吃水果？〔覺(jué)察主子一會(huì)兒趴在地上摘西瓜，一會(huì)兒爬上樹(shù)摘梨、找木瓜，一會(huì)兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì)主子對(duì)牛的關(guān)切和愛(ài)惜。〕

3、一天晚上，天氣突然變了，主子和鄰居們都怎么了？

4、奶牛呢，它怎么沒(méi)有感冒？

5、奶牛想什么方法救大家？

6、主子和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就復(fù)原健康了？

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3、老師在攪拌器內(nèi)參加牛奶，攪拌成香蕉奶昔。

四、完整欣賞故事。

1、邊看圖畫(huà)書(shū)邊和老師一起講故事。

2、結(jié)尾局部扮作生病的主子和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛(ài)吃水果又愛(ài)喝牛奶。

附故事：愛(ài)吃水果的奶牛

在村子里住著一頭愛(ài)吃水果的奶牛，每天主子都要喂它吃許多水果。有紅紅的西瓜，長(zhǎng)得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……

一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主子著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛(ài)吃水果的奶牛沒(méi)有生病，它還在興致勃勃地吃著各種水果。

奶牛望見(jiàn)自己的主子病了，心里焦急又難受。它趕忙擠出草莓牛奶，給主子喝。主子每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體慢慢復(fù)原了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。

后來(lái)，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

問(wèn)題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的奇妙，會(huì)激發(fā)幼兒接著往下看書(shū)的愛(ài)好，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如：?愛(ài)吃水果的牛?中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒愛(ài)好，更讓幼兒主動(dòng)思索、覺(jué)察奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主子會(huì)發(fā)生什么好玩的故事?〞“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?〞等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師照應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)?愛(ài)吃水果的牛?中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜愛(ài)喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒接著閱讀的愛(ài)好，在活動(dòng)后仍意猶未盡地接著翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。

大班健康教化教案21

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以幼兒健康教化的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作開(kāi)展的水平和幼兒比擬活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、教幼兒跨跳動(dòng)作，熬煉幼兒跳動(dòng)的實(shí)力。

3、駕馭好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

4、培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求駕馭的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：正確推斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)整步幅、落地較輕。目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過(guò)障礙物，調(diào)整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的振動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)打算局部(約時(shí)間5分鐘)：

(1)復(fù)習(xí)圈操、

(2)變換隊(duì)形、

(3)走跑交替。為根本局部做好熱身打算。

(二)根本局部(約23分鐘)

幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱(chēng)。

(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探