2023年-大班美術(shù)教案-40

第頁(yè)2023大班美術(shù)教案關(guān)于大班美術(shù)教案8篇

作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

大班美術(shù)教案篇1

1、了解宮殿，畫(huà)出宮殿的根本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，能奇妙地利用水果裝飾門(mén)窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培育幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿學(xué)問(wèn)。

2、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙等。

一、引入課題——宮殿。

師：“小摯友，你們會(huì)畫(huà)房子嗎？〞〔會(huì)〕

師：那請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫(huà)房子?！策@時(shí)幼兒畫(huà)的房子很簡(jiǎn)潔〕

師：“剛剛小摯友黑板上的房子畫(huà)得很好，但是比擬簡(jiǎn)潔。今日老師想請(qǐng)小摯友來(lái)設(shè)計(jì)又大又美麗的房子。〞

二、了解宮殿。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷說(shuō)出宮殿的樣子。

出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒視察、了解其結(jié)構(gòu)、形態(tài)、特征等。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿？它的門(mén)、窗、屋頂、圍墻有什么特殊之處？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維?！灿變旱拇饛?fù)是各種各樣的，也有不少的幼兒會(huì)說(shuō)到利用水果。〕

師：“好，今日就請(qǐng)小摯友設(shè)計(jì)水果宮殿。〞

四、幼兒按要求作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、能奇妙地利用水果來(lái)設(shè)計(jì)宮殿。

2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

3、鼓勵(lì)大膽想象，仔細(xì)作畫(huà)。

4、老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力較弱的幼兒。

五、欣賞與評(píng)價(jià)。

相互欣賞，自由介紹自己的作品。老師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品?；顒?dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

一天晨間活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)察好幾個(gè)小摯友圍著小蕾在談?wù)撝裁?，走近一看，原?lái)，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說(shuō)：“美麗吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的，表姐說(shuō)這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。〞“什么?植物也能當(dāng)染料嗎?〞孩子們充溢了新奇。我抓住幼兒的這一愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中到達(dá)“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步〞的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在試驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過(guò)加工可以做成染料。

2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。

3．在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，并通過(guò)藝術(shù)品制作，培育創(chuàng)新意識(shí)與審美實(shí)力。

活動(dòng)打算

紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，簇新草莓，榨汁機(jī)，果蔬卡片，集體記錄卡，個(gè)別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起愛(ài)好

出示燒杯里的各色果蔬汁，提問(wèn)：“老師這里有一些美麗的有顏色的汁水，說(shuō)說(shuō)看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?〞

提示語(yǔ)：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商議商議。

二、榨汁試驗(yàn)，集體記錄

1．取草莓，用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁。“剛剛你們答復(fù)得對(duì)不對(duì)呢，老師先不告知你們，現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小試驗(yàn)，就知道了。〞(榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)

2．“我們?cè)賮?lái)猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。〞

3．師生共同記錄。

提示語(yǔ)：我們來(lái)做個(gè)嬉戲，請(qǐng)小摯友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見(jiàn)“集體記錄卡〞)

集體記錄卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4．?dāng)U展生活閱歷：在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)哪些有顏色的水果、蔬菜?

三、染色試驗(yàn)，幼兒操作

1．桌上有各種材料，請(qǐng)幼兒比照記錄卡清點(diǎn)材料，并作預(yù)料“這些材料能不能用今日供給的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾?，能染上果蔬汁的材料，就在下面打V，不能染的，就打x，記錄在預(yù)料一欄里。(見(jiàn)“個(gè)別記錄卡〞)

塑料片

木頭片

薄鐵片

白棉布

宣紙

棉花

預(yù)料

試驗(yàn)結(jié)果

大班美術(shù)教案篇3

教學(xué)理論依據(jù)：

本活動(dòng)選取了青島市教材大班?藝術(shù)表現(xiàn)?一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒新奇好問(wèn)，思維主動(dòng)活潑，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新實(shí)力與想象力的充分開(kāi)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一開(kāi)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在好玩的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的特性，在視察、留意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)立的歡樂(lè)。

結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，讓幼兒在感受歡樂(lè)、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實(shí)施策略：

1、情景貫穿，歡樂(lè)印畫(huà)。

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的愛(ài)好，產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作欲望。

2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。

在幼兒創(chuàng)作中，老師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要賜予框死，應(yīng)以夸張、改變、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新奇的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線條，依據(jù)不同形態(tài)，大膽進(jìn)行添畫(huà)。

3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．主動(dòng)嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)立力。

2.．感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在畫(huà)紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)那么的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成好玩的造型，感受想象畫(huà)的好玩。

活動(dòng)打算：

1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質(zhì)打算：音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶著幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫(huà)。

1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。

小摯友們立刻就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝?。俊伯厴I(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……〕今日我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來(lái)提前慶祝一下吧！但是我給每位小摯友都請(qǐng)了舞伴，可是你們的舞伴須要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請(qǐng)它出來(lái)？

2.老師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

在特定的音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來(lái)了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的！〔老師示范印〕我們的舞伴是誰(shuí)??？〔鞋印〕

小結(jié)：圍圓站好，音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到其次個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

二、鞋印想象，依據(jù)自己引出的不同形態(tài)和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊歡樂(lè)印畫(huà)。

下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧！第一遍音樂(lè)結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形態(tài)和花紋，在不同角度進(jìn)行視察，看它想什么。

2.幼兒一同視察老師的鞋印形態(tài)。

你覺(jué)得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車(chē))小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的.任何一樣?xùn)|西。

3.讓我們和鞋印舞伴接著跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……〔重復(fù)兩遍〕

三、鞋印創(chuàng)作，依據(jù)自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。

1.幼兒依據(jù)鞋印的不同形態(tài)，自由添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會(huì)，展示作品。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今日我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真好玩！讓我們和變了裝的鞋印舞伴接著參與我們的畢業(yè)舞會(huì)吧！

3.參與舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨老師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案篇4

1.能依據(jù)所學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)潔的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

2.增加幼兒愛(ài)惜大熊貓的情感。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.感受作品的美感。

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，小椅子、呼啦圈。

一.起先局部：

隨著音樂(lè)全體小摯友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二.根本局部：

1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面)，讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形特征。

小摯友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)

老師總結(jié)：剛剛小摯友們看的真細(xì)致，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜愛(ài)吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

2.摯友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒視察靜止的熊貓的樣子。

3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4)給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

5)給大熊貓進(jìn)行著色。

4.幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

1)自己畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)賜予幫助。

2)畫(huà)簡(jiǎn)潔的大熊貓的根底上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

3)為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

4)給大熊貓進(jìn)行著色。留意畫(huà)面的整齊，涂色要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

7.對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講解并描述活動(dòng)，開(kāi)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和組合實(shí)力。

8.小摯友，今日我們把大熊貓的一家裝扮的這么美麗，它們可興奮了。讓我們一起慶賀一下，來(lái)做一個(gè)?大熊貓鉆圈?的嬉戲，好不好?(好!)

老師講明嬉戲的玩法、規(guī)那么和留意事項(xiàng)。

玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過(guò)呼啦圈后，返回拍其次個(gè)小摯友的手，依次類(lèi)推，看哪一隊(duì)的小摯友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。

規(guī)那么：必需手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

留意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。

三.活動(dòng)延長(zhǎng)：

剛剛小摯友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽(tīng)著音樂(lè)，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

四.結(jié)束局部：

隨著音樂(lè)，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去找尋東西吃。教化孩子們要愛(ài)惜大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和摯友一起愛(ài)惜國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。

雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺(jué)得它不僅目標(biāo)明晰，環(huán)節(jié)清晰，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對(duì)這次的活動(dòng)很感愛(ài)好，并根本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來(lái)，不得不說(shuō)這是一次勝利的教學(xué)活動(dòng)。

一、情境法激發(fā)幼兒繪畫(huà)愛(ài)好

“大熊貓要出國(guó)演出，它想把自己的畫(huà)像送給外國(guó)摯友，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎？〞，老師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相〞的情境，小畫(huà)家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了美麗的蝴蝶結(jié)呢！為了加快幼兒的繪畫(huà)速度，老師接著創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)：“哇，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機(jī)了，飛機(jī)立刻要起飛了，你們抓緊畫(huà)呀，否那么熊貓的畫(huà)像就沒(méi)法帶到國(guó)外去了〞，剛說(shuō)完這句話，就聽(tīng)見(jiàn)幼兒喊：“飛機(jī)快起飛了，大家快點(diǎn)畫(huà)??！〞

二、圖形結(jié)合法的運(yùn)用恰到好處

大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫(huà)，便于幼兒對(duì)熊貓根本特征的把握。由此我聯(lián)想到，很多繪畫(huà)作品如房子、小動(dòng)物、人物，都融合肯定的形態(tài)在其中，在組織教學(xué)時(shí)是否可以借鑒此法呢？

三、簡(jiǎn)潔的提問(wèn)啟發(fā)幼兒主動(dòng)地思索

活動(dòng)中的提問(wèn)簡(jiǎn)潔明白、環(huán)環(huán)相扣，能主動(dòng)地啟發(fā)幼兒的思索。以幼兒為主體，讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷和對(duì)范畫(huà)的視察，大膽的參加探討，在探討中一步步的解決問(wèn)題，完本錢(qián)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅是繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)還注意幼兒情感的培育。黑色原來(lái)也是一種美麗而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓?jiān)瓉?lái)時(shí)如此的可愛(ài)。

啟發(fā)：

在諸多的繪畫(huà)活動(dòng)中，老師往往關(guān)注的是作品的繪畫(huà)方法，追求的是幼兒是否畫(huà)的好，其實(shí)，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與?綱要?精神相違反的，老師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，主動(dòng)融合情感、科學(xué)、交往、語(yǔ)言等多方面因素于一體，促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧開(kāi)展。

勝利的活動(dòng)中，往往會(huì)有許多相關(guān)的因素，細(xì)細(xì)思索總結(jié)出最重要的一點(diǎn)，再把它挖深扣細(xì)，這樣會(huì)更后深度，更有著眼點(diǎn)，比方：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來(lái)起，你說(shuō)呢？

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)立力及動(dòng)手操作的實(shí)力、組合造型的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

各種形態(tài)的樹(shù)葉人手一份操作紙〔上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙〕

抹布牙簽〔抹白膠〕白膠蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話〔依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛(ài)好?！?/p>

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么啊？〔和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹(shù)葉〕

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？〔幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，老師組織幼兒拼樹(shù)葉〕〔幼兒講解并描述自己想拼的東西〕

3、等會(huì)請(qǐng)小摯友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、老師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

〔幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)〕

兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的

上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙

樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上

薄紙印更加清晰、便利

2、拓印

〔幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)〕

將樹(shù)葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)

強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑須要的樹(shù)葉

拼貼樹(shù)葉

拓印組合的樹(shù)葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提示幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

〔老師巡回指導(dǎo)幼兒操作〕

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動(dòng)反思：

幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)引發(fā)的教化才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小摯友喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。?指南?中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)立性〞，在活動(dòng)中為幼兒供給了很多樹(shù)葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和須要隨意選擇，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氣氛，充分表達(dá)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)背景：

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，無(wú)錫城市化開(kāi)展轉(zhuǎn)入了快速開(kāi)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)夫從原來(lái)的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大局部農(nóng)夫都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班許多小摯友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了美麗的小區(qū)。幾乎每天都能聽(tīng)到小摯友快樂(lè)地向小伙伴們介紹自己美麗的新家，他們的新家四周有廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有會(huì)唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有許多美麗的花和樹(shù)……孩子們對(duì)自己的新家和四周環(huán)境的改變產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。為了讓孩子們更好的知道我們生活的變更，感受住房日新月異的改變，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的改變，我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對(duì)住房四周環(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的視察實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)視察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹(shù)木。

2、樂(lè)意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。

活動(dòng)打算：

前期打算：①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請(qǐng)他們協(xié)作協(xié)作幼兒進(jìn)行視察并幫助拍攝照片。

②帶著參觀旁邊沒(méi)有拆遷的村莊，鼓勵(lì)幼兒視察比擬村莊和小區(qū)的不同。

環(huán)境打算：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色調(diào)艷麗的小區(qū)圖書(shū)

②8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng):

老師：小摯友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?想不想把它畫(huà)出來(lái)?

2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)閱歷，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小區(qū)的印象。

老師：你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形態(tài)的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形態(tài)的，什么顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

老師提示幼兒先細(xì)致想好，然后再動(dòng)筆?？梢韵犬?huà)樓房，再畫(huà)配套設(shè)施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。假設(shè)幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒從不同的角度畫(huà)出自己看到的漂亮的小區(qū)。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師組織幼兒相互欣賞作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己畫(huà)的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰(shuí)畫(huà)的小區(qū)最美麗。

小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今日大家把我們的新家畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)惜小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)恒久都那么漂亮

二、教案實(shí)施后的反思：

目標(biāo)達(dá)成狀況的反思：

美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)立簇新事物的志向活動(dòng)。它最能表達(dá)孩子對(duì)世界以及全部事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有肯定了解的根底上完成的，我先通過(guò)幼兒視察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分探討溝通對(duì)小區(qū)有肯定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大局部幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我細(xì)心地思索一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)探討、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒視察、思索，師生共同參加探討，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)全部孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和留意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)意了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的特長(zhǎng)。

但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所無(wú)視：一是在活動(dòng)過(guò)程中，許多幼兒能依據(jù)要求完成作業(yè)，特殊是一些實(shí)力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于供給的材料有限，畫(huà)面比擬單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再供給一些深層次的材料，促進(jìn)他們的開(kāi)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的愛(ài)好，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在肯定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、修改后的教案：

活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的小區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)視察小區(qū)里的主要建筑和景物，感受小區(qū)色調(diào)的艷麗，能用不同的方法表現(xiàn)漂亮的小區(qū)。

2、樂(lè)意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。

活動(dòng)打算：

前期打算：①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請(qǐng)他們協(xié)作協(xié)作幼兒進(jìn)行視察并幫助拍攝照片。

②鼓勵(lì)幼兒視察其他小區(qū)。

活動(dòng)打算：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色調(diào)艷麗的小區(qū)圖書(shū)

②8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

2、引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng):

讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，老師：小摯友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)閱歷，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小區(qū)的印象。

老師：我們住在這么美麗的小區(qū)真是太華蜜了，可是我們班上還有些小摯友沒(méi)有住上新家呢，我們也來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的小區(qū)好不好啊?

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

老師提示幼兒先細(xì)致想好，然后再動(dòng)筆?？梢韵犬?huà)樓房，再畫(huà)配套設(shè)施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。假設(shè)幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法設(shè)計(jì)漂亮的小區(qū)。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師組織幼兒相互欣賞作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，讓幼兒找一找誰(shuí)設(shè)計(jì)的小區(qū)最美麗。

小結(jié)：小摯友真是太棒了，設(shè)計(jì)了這么美麗的小區(qū)，小摯友們住進(jìn)去肯定會(huì)很快樂(lè)的。

修改說(shuō)明：

1、由于活動(dòng)的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的愛(ài)好，因此，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高。

2、供給多種協(xié)助材料，促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新行為。

依據(jù)上一次活動(dòng)中提出的問(wèn)題，我在本次活動(dòng)中增加了豐富的材料協(xié)助材料，由于材料的足夠，幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象，畫(huà)面更加豐富，設(shè)計(jì)出了不同樣子的小區(qū)。

3、充分利用了家長(zhǎng)資源，通過(guò)視察、感受來(lái)讓幼兒體會(huì)到農(nóng)村的改變和對(duì)美妙生活的的憧憬之情。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向勻稱(chēng)涂色的根本方法。

2、會(huì)選用各種艷麗的色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、能夠留意握筆的姿態(tài)和坐姿。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事?會(huì)走路的水果樹(shù)?閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀故事?會(huì)走路的水果樹(shù)?，引出果樹(shù)媽媽。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，看圖閱讀故事?會(huì)走路的水果樹(shù)?。

〔2〕老師：秋天，詞尾媽媽出去找吃的東西，他路過(guò)了哪些水果樹(shù)？身上帶了哪些水果？小刺猬望見(jiàn)了一棵什么樹(shù)呢？

〔3〕老師：秋天到了，果園里有很多奇妙的果樹(shù)媽媽呢

！他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢？〔紅紅的XX，黃黃的XX，紫紫的XX〕

二、引導(dǎo)幼兒大開(kāi)幼兒用書(shū)，感知果樹(shù)上的各種水果。

〔1〕老師：這是一棵奇妙的果樹(shù)媽媽?zhuān)麡?shù)媽媽身上結(jié)了哪些水果寶寶？怎樣使這些寶寶穿上美麗的衣服那？

〔2〕老師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、一根香蕉、一個(gè)梨子，然后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色，期其余幼兒視察，大家共同探究涂色方法，知道朝著一個(gè)方向涂色簡(jiǎn)單涂勻稱(chēng)。

三、交代要求，幼兒涂色活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

〔2〕提示幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色，留意涂滿(mǎn)，保持畫(huà)面的整齊。

〔3〕檢查幼兒的握筆姿態(tài)和坐姿，剛好賜予訂正，表?yè)P(yáng)仔細(xì)涂色的幼兒。

四、展示幼兒的作品，大家觀摩評(píng)價(jià)。

欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你是怎樣給水果涂色的，你最喜愛(ài)哪一棵果樹(shù)。

五、音樂(lè)活動(dòng)?蘋(píng)果?。

〔1〕老師