八年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)下學(xué)期歷史授課工作計(jì)劃八年級(jí)下學(xué)期歷史授課工作計(jì)劃PAGE/PAGE11八年級(jí)下學(xué)期歷史授課工作計(jì)劃PAGE八年級(jí)放學(xué)期歷史講課工作總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：總結(jié)過(guò)去，預(yù)謀將來(lái)，以便今后更好地展動(dòng)工作,填充不足，千錘百煉，以下是小編為各位整理了相關(guān)類文章，希望對(duì)您有所幫助。

八年級(jí)放學(xué)期歷史講課工作總結(jié)本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期

講課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老教師請(qǐng)教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使講課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地張開(kāi)。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期講課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提升。

一、三維標(biāo)落真相況

知識(shí)與技術(shù)：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了從頭中國(guó)建立到改革開(kāi)放的今日所獲得的成就的基礎(chǔ)歷史知識(shí)和重要的歷史事件，對(duì)歷史學(xué)科有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為放學(xué)期的歷史講課確定了必定的基礎(chǔ)。

過(guò)程與方法：

學(xué)生在自主研究的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)能做到靈巧

運(yùn)用。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生能初步運(yùn)用辯證唯心主義和歷

史唯心主義看法正確議論歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學(xué)知識(shí)解析歷史問(wèn)題。

感神情度價(jià)值觀：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)古代科技的發(fā)展，培育了學(xué)生崇尚科學(xué)的

意識(shí)，確定務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)科

學(xué)文化知識(shí)，中興中華的熱忱。培育了學(xué)生的解析歸納能力。

二、講課中獲得的成績(jī)

1、重視研究中學(xué)講課理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和講課，踴躍參

加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和均衡課，并能常常

聽(tīng)各老師的課，從中汲取講課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的

講課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以

平易、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)「初中歷史新課

程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的講課方法，

并對(duì)講課過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)

好講課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好講課后記，并認(rèn)真按采集每

課書(shū)的知識(shí)重點(diǎn)，歸納成集。

3、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，

這決定了教師的講課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，

我在講課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情

教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

種素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。本文來(lái)自高州教育資源網(wǎng)

4、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的2個(gè)班，學(xué)生比較喜歡該科，

上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)好多的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里建議一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，張開(kāi)了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。固然大多數(shù)同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，但是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，認(rèn)識(shí)原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些風(fēng)趣的語(yǔ)文故事，提升他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出責(zé)備今后再加以激勵(lì)，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)督促他們，幫助他

們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，解析原由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也及時(shí)地炫耀他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了好學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)異的學(xué)風(fēng)。

5、抓好課后指導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，

不理解的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

做到對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，

及時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必

要的督查。

6、認(rèn)真批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，

有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去采集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行優(yōu)選，力求每一次練習(xí)都起到最大的見(jiàn)效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)講課方法，做到有的放矢。

三、存在的問(wèn)題

、教材發(fā)掘不夠深入，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不可以做到綜合運(yùn)

用。

、教法運(yùn)用不夠靈巧，對(duì)學(xué)生的指引、啟示不足。

、新課標(biāo)下新的講課思想學(xué)習(xí)不深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺少理論指導(dǎo).

4、差生轉(zhuǎn)變的力度不夠。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，思想過(guò)于社會(huì)化，上課常常利用議論空間開(kāi)小差，給轉(zhuǎn)變差生工作帶來(lái)困難，轉(zhuǎn)差見(jiàn)效不是很顯然。5、因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想

能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情

況如何，教師心中無(wú)數(shù)。以致了講課中的盲目性。

6、講課反思不夠。不可以針對(duì)全體學(xué)生。

四、今后努力方向

、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的講課思想。改變講課

方式，提升學(xué)生自主研究的能力。

、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的講課方法的講課理

念。

、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學(xué)生擁有優(yōu)異的歷史思想，優(yōu)異的心態(tài)。

經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本優(yōu)異。存在的

不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很圓滿，知識(shí)系統(tǒng)還存在很

多真空的部分，這些都有待今后改進(jìn)。

八年級(jí)放學(xué)期歷史講課工作總結(jié)學(xué)期已靜靜已過(guò)，一學(xué)

期來(lái)，自己擔(dān)當(dāng)八年級(jí)6至11六個(gè)班歷史講課。認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育講課工作計(jì)劃，踴躍研究講課方法，在實(shí)行高效課

堂講課模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂講課的新

思路聯(lián)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的見(jiàn)效。

現(xiàn)將一學(xué)期的歷史講課工作總結(jié)以下:

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升改進(jìn)講課的手段。我踴躍研究教育講課規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、講課資源，英勇改革課堂講課。抓實(shí)常例，保證教育講課任務(wù)全面完成。試一試?yán)枚嗝襟w輔助講課,堅(jiān)持以講課為中心，增強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范講課行為，并力求常例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合，促進(jìn)教師慎重、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)異教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴下手，認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)辦寬松歡欣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生

知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得風(fēng)趣，學(xué)得

實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課

外作業(yè)，教法商議，學(xué)情解析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法溝通，的確

抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班上抓單元查收把學(xué)生分層

聯(lián)包，優(yōu)生每人追蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重申學(xué)生

的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間看法以及應(yīng)妄圖識(shí)與推理

能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真切將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、

促進(jìn)教師提升改進(jìn)講課的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，

立足課堂，夯實(shí)雙基。

二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視改進(jìn)講課方法。

因?yàn)閷W(xué)生在知識(shí)、技術(shù)方面的發(fā)展和興趣、專長(zhǎng)等不盡同樣，所以要因材施教。在組織講課時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，并兼?zhèn)鋵W(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)懷，及時(shí)采納有效措施，激發(fā)

他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解

決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，可以達(dá)到大綱中規(guī)定的

基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要經(jīng)過(guò)講解選學(xué)內(nèi)容和組織

課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)夢(mèng)想，發(fā)展他們的歷

史才能。試一試新講課方法，實(shí)行三步式講課步驟。第一步，

教師在課前先部署學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)

習(xí)要求，并部署與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的試一試題材由學(xué)

生先自學(xué)完成。第二步，講課中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，

指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提

高題由學(xué)生進(jìn)行試一試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中意會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)

踴躍性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)、

得出、解析、解決問(wèn)題的能力，包含將實(shí)詰問(wèn)題上漲為歷史

模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)指導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)的主要目的是為了全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的講課，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，建立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的感情與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、研究性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層指導(dǎo)，起到了優(yōu)異的見(jiàn)效。

一份耕種，一份收獲，講課工作苦樂(lè)相伴。在今后的講課工作中，我要不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提升自己的講課水平，還要多下功夫增強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的指導(dǎo)，相信全部問(wèn)題都會(huì)水到渠成，我也相信有耕種總會(huì)有收獲!

八年級(jí)放學(xué)期歷史講課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)中間學(xué)八

年級(jí)的歷史工作講課。因?yàn)榘四昙?jí)的歷史是中考必考科目，所以，我對(duì)講課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，

虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多難得的講課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的講課狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和一生發(fā)展,本期利用各種時(shí)機(jī)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論

學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆錄達(dá)4000字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)質(zhì),及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特色,學(xué)習(xí)態(tài)度,

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,喜好及方法等.

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前踴躍參加集體備課,

或打破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或創(chuàng)辦狀況。

4、踴躍參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)

課,評(píng)課活動(dòng)

.5、踴躍主動(dòng)地參加其余教研組和學(xué)校組織張開(kāi)的公開(kāi)課,青年教師報(bào)告課,校優(yōu)異課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20

節(jié)左右。

6、及時(shí)認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握狀況，。

7、張開(kāi)課外指導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。(4)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活狀況檢查。從而培育了學(xué)生

興趣，拓展其視線，并與同組教師溝通心得。

8、努力張開(kāi)課題研究，環(huán)繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課

堂講課的整合》，，集思廣益鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史講課的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育

功能，重視人文涵養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充發(fā)散揮歷史教育

的社會(huì)功能和育人功能。

10、經(jīng)過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素質(zhì)教育，

全面提升歷史講課質(zhì)量

二、主要工作成績(jī)：

1、累積了必定的講課理論和方法，為今后的教育講課

確定了更好的基礎(chǔ)。

2、自己的公開(kāi)課，獲得較好成績(jī)，遇到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦獲得必定的見(jiàn)效。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了

做人，掌握了歷史知識(shí)。

4、課題研究獲得階段性成就，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、講課因素、講課環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生供給自主、

合作、研究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境平易氛;培育學(xué)生的人文涵養(yǎng)和

科學(xué)精神。其余，學(xué)生的資料解析水平有了必定的提升。

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教

學(xué)中，常常是備好的課不得不進(jìn)行必需調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的講課方法和

手段成分還比好多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作

做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的張開(kāi)因?qū)W生的素質(zhì)錯(cuò)落不齊，整體見(jiàn)效

亦有不如人意之處。

四、講課反思。

講課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不可以切割的，有教

者就必定有學(xué)者。學(xué)生是講課的主體。所以，認(rèn)識(shí)和解析學(xué)

生狀況，有針對(duì)地教對(duì)講課成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)

生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不可以馬

上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但

中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太

深，沒(méi)有照想到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教

學(xué)見(jiàn)效不如理想。今后可以看出，認(rèn)識(shí)及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，

腳扎實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)解析，做到因材施教，對(duì)講課見(jiàn)效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)

生”。這一理論在我的講課實(shí)踐中獲得了考據(jù)。講課中，備課是一個(gè)必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也