幼兒園大班健康課教案《食物的人體旅行》含反思

少兒園大班健康課授課設(shè)計(jì)《食品的人體旅行》含反思大班健康課授課設(shè)計(jì)《食品的人體旅行》含反思適用適用于大班的健康主題授課活動(dòng)中間，讓少兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)人體消化食品的過(guò)程，激發(fā)少兒初步認(rèn)識(shí)人體巧妙的興趣，快來(lái)看看少兒園大班健康課《食品的人體旅行》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓爸爸媽媽認(rèn)識(shí)人體消化食品的過(guò)程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生養(yǎng)狗的飲食習(xí)慣。3、激發(fā)少兒初步認(rèn)識(shí)人體巧妙的興趣。4、培養(yǎng)少兒敏銳的觀察能力。5、培養(yǎng)少兒養(yǎng)成優(yōu)異生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、食品、操作資料人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、惹起研究興趣：師：我們每天都要吃到東西，那么吃到下去的食品宿苞到哪里去了呢？食品在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？(第一次完滿(mǎn)完滿(mǎn)地看課件整體性演示)提問(wèn)：食品的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？（第二次完滿(mǎn)地看課件整體演示）二、經(jīng)過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道食品旅行的過(guò)程，并初步認(rèn)識(shí)口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高少兒的自我保護(hù)意識(shí)：食品旅行的第三站是什么地方？食品在我們的口腔之中有變化什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)成人在吃食品中其的過(guò)程中，相互觀察感覺(jué)）牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里去旅行了，它是經(jīng)過(guò)什么到胃里的？（引導(dǎo)少兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)冠狀動(dòng)脈的作用以及人體在人體的地址）食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞：蠕動(dòng)）小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，里頭胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里水果磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。小朋友想一想，若是這個(gè)口袋里裝的蜂蜜太多了，會(huì)有什么結(jié)果呢？你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不愉快呀，怎么會(huì)的？生活中曾我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？小結(jié)：不要吃到太燙的食品，吃飯要準(zhǔn)時(shí)定量，飯前飯后都不能夠做激烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，就不能夠喝水吃太多的冷飲和零食等等。剛剛?cè)忸?lèi)的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)少兒認(rèn)識(shí)小腸的積極作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)誠(chéng)然吸取了。最后食品要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)少兒認(rèn)識(shí)大腸的作用）小結(jié)：食品廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：食品是在哪里旅行進(jìn)一步認(rèn)識(shí)口腔、胃、小腸的作用經(jīng)過(guò)少兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)牢固食品旅行的過(guò)程四、拓展：激發(fā)少兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大研究科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食品的旅行，還有好多奧秘，只要我們認(rèn)真學(xué)聰穎才干，長(zhǎng)大必然研究能研究到更多的人體奧秘。活動(dòng)反思：本活動(dòng)采用內(nèi)容湊近少兒生活孩子們的歡迎。活動(dòng)的第一部分，經(jīng)過(guò)一顆沒(méi)有沒(méi)有被嚼碎的蛋糕去唾液旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，個(gè)人風(fēng)格地表述了食品旅行闡釋的經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺(jué)中會(huì)接受，第二、第三部分經(jīng)過(guò)著手給消化圖排序，使少兒進(jìn)一步理解了食品的序次和各消化器官的功能，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察圖片難題發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，活動(dòng)和部分意在讓少兒知道消化系統(tǒng)的功能第四作用的基礎(chǔ)上惹起開(kāi)去，使少兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起著牢固內(nèi)容和延伸的功能。為了使少兒掌握的能落實(shí)到平時(shí)的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了少兒的多種直覺(jué)，少兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教職員的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳達(dá)給少兒的信息擁有很強(qiáng)的科學(xué)性和興趣性。小百科：能