初三物理電路電流教案

初三物理電路電流教案初三物理電路電流教案1

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一.課程引入

方法1、聯(lián)系上一節(jié)的內(nèi)容，知道了人類利用燃料燃燒獲得大量的內(nèi)能，那么人們是如何利用這些內(nèi)能的呢?可以供應(yīng)資料，同學(xué)閱讀，知道內(nèi)能的一個(gè)重要的應(yīng)用是用來加熱.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以讓同學(xué)分析社區(qū)生活中哪些方面利用了內(nèi)能，這說明內(nèi)能的一個(gè)重要應(yīng)用是用來加熱.

二.利用內(nèi)能來加熱

方法1、老師供應(yīng)關(guān)于取暖的資料，同學(xué)分析取暖的進(jìn)展過程，說明從火爐取暖到鍋爐集體供暖再到熱電站供暖的優(yōu)點(diǎn)：提高了燃料的利用率和改善了環(huán)境衛(wèi)生.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以讓同學(xué)做調(diào)查和利用信息學(xué)習(xí)，老師提出課題，同學(xué)自行設(shè)計(jì)方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，做評(píng)估和試驗(yàn)，得出一些結(jié)論.老師可供應(yīng)的方案可以是：調(diào)查社區(qū)供暖;查閱世界上先進(jìn)的供暖方法.

三.利用內(nèi)能來做功

方法1、試驗(yàn)教學(xué)，做好水蒸氣推開活塞的試驗(yàn)，同學(xué)從試驗(yàn)中學(xué)習(xí)如下問題：觀看試驗(yàn)的現(xiàn)象;分析活塞退出的緣由;思考試驗(yàn)過程中能量的.轉(zhuǎn)化;試驗(yàn)說明白什么;從試驗(yàn)中能受到什么啟示.在此基礎(chǔ)上介紹利用內(nèi)能做功制造了熱機(jī)，說明工業(yè)化社會(huì)的消逝有賴于熱機(jī)的制造和改進(jìn).

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，用上面的方法1進(jìn)行試驗(yàn)，然后可以供應(yīng)資料或同學(xué)查找資料，從利用內(nèi)能來做功開頭，到應(yīng)用，到科技的進(jìn)展，使同學(xué)體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展歷程.

【板書設(shè)計(jì)】

其次節(jié)內(nèi)能的利用

一.利用內(nèi)能來加熱

本質(zhì)：能量(內(nèi)能)的轉(zhuǎn)移.

二.利用內(nèi)能來做功

1.試驗(yàn)：水蒸氣推開活塞.

2.熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)器.

3.能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

4.熱機(jī)的應(yīng)用.

探究活動(dòng)

試驗(yàn)探究：蔬菜大棚中內(nèi)能的利用

【課題】蔬菜大棚中內(nèi)容的利用

【組織形式】同學(xué)活動(dòng)小組

【活動(dòng)流程】提出問題;猜想與假設(shè);制訂方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn);進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù);分析與論證;評(píng)估;溝通與合作.

【參考方案】調(diào)查蔬菜大棚中內(nèi)能的利用，并對(duì)其不合理的地方提出修改建議.

【備注】1、寫出探究過程報(bào)告.

2、發(fā)覺新問題.

探究活動(dòng)范例：城市供熱

活動(dòng)內(nèi)容

調(diào)查及生疏城市供熱.

活動(dòng)目的

1、培育同學(xué)調(diào)查爭(zhēng)辯、分析問題和解決問題的力氣.

2、培育同學(xué)觀看試驗(yàn)力氣和關(guān)注社會(huì)的意識(shí)及創(chuàng)新決策力氣.

活動(dòng)預(yù)備

1、復(fù)習(xí)與熱相關(guān)的內(nèi)能及能量的相互轉(zhuǎn)化的學(xué)問.

2、分成四個(gè)小組，制定調(diào)查方案.

活動(dòng)過程

1、分組調(diào)查階段

①同學(xué)個(gè)人調(diào)查自家使用供熱設(shè)備及燃料狀況.

②一、二小組同學(xué)調(diào)查學(xué)校廚房及老師家供熱方式.

③三、四小組同學(xué)調(diào)查蘄春縣醫(yī)院的供熱方式.

2、課堂爭(zhēng)辯階段

在同學(xué)課外觀看、試驗(yàn)及調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂溝通、爭(zhēng)辯.

①介紹內(nèi)能的利用：利用內(nèi)能做功(內(nèi)燃機(jī))和利用內(nèi)能加熱.

②老師適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)供熱方式：

·燃燒燃料供熱

燃料種類包括煤、石油(汽油、柴油)、自然?氣、酒精、炭、柴、草、沼氣(介紹沼氣使用好處)燃燒后能量轉(zhuǎn)化是燃料化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

·電能供熱

供熱用電器種類包括電爐、電飯煲、電熱毯、電取暖器、電熱拖鞋、宇航員穿的電熱保溫裝置等.(介紹電能供熱好處是熱效率高、無污染、操作簡(jiǎn)便)其能量轉(zhuǎn)化是由電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

獲得電能的方式有哪些?

化學(xué)能(火力發(fā)電站);水能(葛州壩水力發(fā)電站、三峽工程等);風(fēng)能(沿海島嶼和草原牧區(qū)的風(fēng)車田);核能(原子反應(yīng)堆，介紹：浙江秦山、廣東大亞灣核電站、韓國、日本最近核電站因事故關(guān)閉，俄羅斯因“千年蟲”與美國聯(lián)合核查核電站，土耳其預(yù)備建核電站招標(biāo)開頭等，培育同學(xué)關(guān)注科技對(duì)社會(huì)的影響，形成社會(huì)意識(shí).)

·光能供熱

轉(zhuǎn)換裝置包括太陽灶、太陽爐、太陽能熱水器(介紹其結(jié)構(gòu)及其宣揚(yáng)口號(hào)“一次投資終身受益的綠色能源”.介紹東南亞地區(qū)對(duì)太陽能利用的政策.(介紹光能供熱優(yōu)點(diǎn)是無污染的自然?能源)其能量轉(zhuǎn)化是由光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

③匯報(bào)對(duì)集中供熱忱況調(diào)查的結(jié)果

城市、農(nóng)村各2名同學(xué)介紹自家供熱方式.

引導(dǎo)分析分散供熱缺點(diǎn)：效率低、能源消耗大、廢氣廢渣污染環(huán)境.

二小組同學(xué)代表分別介紹學(xué)校、醫(yī)院供熱方式.

學(xué)校鍋爐產(chǎn)生熱水、熱氣來蒸飯，利用余熱給老師、同學(xué)供應(yīng)開水、熱水，學(xué)校老師沒有人使用煤.

同學(xué)計(jì)算：學(xué)校利用余熱供開水0.10元/瓶;一個(gè)蜂窩煤0.18元，能燒三瓶開水，每瓶攤0.06元，水費(fèi)0.02元/瓶，煤爐一般只能使用3個(gè)月，每瓶攤成本0.04元，實(shí)際家內(nèi)燃煤供開水費(fèi)用達(dá)0.12元/瓶.另外，燃煤處鐵制品、鋁制品、電器銹蝕嚴(yán)峻，老化快.

縣醫(yī)院內(nèi)，鍋爐燃煤產(chǎn)生熱氣，通過管道輸送至廚房、各科室供應(yīng)開水、熱水，供手術(shù)室、婦產(chǎn)科等科室取暖.通過分析，同學(xué)認(rèn)為集中供熱是供熱的較好方式.

④介紹集中供熱：

集中供熱指在城市一較大區(qū)域內(nèi)，利用集中熱源，向該區(qū)域內(nèi)工廠及民用建筑供應(yīng)生產(chǎn)、生活用熱.用大型或較大型的高效鍋爐取代分散的小鍋爐，使鍋爐熱效率達(dá)80%～90%以上.集中供熱發(fā)達(dá)國家有俄羅斯(1985年蘇聯(lián)集中供熱普及率70%)、德國(集中供熱普及率90%)、北歐、東歐.

熱電聯(lián)產(chǎn)(CHP)：接受蒸汽輪機(jī)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，廢氣用來對(duì)現(xiàn)有鍋爐裝置補(bǔ)充加熱.火力發(fā)電效率30%～35%，供熱、發(fā)電聯(lián)合的CHP總效率達(dá)80%.

3、供熱對(duì)環(huán)境的影響

大氣污染：煤燃燒生成的二氧化硫、氮氧化物形成被稱“空中死神”的酸雨、酸霧.煤氣等燃料生成了“溫室效應(yīng)”的罪惡魁首的二氧化碳.柴燃燒破壞森林，使生態(tài)環(huán)境惡化.水污染、固體廢棄物污染.

能源危機(jī)是世界問題，疼惜生態(tài)環(huán)境，使用綠色能源——太陽能和先進(jìn)的供熱技術(shù)如熱電聯(lián)產(chǎn)等提高熱效率，節(jié)省能源是每一個(gè)公民的義務(wù).

4、作業(yè)

各小組以調(diào)查為基礎(chǔ)寫一篇小論文《我家的供熱》

活動(dòng)小結(jié)

供熱涉及能源、內(nèi)能、熱傳遞、熱效率等內(nèi)容，同學(xué)常熟視無睹，通過本次教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際留心生活的意識(shí)大大增加，比如不僅僅就事物的單方面來思考問題，而是多層次、多角度來分析問題.考慮有用性的同時(shí)，考慮它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。

#555774初三物理電路電流教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.知道分子無規(guī)章運(yùn)動(dòng)的猛烈程度與溫度有關(guān)

2.知道什么是內(nèi)能，物體溫度轉(zhuǎn)變時(shí)內(nèi)能也要隨之轉(zhuǎn)變

3.知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能

教學(xué)重點(diǎn)

內(nèi)能以及內(nèi)能轉(zhuǎn)變與溫度轉(zhuǎn)變的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)

內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系

教學(xué)方法

講授、試驗(yàn)

教具

紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水

學(xué)問內(nèi)容

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn)

由已學(xué)過的機(jī)械能學(xué)問類比得出內(nèi)能的概念

二、內(nèi)能

物體內(nèi)大量分子無規(guī)章運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能

三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系

物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多

分子的無規(guī)章運(yùn)動(dòng)猛烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng).

四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)分

內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用打算的能，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān);機(jī)械能是宏觀物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量

例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為-10℃.甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較()

A.機(jī)械能一樣大

B.乙的機(jī)械能大

C.內(nèi)能一樣大

D.乙的內(nèi)能大

答案：選項(xiàng)B、C

五、小結(jié)

內(nèi)能與溫度有關(guān)

六、作業(yè)

P17—1、2

#555775初三物理電路電流教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

知道內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)潔描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系;知道轉(zhuǎn)變內(nèi)能的兩種方式。

【過程與方法】

通過演示試驗(yàn)，培育觀看和分析力氣，并通過試驗(yàn)理解做功和內(nèi)能之間的關(guān)系。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過分析、類比的方法爭(zhēng)辯問題，培育良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

對(duì)內(nèi)能、熱量概念的理解，對(duì)轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方法的理解。

【難點(diǎn)】

內(nèi)能概念的建立。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

老師先給大家播放蒸汽機(jī)車工作的視頻，并解釋工作原理。引導(dǎo)同學(xué)思考為什么水蒸氣可以帶動(dòng)火車前進(jìn)，為了解釋緣由，進(jìn)而引出課題《內(nèi)能》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)內(nèi)能

老師提問：什么是動(dòng)能?什么是勢(shì)能?

同學(xué)回顧舊知，為內(nèi)能概念的建立打下基礎(chǔ)。

出示運(yùn)動(dòng)著的足球和彈簧被拉伸的圖片，并提示構(gòu)成物質(zhì)的分子也在不停地做無規(guī)章的熱運(yùn)動(dòng)，引出“分子動(dòng)能”、“分子勢(shì)能”，從而引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯得出內(nèi)能的概念。

老師提問：回顧機(jī)械能的概念，思考內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)分?內(nèi)能的大小可能與什么因素有關(guān)，是什么關(guān)系?

同學(xué)結(jié)合教材：內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。由分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，猜想溫度可能與內(nèi)能的大小有關(guān)，并且溫度上升，內(nèi)能增大。

(二)物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)變

首先，列舉生活中將燒熱的工件在冷水中冷卻的例子，講解這個(gè)發(fā)生熱傳遞的過程由于溫度的轉(zhuǎn)變，使物體的內(nèi)能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

同學(xué)總結(jié)：熱傳遞可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能。

準(zhǔn)時(shí)深化：讓同學(xué)列舉生活中用熱傳遞轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的例子關(guān)懷同學(xué)加深印象。之后，老師講解熱量的概念并指出，物體吸熱和放熱分別對(duì)物體的內(nèi)能有怎樣的影響。

其次，呈現(xiàn)冬天搓手取溫存滑滑梯的圖片，思考還有沒有其他途徑可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能。

演示試驗(yàn)：①在配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，把活塞快速壓下去，觀看發(fā)生的現(xiàn)象;

②在燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，觀看瓶內(nèi)發(fā)生的變化。

同學(xué)觀看后總結(jié)：①圖片中說明摩擦生熱，而這部分內(nèi)能就是物體克服摩擦力做了功;

②試驗(yàn)一，發(fā)覺棉花燃燒起來，由于活塞壓縮氣體做了功，增大了空氣的內(nèi)能;

③試驗(yàn)二，觀看到了瓶內(nèi)有“白氣”產(chǎn)生，說明瓶內(nèi)水蒸氣液化放熱形成小水滴。這個(gè)過程是由于氣體膨脹對(duì)外做了功，降低了內(nèi)能。

綜合演示試驗(yàn)，老師指導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：做功也可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能。

總結(jié)：轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。

環(huán)節(jié)三：拓展提升

結(jié)合本節(jié)課學(xué)問，用物體內(nèi)能轉(zhuǎn)變的方式說明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

同學(xué)總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。課后查一查什么是溫室效應(yīng)，思考內(nèi)能與人類生產(chǎn)生活的聯(lián)系。

#556894初三物理電路電流教案4

一、教學(xué)目的：

1.會(huì)依據(jù)電壓表使用規(guī)章正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)，會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。

2.通過試驗(yàn)爭(zhēng)辯串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。3.通過試驗(yàn)爭(zhēng)辯串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.會(huì)依據(jù)電壓表使用規(guī)章正確使用電壓表

2.通過試驗(yàn)爭(zhēng)辯串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。

3.會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。

4、通過試驗(yàn)爭(zhēng)辯串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

三、教具預(yù)備：

每組三節(jié)干電池，電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，開關(guān)，導(dǎo)線若干。

進(jìn)行新課：

爭(zhēng)辯干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系;

串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

(一)、將兩節(jié)相同的干電池按圖6-8并聯(lián)組成電池組，用電壓表測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

表2：并聯(lián)電池組的電壓

干電池Ⅰ的電壓(V)干電池Ⅱ的電壓(V)并串聯(lián)電池組的電壓(V)

結(jié)論：。

其次部分：爭(zhēng)辯串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

一、按圖6-9將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：

先畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的+-接線柱。同學(xué)自己設(shè)計(jì)記錄表格，做好記錄后，分析試驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

(二)、按圖6-10，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求：

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的+、-接線柱。同學(xué)自己設(shè)計(jì)記錄表格;做好記錄后，分析試驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

試驗(yàn)完畢，斷開電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。

4.小結(jié)：由同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。

(1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。

#556811初三物理電路電流教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)，測(cè)定液體、固體的密度;

2.了解密度學(xué)問在生產(chǎn)、生活和科學(xué)爭(zhēng)辯中的一些應(yīng)用。

3.能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)、計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。

重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過查密度表進(jìn)一步生疏密度是物質(zhì)的一種特性;

讓同學(xué)經(jīng)受利用天平和量筒測(cè)定硬幣密度的試驗(yàn)過程;

運(yùn)用密度公式及其變形解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：在解題過程中，留意理解物理概念、規(guī)律、公式的物理意義。

器材預(yù)備

天平、量筒、硬幣、燒杯、水等

教學(xué)過程

一、新課引入

出示實(shí)物，問：

1.猜一猜，這枚硬幣是用什么金屬制造的?怎樣驗(yàn)證你們的猜想?

2.怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量?

3.怎樣知道這個(gè)不規(guī)章石塊的體積?

4.現(xiàn)有一大卷細(xì)銅絲，假如不拆開，你能測(cè)定出它的長度嗎?

然后告知同學(xué)運(yùn)用密度的學(xué)問就可以解決這些問題，從而引入新課。

二、新課教學(xué)

(一)學(xué)查密度表

查密度表，了解一些物質(zhì)的密度，加深對(duì)“密度是物質(zhì)的一種特性”

的理解。

閱讀密度表并思考：

(1)金、銅、鐵、冰、水銀、水、氬、氮的密度各是多少?

它們的物理意義各是什么?

(2)金與銅、冰與水、氬與氮相比較，哪種物質(zhì)的密度大?

(3)從表格中，你還有哪些新的發(fā)覺?

(二)測(cè)物質(zhì)的密度

活動(dòng)2測(cè)硬幣的密度

以學(xué)習(xí)小組為單位，利用教材上列舉的試驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，

進(jìn)行探究活動(dòng)。

思考：

(1)依據(jù)密度公式，要測(cè)量硬幣密度，需要測(cè)出哪些物理量?

(2)硬幣的質(zhì)量怎樣測(cè)量?硬幣的體積怎樣測(cè)量?

(3)你還有其他設(shè)計(jì)方案嗎?

(4)你在試驗(yàn)中實(shí)行了哪些措施減小誤差?

(三)課題爭(zhēng)辯

1.如何測(cè)液體(水)的密度

仿照上面的做法，寫出測(cè)液體密度的方案，并思考怎樣做誤差小。

(1)原理公式：___________________________。

(2)依據(jù)密度公式，確定要測(cè)的物理量有：_______、_______。

(3)依據(jù)要測(cè)的物理量選擇的試驗(yàn)器材有：_______、_______，

還需要的試驗(yàn)器材有：________________________。

(4)依據(jù)要測(cè)的物理量確定試驗(yàn)步驟。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

④________________________________________________

(5)依據(jù)要測(cè)的物理量和計(jì)算的物理量(密度)設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。

2.請(qǐng)你使用小刀、天平、刻度尺和細(xì)線測(cè)出土豆的密度。

3.如何測(cè)鉛球的密度。

4.漂移體、易吸水的物體等

(四)課本例題分析，留意解題的規(guī)范性。

課前幾個(gè)問題處理。

小結(jié)

1.測(cè)定固體、液體的密度

2.運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)

3.利用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

練習(xí)設(shè)計(jì)

1.一塊冰化成水后()

A.密度不變，質(zhì)量變小B.密度變大，質(zhì)量不變

C.密度變小，質(zhì)量不變D.密度變小，質(zhì)量變大

2.體積和質(zhì)量都相同的鋁球、鐵球和銅球，下列說法中正確的是()

A.鋁