骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（郎六小學(xué)吳永林）我于2008年3月份開始參加了骨干教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間我學(xué)到了很多的東西，我覺得收獲很大，受益良多。每次學(xué)習(xí)我都覺得實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長(zhǎng)起來。我很有幸地參加了這次的骨干班主任的培訓(xùn)。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的感受：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。其中杭州市教科所的姚立新老師的講座《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的內(nèi)容和設(shè)計(jì)》內(nèi)容特別豐富，精彩紛呈。她給我們講了許多自己做心理輔導(dǎo)的親身經(jīng)歷和體會(huì)，讓大家受益匪淺。姚老師用木桶原理形象地講了決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素，其間還介紹了幾種訓(xùn)練學(xué)生的注意力的小游戲，如教師表演“隔物猜物”，實(shí)則有“小密探”暗中幫助；請(qǐng)學(xué)生在一大張打亂的小字母中，劃去其中某個(gè)字母，比賽其速度和準(zhǔn)確率；挑出大杯混合裝的各種豆類中的某種豆。在講到心理輔導(dǎo)活動(dòng)課常用的活動(dòng)和游戲時(shí)，姚老師讓我們用圓圈、矩形、豎線、圓點(diǎn)、斜線、直線，各畫成一幅簡(jiǎn)單的畫，并用“怎樣的什么”來作說明，這實(shí)際上是一個(gè)利用聯(lián)想活動(dòng)進(jìn)行的心理測(cè)驗(yàn)游戲，測(cè)驗(yàn)的是人的心理健康水平。還有故事接龍、語句完成、辯論賽、角色扮演等多種方式，讓我們大開眼界,耳目一新。此外，市教育局宣傳處的張志龍?zhí)庨L(zhǎng)的《努力構(gòu)建現(xiàn)代班集體》的講座深入淺出，給我留下了深刻的印象。張?zhí)庨L(zhǎng)拿自己做班主任帶班時(shí)的舉措為例，他說做班主任時(shí)做了三件事：1、讓學(xué)生自己來定班規(guī)，把權(quán)利讓給孩子?。ò嘀魅我呦虑芭_(tái)，讓孩子們上！）2、接一個(gè)班時(shí)，他總是教前家訪，新開學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們夸夸新的班級(jí)，夸夸曾教過自己的老師，給老師寫封信，感謝老師對(duì)自己的教導(dǎo)。3、教育孩子看到老師，大聲叫“老師好！”看似簡(jiǎn)單的三條舉措，可見老師的教育理念，以生為本，心懷感恩。從張?zhí)庨L(zhǎng)的講座中，我深深地感受到當(dāng)一個(gè)班主任，要從“心”字入手，即對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要用心，引導(dǎo)孩子要有慧心。特別是一個(gè)班主任老師要具有“慧心”猶為重要。記得初任班主任時(shí)，我每天起早貪黑，嚴(yán)格盯班，班級(jí)工作事無巨細(xì)，事必躬親。集會(huì)時(shí)，親自整隊(duì)排隊(duì)；學(xué)校安排的文體活動(dòng)也是親自擬計(jì)劃，作部署，生怕孩子們這不行，那不行。現(xiàn)在想來，我那時(shí)這種越俎代庖的行為使孩子們失去了鍛煉才干的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生的依賴性強(qiáng)了，創(chuàng)造性卻少了，自己也覺得特別累?？墒?，如果按張?zhí)庨L(zhǎng)的“放手兼指導(dǎo)”方法來管理班級(jí)學(xué)生，我想也許會(huì)事半功倍。二、培訓(xùn)形式靈活多樣。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教師可以選擇自己感興趣的話題進(jìn)行交流、自由發(fā)言，還可以就自己不懂或困惑的問題進(jìn)行提問，還有專家在線幫助我們解答問題，能使我們從中學(xué)到很多的東西。有人說，班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，特別細(xì)。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心，為此班主任要勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤記錄。在工作中以“勤”字當(dāng)頭，才是當(dāng)好班主任的一條最有效的途徑。班主任老師更要從“心”字入手，以自己健康、寬容、平和、愉悅的愛心、慧心來找尋工作的有效方法，找尋教育管理的快樂！通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我覺得我的心中又充滿了陽光和渴望，教育理念又有了新的提升，我的工作方法又有了新的啟示。感謝教育局、學(xué)校、專家、名師，為我們營(yíng)造了這樣愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，把學(xué)到的用到教育中、工作中、生活中，努力讓自己的班主任工作做得更美好，讓班集體成為我和孩子們成長(zhǎng)的熱土。閔骨干班主任培訓(xùn)班工作總結(jié)我于2008年3月份開始參加了骨干教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間我學(xué)到了很多的東西，一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，多方的協(xié)作。為搞好本次培訓(xùn)，教育局和學(xué)學(xué)校多次討論培訓(xùn)班的工作，首先成立區(qū)骨干班主任導(dǎo)師組，王浩副局長(zhǎng)和徐國(guó)梁院長(zhǎng)親自擔(dān)任導(dǎo)師組名譽(yù)組長(zhǎng)，德育室主任何康老師為組長(zhǎng)，組員有：韓文旭、劉玉英、趙妙娟、黃志法、夏令竹等。導(dǎo)師由教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)。教育局、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)多次關(guān)心該班的培訓(xùn)情況，指出要全力保證該班教學(xué)及服務(wù)質(zhì)量。2005年3月23日下午，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)徐國(guó)梁、上海市中小學(xué)德育研究會(huì)秘書長(zhǎng)董念祖出席了該班的開學(xué)典禮，并作了重要的講話。徐院長(zhǎng)要求學(xué)員處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,一定要做到安心學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的特長(zhǎng)和發(fā)展需要選擇導(dǎo)師，他還希望，學(xué)員能夠帶著問題，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，以獲得最大的學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)班聘請(qǐng)的六位導(dǎo)師，分別作了熱情洋溢的自我介紹，既表達(dá)了他們對(duì)班主任工作的熱愛，對(duì)骨干班主任的期望，又介紹了自己在班主任指導(dǎo)中的特色。使學(xué)員對(duì)他們有了一定的了解。隨后徐院長(zhǎng)和董秘書長(zhǎng)為他們頒發(fā)了聘書。董念祖老師為培訓(xùn)班學(xué)員作了題為《新時(shí)期的班主任工作》的首場(chǎng)講座。有50多名班主任參加了開學(xué)典禮。二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。為了使培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)有所得，德育室在課程設(shè)計(jì)及組織形式上作了認(rèn)真的討論、精心的準(zhǔn)備。任課教師聘請(qǐng)方面，我們結(jié)合學(xué)員實(shí)際，做到了外聘教師與本校教師相結(jié)合，本次培訓(xùn)，共聘請(qǐng)了14名教師。在外聘教師中，我們邀請(qǐng)了華東師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師黃向陽教授；市德育研究協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)董念祖；市班主任協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人（北郊高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)）德育特級(jí)張小敏老師；各區(qū)有知名度的德育室主任馬蘭霞、芮彭年、王家齊；上海市十佳班主任孫淼，共7位老師。本區(qū)聘請(qǐng)了德育特級(jí)教師韓文旭;進(jìn)修學(xué)院德育室主任何康；閔行區(qū)金獎(jiǎng)班主任七寶中學(xué)張觀儀等7位老師。由于聘請(qǐng)的老師對(duì)中小學(xué)德育工作有較深入的研究，對(duì)班主任工作有較高的熱情，這有力的保證了教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容方面，我們主要做到了信息量大、內(nèi)容新穎，理論與實(shí)際相結(jié)合。為此，在培訓(xùn)中，一方面我們注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行觀念的更新、理念的提升。如董念祖的《新時(shí)期的班主任工作》、黃向陽教授的《從弘揚(yáng)高尚道德到堅(jiān)持德育底線》、何康主任《班主任工作中的幾個(gè)理論問題》、芮彭年的《暢開心扉和諧育人一一班主任人際關(guān)系漫談》等等。另一方面，我們?cè)诰唧w實(shí)踐操作指導(dǎo)過程中，給學(xué)員有具體的操作指導(dǎo)，如張小敏老師的《班級(jí)文化建設(shè)的探索》、孫淼老師的《夢(mèng)放飛的地方》、張觀儀老師的《談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌?，七寶中學(xué)感恩主題活動(dòng)的觀摩。最后，就是注重教育科研能力的提升，如：馬蘭霞的《我是怎樣做教育案例研究的》、王家齊的《班主任工作與教育科研》、韓文旭的《班主任的研究與經(jīng)驗(yàn)的提升》等等。通過培訓(xùn)目的是使學(xué)員在思想政治與職業(yè)道德、班主任的專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有提高。整個(gè)培訓(xùn)過程分為四個(gè)階段：第一階段，學(xué)習(xí)以理論、理念和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)；第二階段，導(dǎo)師帶教以班主任工作的實(shí)踐和討論活動(dòng)為主，整個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員分成六個(gè)小組，學(xué)員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行班主任工作的實(shí)踐、導(dǎo)師的個(gè)性化指導(dǎo)、學(xué)員的專業(yè)化發(fā)展的研討活動(dòng)。活動(dòng)有圍坐在一起，進(jìn)行特色、特長(zhǎng)自我介紹的，有去學(xué)校訪談優(yōu)秀班主任的，有去學(xué)校觀摩主題教育展示活動(dòng)的；第三階段，再集中學(xué)習(xí)以案例教學(xué)和總結(jié)為主；第四階段，以各位學(xué)員班主任工作特色交流為主。培訓(xùn)形式采用教師講授、就近中學(xué)觀摩聽課、討論、交流互動(dòng)等形式，做到了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提高、思想觀念的更新與實(shí)踐操作相結(jié)合，得到了廣大學(xué)員的充分肯定。通過活動(dòng)，使學(xué)員對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和判斷，同時(shí)對(duì)“骨干班主任”有了一個(gè)全新的理解，并使學(xué)員明確研究新形勢(shì)下的班主任工作，提高班主任工作的研究水平顯得尤為重要。三、培訓(xùn)工作管理到位、服務(wù)到位為了使培訓(xùn)班能夠獲得理想的教育效果，教師進(jìn)修學(xué)院德育室的教師在辦班過程中全力以赴，做好發(fā)動(dòng)、宣傳和服務(wù)工作：辦班前就把《閔行區(qū)2005年骨干班主任培訓(xùn)方案》掛在網(wǎng)上，讓基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確：學(xué)員的確定是在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)推薦的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師組確定,教師進(jìn)修學(xué)院認(rèn)定后才能參加培訓(xùn)。同時(shí)又讓骨干班主任明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)。每一次的培訓(xùn)，考慮到學(xué)員們來一次學(xué)習(xí)不容易，我們德育室的老師都早早到場(chǎng)，調(diào)試多媒體設(shè)備。一方面講課內(nèi)容精心組織安排，另一方面講課老師早作充分準(zhǔn)備，都用多媒體演示文稿來進(jìn)行教學(xué)講課。雖然講課只用二、三個(gè)個(gè)小時(shí)，但課前的大量準(zhǔn)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這么多時(shí)間，每次講課后學(xué)員們爭(zhēng)先向講課教師索取資料成了本期培訓(xùn)班的一道亮麗的風(fēng)景線。上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精彩的內(nèi)容，深受學(xué)員好評(píng)。考慮到學(xué)員的路上奔波、疲勞、口渴，每一次上課前我們都準(zhǔn)備好了冷暖茶水。在上課過程中，我們重視資料的積累，作了不少圖文資料，課后我們及時(shí)通過《閔行教育簡(jiǎn)訊》和《教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)動(dòng)態(tài)》及時(shí)介紹辦班和學(xué)習(xí)情況?！峨y得人師一一記閔行區(qū)十佳金獎(jiǎng)班主任》一書中的封底就是我們骨干班主任培訓(xùn)班的活動(dòng)掠影。為了保證辦班質(zhì)量，我們實(shí)行上課點(diǎn)名制，嚴(yán)格考勤，采取學(xué)員寫讀書筆記及班主任工作特色總結(jié)等方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核。學(xué)員在學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格實(shí)行了請(qǐng)假制度，對(duì)考勤中的問題，我們也及時(shí)保持了與學(xué)校的聯(lián)系，從而保證了學(xué)員的出勤率。二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,有15位學(xué)員由于工作請(qǐng)了假，基本全勤。另外，我們建立了培訓(xùn)檔案資料，包括學(xué)員的教學(xué)進(jìn)度表、點(diǎn)名表、學(xué)習(xí)情況表，學(xué)期結(jié)束將檔案交到教務(wù)處。四、學(xué)員的收獲與提高。1、每個(gè)學(xué)員都認(rèn)真探索了自己的工作特色。為鞏固培訓(xùn)成果，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們一開學(xué)就向每位學(xué)員發(fā)放了兩本書《美國(guó)“藍(lán)帶學(xué)?！钡钠沸越逃?、《成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)一一教育工作者手冊(cè)》，在暑假期間要求學(xué)員完成一篇讀書筆記,開始總結(jié)反思班主任工作的特色。在培訓(xùn)活動(dòng)的第四階段，有53位學(xué)員運(yùn)用演示文稿的形式，展示了自己的班主任工作特色。通過導(dǎo)師的精心指導(dǎo)、熱心點(diǎn)評(píng)，再加上學(xué)員的積極實(shí)踐，一部分學(xué)員的工作特色已初步形成。如閔行中學(xué)李常青的《軟管理，讓學(xué)生自主成長(zhǎng)》、田園高級(jí)中學(xué)屠文娟的《我的“三言二拍”》、交大二附中孫強(qiáng)的《授人以魚與授人以漁》》、閔行小學(xué)的朱玲芳《真心+誠(chéng)意》、浦江二小胡玉華的《班級(jí)的文化建設(shè)》、文綺中學(xué)?？∪说摹蹲饭ぷ鞣椒ㄖ靖F工作原則斯源》、江川小學(xué)張清華的《將“還”進(jìn)行到底一一也談創(chuàng)建班級(jí)文化提高育人效應(yīng)》、七寶明強(qiáng)小學(xué)沈燕君《班主任工作中的“三心”和“三怕”》、曹行中學(xué)馮嫦的《讓德育插上情感的翅膀》等等，還有一部分學(xué)員的班主任工作特色正在形成過程中。2、學(xué)員們刻苦努力，克服了工作的繁忙和勞累，堅(jiān)持參加培訓(xùn)I。本次培訓(xùn)許多學(xué)員上課認(rèn)真聽講，課后還認(rèn)真整理筆記，進(jìn)行消化，并形成了相互學(xué)習(xí)，相互探討，相互提高的良好局面；在培訓(xùn)中,有的學(xué)員盡管身體不好還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，如：我們有兩位老師身孕在身，但克服自身的困難，堅(jiān)持到培訓(xùn)的最后；也有