2022-2023學年上海市松江區(qū)八年級（下）期中語文試卷（五四學制）-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年上海市松江區(qū)八年級（下）期中語文試卷（五四學制）一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）1.古詩文默寫。

①海內存知己，______。（《送杜少府之任蜀州》）

②______，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈張丞相》）

③挑兮達兮，______。（《子衿》）

④公園里，老人們有的打拳，有的下棋；小朋友有的玩滑板，有的放風箏，老人小孩全都很快活，讓人覺得《桃花源記》中“______，______”很應此景。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）2.閱讀下面文本，完成小題?？铸垷o處不有??①不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。

??②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。

??③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。

??④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。

??⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？

??⑥這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

??⑦可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。

??⑧在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。

??⑨早期恐龍在那時已經出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

??⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。

???隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地zhězhòu變形。南極和澳大利亞也已相互分離。

???當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開?，F(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。

???南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。

???位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。

???因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據。(1)根據第?段拼音在括號里寫上漢字

zhězhòu______(2)課文的說明順序是邏輯順序，請從文中提取重要信息，補全事理說明的思路。

已知：南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石。

因為：其他大陸已都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。

所以：恐龍曾經遍布世界各地。

因為：______

所以：恐龍不可能越過大洋到另一個大陸去。

所以：______

又因為：一些板塊邊緣可以拼合。

所以：______(3)第⑥段“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。”“漂移”和“遷移”能否互換？為什么？(4)選文第⑥段中的畫線句有什么作用？(5)第?段畫線句是補充說明性的文字，試結合上下文，說說它的作用。3.閱讀下文，完成小題。一幀題花易人生

戴民??①我年少時喜好繪畫，可以說如癡如醉。袋里有了幾塊壓歲錢，可以從閔行徒步幾十公里，奔南京路“朵云軒”淘幾塊碎墨，買便宜的宣紙。圖書館借了《中國畫大師經典系列叢書》，通宵達旦臨摹，裝訂成冊，算是擁有一本自己的畫冊。

??②我的愛好源于一個蘋果。

??③三歲時，父母送我去一家民辦托兒所，兩三個阿姨圍著一群穿開襠褲的小屁孩，孩子們整天圍著一張四方矮桌隨意玩耍。某日，阿姨擺上一只大蘋果，給每個孩子發(fā)一張白紙和一把蠟筆，教孩子們畫蘋果。阿姨大聲鼓勵，誰畫得像，就將那個蘋果獎給誰。

??④小孩子擠在一塊兒拿筆開畫，阿姨則躲在一旁打絨線。我懵懵懂懂覺得面前那個蘋果紅里泛黃，青綠相雜，便拿各色蠟筆依葫蘆畫瓢。小伙伴們筆下的蘋果形態(tài)各異，阿姨鑒賞每個孩子的作業(yè)，當眾評價，說別的孩子都用紅蠟筆畫蘋果，唯獨我能觀察，會用腦筋，用各色蠟筆把蘋果畫像了。

??⑤得到那個蘋果，我一發(fā)不可收拾。父母見我愛畫畫，便買了一塊小黑板，從此任我涂鴉。

??⑥學書畫，我走“野雞路子”。剛上中學時，聽說上海美術出版社一幫大名鼎鼎的連環(huán)畫畫家在閔行北橋村。夜里，我摸著過去偷偷看他們喝酒畫畫，撿他們扔在紙簍里的構圖草稿畫片，拿回家廢寢忘食加以臨摹。后來，我有幸參加市青年宮美術培訓班，成了學校美術愛好小組的骨干，畫墻報、寫標語，儼然一個小畫家。

??⑦中學畢業(yè)前夕，全班去閔行百貨商店實習，班主任特意將我派往商店美工組，組里四個老師傅，都是市里聞名的美術裝潢高手。這回老鼠跌在米缸里，我樂壞了，那里有大把的畫報資料，筆墨紙硯，可以盡情揮灑。我跟著四個師傅學藝，師傅們也拿我當“寶貝”，師傅們從素描和寫生開始，手把手教我，我也如饑似渴求學，畫藝總算有了些長進。

??⑧美工組的老張師傅是個老學究，滿肚子故事，閑時喜歡說書，午間休息，我纏著他說書，從《三國演義》到《全唐書》，他說來就來。美工組櫥窗裝潢作品時常拿市里大獎，聲名顯赫，滬上一些名店邀請美工組幫忙裝飾櫥窗。我跟在師傅們身后，去淮海路婦女用品商店裝潢櫥窗，大庭廣眾被別人稱作“小師傅”，完工后還受邀去飯店吃“圓臺面”，日子過得可快活了。

??⑨作為家中老大，畢業(yè)下鄉(xiāng)是唯一出路，但親人和師傅們都勸我去當兵。我雖說也想當兵，但名額有限且競爭激烈，擔憂難有機會。老張師傅提點我，你有畫畫的特長，不妨試試？正想瞌睡，偏偏送來枕頭。上海人民出版社邀請美工組為一本散文集插圖題花，師傅們決定讓我一試身手。那本叫《工廠天地有多大》的散文集大樣交給我，我從平日速寫本里尋靈感，試著畫了幾幅黑白稿，竟然一路順暢，拿到生平頭一回由我插圖題花的新書，聞著油墨香，心都顫抖了。

??⑩我拿著那本書，從早到晚候在校長室門口，終于遇見部隊負責招兵的干部，上來一個標準的軍禮，斗膽毛遂自薦，一番表白并奉上那本書?！笆悄惝嫷牟鍒D？”部隊首長問我話，從上到下打量我，目光疑惑夾雜驚喜。后來我才明白，接兵的是一支炮兵部隊，本來計劃招幾個標圖兵，正需要有繪畫天賦的學生。體檢、政審、家訪，好運一步一步向我走來。那時，我還是學校鑼鼓隊的一名成員，終于有一天，帶隊老師通知我敲鑼打鼓，為每家光榮入伍的同學送喜報。我還蒙在鼓里，最后鑼鼓敲到自己家里，我是第二十六個光榮入伍的兵。

???人生像一幅畫，似流云，似飛雁，似靜潭，似波浪，不畫還真不知道呢。(1)第⑥段加點詞“野雞路子”在文中的含義是______(2)閱讀②-⑦節(jié)，完成下表。時間“我”的學畫經過“我”的學畫結果三歲時①______得到了蘋果作為獎勵剛上中學時“我”夜里到知名連環(huán)畫畫家居處，撿扔在紙簍的構圖草稿畫片臨摹。②______中學畢業(yè)前夕③______畫藝總算有了些長進(3)對選文內容的理解不恰當?shù)囊豁検莀_____

A.第①段一系列動詞生動地表現(xiàn)了“我”對繪畫的如癡如醉。

B.第②-⑤段講述了“我”三歲時對繪畫產生興趣愛好的淵源。

C.第⑧段加點詞“快活”有物質上的豐富，也有精神上的滿足。

D.第⑨段畫線句運用比喻，表達了“我”拿到新書的激動興奮。(4)分析第?段在全文中的作用。三、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）4.閱讀下列文言文，完成小題?！炯住??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇??青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉，獨其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也①，吾知之，獨于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜②初篁則較淡；溫于玉，滑于紈③；至寒至腴，可拊④可餐。（選自袁中道《游青溪記》）【注釋】①其為正也間也：多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫、）。②籜：（tuò）：竹筍皮，筍殼。③紈：白色的絲絹。④拊（fǔ）：撫摩。(1)甲文作者是______（人名），是“______”之一。(2)乙文畫線句翻譯最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.青溪水像跳動的珍珠濺落到雪上，這和其他地方的泉水沒有什么不同。

B.青溪水像跳動的珍珠濺落到雪上，這就是和其他地方的泉水不同的地方。

C.青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒有什么不同的。

D.青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這就是和其他地方泉水不同的地方。(3)閱讀上面兩篇短文，完成下列表格。（請用原文回答）

①______

②______

③______

④______(4)甲乙兩文都是游記，都借景抒情，甲文作者借小石潭周邊景的特點，含蓄抒發(fā)了作者______的感情。乙文則通過青溪之景，表現(xiàn)了作者______的感情。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）5.閱讀下列詩歌，完成下面小題。【甲】關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【乙】蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)以上甲乙兩詩均出自《詩經》中的“______”這一類別。（風、雅、頌）(2)對這兩首詩理解不正確的一項是______

A.這兩首詩的標題各取自第一句“關關雎鳩”“蒹葭蒼蒼”。

B.這兩首詩的情感都重在表現(xiàn)男主人公對心儀女子的追求。

C.這兩首詩都使用了重章疊句的藝術形式和“興”的手法。

D.甲詩敘事線索明晰，感情坦率；乙詩意境含蓄，場景朦朧。五、作文（本大題共1小題，共50.0分）6.相信《蒹葭》中主人公“溯洄從之……溯游從之……”追求不懈的精神給你留下了深刻印象，你也一定有過類似經歷，請以“追求不止”為題，寫一篇文章。

??要求：

（1）不少于600字。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。六、其他（本大題共1小題，共5.0分）7.今年四月，××學校舉行“讀經典、學經典”活動。請你參與并完成下面任務。(1)請你仿照示例，結合《經典常談》中《＜詩經＞第四》一章的內容，體會“詩言志”的育人作用。原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經常不了了之，沒個結果。①______它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。②______(2)八2班的小張同學對《經典常談》中《＜說文解字＞第一》很感興趣，知道造字和用字的六個條例，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”，想用造字法來探究字義。請你參考“武”的例子和他一起探究“孝”這個字。

例：“武”是會意字，字形結構：上面是表示武器的“戈”，下面是表示腳趾的“止”，它的含義是征伐示威，引申為勇敢、英勇。

“孝”是______字，字形結構：______，它的含義是______【提示：“孝”與“老”“孕”有關?！?/p>

答案和解析1.【答案】天涯若比鄰,氣蒸云夢澤,在城闕兮,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂【解析】①天涯若比鄰

②氣蒸云夢澤

③在城闕兮（重點字：闕）

④黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】褶皺【小題2】恐龍的生活習性不適合南極氣候。【小題3】大陸在漂移。【小題4】地殼的確在進行緩慢又不可抗拒的運動?！拘☆}5】【解析】（1）本題考查字形?！榜薨櫋睉x作“zhě

zhòu”，由于地殼運動，巖層受到壓力而形成的連續(xù)彎曲的構造形式。

（2）本題考查篩選信息。第一空：根據第④段中的“恐龍實際上并不適應寒冷的氣候”可得：恐龍的生活習性不適合南極氣候。第二空：根據第⑥段中的“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”可得：大陸在漂移。第三空：根據末段中的“為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據”可得：地殼的確在進行緩慢又不可抗拒的運動。

（3）本題考查詞語運用。漂移：漂浮的物體朝某個方向移動。遷移：離開原址搬到別的地方去。兩者意思不同，前者適用于具體的物體，后者適用于動物。大陸漂浮在水面上移動，恐龍離開一個地方到另一個地方去。如果互換以后，語義就發(fā)生了明顯變化，造成了搭配不當?shù)恼Z病，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性和嚴密性。

（4）本題考查說明方法。根據畫線句中的“如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等”可知，運用舉例子的說明方法。聯(lián)系“‘板塊構造’理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案”和“這些在以前一直是不解之謎”可知，此處舉例具體地說明了“板塊構造”理論為地質

界幾乎所有的問題提供了答案，解開了許多地質之謎。

（5）本題考查語句作用。畫線句列舉地圖上的實例，非洲和南美洲拼合在一起的話，它們會拼合的天衣無縫，這是一個顯而易見的證據，證明了大陸漂移學說的正確。這當然不能用巧合來說明。畫線句是對大陸漂移學說的又一個例證，增強了說服力。

答案：

（1）褶皺

（2）①恐龍的生活習性不適合南極氣候。

②大陸在漂移。

③地殼的確在進行緩慢又不可抗拒的運動。

（3）不能互換。漂移是指漂浮的物體朝某個方向移動，大陸是漂浮在水面上移動。遷移是離開原來的所在地而另換地點，適合于動物。如果互換，就不能準確表達其意，體現(xiàn)不出語言的準確性和嚴密性

（4）運用舉例子的說明方法，生動形象地說明了“板塊構造”理論為地質界幾乎所有的問題提供了答案，解開了許多地質之謎。

（5）補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。

本文開篇提出科學領域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起讀者的興趣：“緊密相連”表現(xiàn)在哪里？有哪些事實能證明它們是互相“產生影響”的？然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸去的問題。圍繞這個問題，引出板塊構造理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件，為板塊構造理論的成立提供了有力證明的支撐。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。

（2）舉例子，具體準確地說明了說明對象的某個特征。

（3）列數(shù)字，準確地說明了說明對象的某個特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對象的某些特征。

（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

3.【答案】【小題1】從不同途徑自學臨摹?！拘☆}2】“我”既觀察又思考，用各色蠟筆畫蘋果。,成了學校美術小組的骨干，畫墻報、寫標語，儼然一個小畫家。,“我”被派往商店美工組，跟著四位聞名的美術裝潢師傅，如饑似渴學習畫畫?！拘☆}3】D【小題4】略【解析】（1）本題考查詞句理解。聯(lián)系本段中的“夜里，我摸著過去偷偷看他們喝酒畫畫，撿他們扔在紙簍里的構圖草稿畫片，拿回家廢寢忘食加以臨摹”可知，“野雞路子”在文中的含義是通過不同的途徑學習臨摹。

（2）本題考查篩選信息。

①根據第④段中的“唯獨我能觀察，會用腦筋，用各色蠟筆把蘋果畫像了”可得：我既觀察又思考，用各色蠟筆畫蘋果。

②根據第⑥段中的“后來，我有幸參加市青年宮美術培訓班，成了學校美術愛好小組的骨干，畫墻報、寫標語，儼然一個小畫家”可得：成了學校美術小組的骨干，畫墻報、寫標語，儼然一個小畫家。

③根據第⑦段中的“班主任特意將我派往商店美工組，組里四個老師傅，都是市里聞名的美術裝潢高手……師傅們從素描和寫生開始，手把手教我，我也如饑似渴求學，畫藝總算有了些長進”可得：我被派往商店美工組，跟著四位聞名的美術裝潢師傅，如饑似渴學習畫畫。

（3）本題考查內容理解。

ABC.正確。

D.有誤，聯(lián)系句中的“心都顫抖了”可知，運用了夸張的修辭手法，表達了“我”拿到新書的激動興奮。

故選：D。

（4）本題考查分析句段作用?？蓮膬热莺徒Y構兩個角度來分析。從內容上，末段中的“人生像一幅畫”把人物比作一幅畫，這是比喻?！八屏髟?，似飛雁，似靜潭，似波浪”句式工整，這是排比?！八屏髟?，似飛雁，似靜潭，似波浪”表現(xiàn)了我的人生如畫一樣豐富、美麗。“不畫還真不知道呢”強調了是繪畫讓我的人生產生了這樣的變化，有了這么多種可能。從而點明了主旨，既表現(xiàn)了我對繪畫的喜愛，也表現(xiàn)了繪畫改變我的人生的主題。從結構上，末段總結全文，與題目“一幀題花易人生”相照應。從語言表達上，末段語言富有詩意，給讀者以藝術的美感，引起思考。

答案：

（1）從不同途徑自學臨摹。

（2）①“我”既觀察又思考，用各色蠟筆畫蘋果。

②成了學校美術小組的骨干，畫墻報、寫標語，儼然一個小畫家。

③“我”被派往商店美工組，跟著四位聞名的美術裝潢師傅，如饑似渴學習畫畫。

（3）D

（4）①用比喻和排比的修辭，將人生比作一幅畫。突出繪畫讓“我”的人生變得豐富、美麗，充滿無限可能。表現(xiàn)我對繪畫的喜愛和追求，揭示標題“一幅題花”改變人生際遇的內涵。②總結全文，揭示主旨?；蚺c“我”的繪畫人生相照應。或：語言有詩意，給讀者美感，引發(fā)思考。

文章主要寫了“我”不同時期“我”的學畫經過以及“我”的學畫結果，表現(xiàn)了“我”對繪畫的喜愛和追求，突出了繪畫讓“我”的人生變得豐富、美麗，充滿無限可能。

要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。

4.【答案】【小題1】柳宗元,唐宋八大家【小題2】C【小題3】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。,清。,比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡。,碧。【小題4】被貶后無法排遣的憂傷凄苦,對青溪的喜愛和贊嘆【解析】（1）本題考查文學常識。

甲文選自《小石潭記》，作者是唐代杰出詩人柳宗元，是唐宋八大家之一。唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，世稱“柳河東”“河東先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”。

（2）本題考查文言語句翻譯。

乙文畫線句“青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉”的重點詞語有：之，的；跳珠，像跳躍的珍珠；濺雪，像濺落的雪片；亦，也；無以異于，沒有什么不同。句意：青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒有什么不同的。

故選：C。

（3）本題考查內容理解與概括。

《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”“日光下澈，影布石上”，運用了側面描寫的方法，通過游魚、陽光、影子描寫潭水，無一字寫水，但無處不在寫水，描寫了潭水的清澈。

《游青溪記》中“如秋天，如曉嵐”“比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡”，通過用“秋天”“曉嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”來比喻水色，說明了溪水碧綠的特點。

（4）本題考查情感主旨。

《小石潭記》柳宗元通過描繪小石潭的石、水、游魚、樹木等景物，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景來抒發(fā)自己在貶居生活中悲涼凄苦哀怨的情感。

《游青溪記》袁中道通過描寫秋天壯麗的美景，表現(xiàn)了作者對青溪的喜愛和贊嘆，表達了作者對壯麗河山的熱愛和贊美之情。

答案：

（1）柳宗元

唐宋八大家

（2）C

（3）①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

②清。

③比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡。

④碧。

（4）被貶后無法排遣的憂傷凄苦

對青溪的喜愛和贊嘆

參考譯文：

【甲】

從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。

潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，時隱時現(xiàn)。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。

坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。

【乙】

青溪的水流激蕩，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒有什么不同的，唯獨水的顏色最為奇特。大概世間的顏色，多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）的，這是我所知道的，然后我唯獨對碧（青綠）色卻不太理解。如今見到這里的水，才領悟到世間真的有碧（青綠）這種顏色。它如秋季的天空，如早晨林間的霧氣；比起農家的炊煙、新發(fā)的柳枝顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡；比玉更溫和、比白色的絲娟更滑潤，達到清冷豐裕的極致，可以撫摩食用。

文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

5.【答案】【小題1】風【小題2】B【解析】（1）本題考查文學常識。

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，《詩經》在內容上分為《風》《雅》《頌》三個部分。手法上分為《賦》《比》《興》。《風》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》?！蛾P雎》出自《國風?周南》，《蒹葭》出自《秦風》。兩詩都出自“風”這一類別。

（2）本題考查詩歌賞析。

ACD.正確；

B．有誤，《關雎》重在表現(xiàn)男主人公對心儀女子的追求，《蒹葭》重在表現(xiàn)男子追求所愛而不及的惆悵與苦悶。

故選：B。

答案：

（1）風（國風）

（2）B

譯文：《關雎》

關關和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。長長的思念啊，叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她。

《蒹葭》

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想之人，就在河水對岸一方。逆流而上尋尋覓覓，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞之人，就在河水對岸一邊。逆流而上尋尋覓覓，道路坎坷艱險難攀。順流而下，尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水對岸一頭。逆流而上尋尋覓覓，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。

《關雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的第一首詩，通常認為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩在藝術上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。

《蒹葭》是中國古代現(xiàn)實主義詩集《詩經》中的一篇。全詩三章，每章八句。此詩曾被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現(xiàn)在一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。全詩三章，重章疊唱，后兩章只是對首章文字略加改動而成，形成各章內部韻律協(xié)和而各章之間韻律參差的效果，也造成了語義的往復推進。

做這類試題的關鍵在于對詩歌內容正確的理解，理解到位，才能做對。理解詩歌要看題目、看作者、看詩句、看注釋。

6.【答案】追求不止

前行的路上，懷揣著夢想奔跑，前進會更有力量。

可是……前行的路上有時也會布滿了荊棘。

那日，辦公室里來查成績的人群熙熙攘攘，我的目光死死地盯著年級排行榜，表格在一行行地下滑，我的心臟似乎比我還著急，蹦得飛快，直到許久后才在底下看到了我的成績，可一排掃去，屏幕上冷冰冰的名次又將我滿腔的熱血澆涼了半截。我直勾勾地盯著“總分”一欄，腦海里浮現(xiàn)起夢想高中的分數(shù)，抬頭望見醒目的中考倒計時，有那么一瞬間就像一腳踏空，連同著我的夢想一起跌入谷底。

天空一聲悶雷，似乎正在打擊我瀕臨破碎的夢想?；丶衣飞?，天空陰云密布，黑壓壓的一片，叫人喘不過氣來，連蜻蜓都只能往低處飛。

不出所料，雨如傾盆一般下了出來。我盯著窗戶發(fā)呆，本有些失焦的目光卻不自覺地被窗邊那棵盆栽所吸引，它單薄嬌弱的身軀正被無情暴雨肆虐，花骨朵兒在狂風中瑟瑟發(fā)抖，“太可惜了?！蔽蚁?，它經歷了多少個日夜孕育出的這棵花苞，在臨近盛開之際竟遭到這般打擊。

雨漸漸小了不少，我再次往窗外望去，對我詫異的是，它竟沒有倒下，它在綿綿細雨中似乎努力挺直自己那副飽受摧殘的軀體，枝頭上綻開了一朵小巧的花，初生的花瓣掛著滴滴雨水，像是在展示著它的戰(zhàn)利品?；蛟S它也有一個渴望生存下去的夢想吧。

或許夢想的力量是真的可以披荊斬棘。

那晚我在床上轉輾轉反側。那顆頑強的盆栽，如同浮光掠影般的出現(xiàn)在我的腦海，連一盆花都有夢想，不被困難所打敗，況且是我呢，這個聲音不斷地在我的腦海里回響。

受過的傷，都是勛章。似是從那刻起，我的心中那盞夢想的燈被重新點亮。

又是一夜。天空籠上了一塊漆黑的幕布，小區(qū)里還有一盞燈還未熄滅，在孤獨的亮著。燈下還有一個奮筆疾書的身影，在一本又一本的題海中來回穿梭，每逢困意麻木了大腦的時候，便直起身揉揉泛著紅血絲的雙眼，往窗口那棵盆栽望去，它開得很是燦爛。心中夢想的燈好像又亮了些，驅散了那些困意，霎時又充滿了動力，喝了一小口苦咖啡，再繼續(xù)埋頭苦干，懷揣著夢想前行，似乎會所向披靡。

前行的路途上，蜿蜒曲折，布滿荊棘，可是有了夢想，