2016蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日參賽教案

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析]年、月、日這幾個(gè)時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生來(lái)講是比較抽象的，在理解這些較大時(shí)間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時(shí)間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在二年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。[教材內(nèi)容]蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第44～46頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能：在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月；那幾個(gè)月是小月，知道2015年全年有365天。過(guò)程與方法：在從年歷卡上查找、交流一些節(jié)日和有紀(jì)念意義的日子的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣喝解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想的教育。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流相結(jié)合地學(xué)習(xí)，掌握年月日的相關(guān)知識(shí)。[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備一張大的2015年的年歷卡和一個(gè)多媒體課件；學(xué)生每人準(zhǔn)備一張2015年的年歷卡，黃色、藍(lán)色水彩筆各一枝。[教學(xué)過(guò)程]圈生日導(dǎo)入1、師講：今天是2015年X年X月，你能在2015年的年歷卡中找到這個(gè)日期嗎？（出示2015年的年歷卡），學(xué)生自由找，并用圓圈圈起來(lái)。你怎么找得這么快??？可以把你的好方法說(shuō)出來(lái)跟大家分享一下嗎？（可能有學(xué)生讀不懂年歷卡，讓其說(shuō)一說(shuō)在年歷卡上找日期的方法。）2、如果老師說(shuō)一個(gè)日子，你能很快在年歷卡上找到它嗎？（板書(shū)：**月**日）并用三角形圈出來(lái)。指名上臺(tái)展示。師講：**月**日這個(gè)日子，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別有紀(jì)念意義的日子，同學(xué)們猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？(生日)你知道自己的生日嗎？可以在年歷卡上找到并把它圈出來(lái)嗎？用正方形圈出來(lái)。師生交流，指名上臺(tái)在年歷卡上圈出自己的生日。師講：日常生活中，年、月、日和時(shí)分秒一樣，它們都是表示時(shí)間的單位名稱。（時(shí)分秒是較小的時(shí)間單位，年月日是較大的時(shí)間單位。）今天這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：年、月、日）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“圈生日”這個(gè)小游戲的開(kāi)展對(duì)新課進(jìn)行導(dǎo)入，既能聯(lián)系生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有利于教師了解學(xué)生，為接下來(lái)更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。]二、新知教學(xué)1．初步認(rèn)識(shí)年、月、日。師講：年、月、日的不少知識(shí)都藏在同學(xué)們手中的年歷卡上呢！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察年歷卡，帶著老師的給大家準(zhǔn)備的3個(gè)問(wèn)題（課件出示）進(jìn)行思考，觀察年歷卡后回答問(wèn)題。一年有多少個(gè)月？一個(gè)月有多少天？每個(gè)月的天數(shù)都相同嗎？學(xué)生獨(dú)立操作后，在小組內(nèi)展開(kāi)交流，教師巡視，注意傾聽(tīng)學(xué)生們的發(fā)言。全班交流：敘說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（例如：一年有12個(gè)月；1、3、5、7、8、10、方法二：把一月到十二月個(gè)月的天數(shù)直接相加。31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365（天）……知識(shí)拓展.師：是不是每一年的天數(shù)都是365天呢？課件出示2008年年歷卡，這一年是北京奧運(yùn)會(huì)舉辦的那一年，這一年全年是366天，因?yàn)槎掠?9天，為什么會(huì)這樣呢？實(shí)際上，經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定，地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間并不正好是365天，而是365日5時(shí)48分46秒，這樣每年都會(huì)多出5時(shí)48分46秒，該怎么解決呢？同學(xué)們課后可以查找有關(guān)資料，看看科學(xué)家們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的。[設(shè)計(jì)意圖：新課分三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)，首先是初步認(rèn)識(shí)年、月、日，通過(guò)讓學(xué)生自己觀察年歷卡，交流得到年、月、日的有關(guān)知識(shí)，在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論的好習(xí)慣，再通過(guò)填表格，區(qū)分大小月，很自然地引導(dǎo)教學(xué)記憶大小月地方法。說(shuō)說(shuō)重要地節(jié)日和有紀(jì)念意義的日子，讓學(xué)生利用今天所學(xué)來(lái)計(jì)算2015年一年地天數(shù)，既經(jīng)歷了解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。最后，觀察2008年年歷卡知道那一年全年是366天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)平年、閏年作鋪墊。]全課總結(jié)提問(wèn)：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？或者還有什么疑問(wèn)嗎？師講：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，不但知道了許多年、月、日的知識(shí)，同時(shí)還提出了一些有價(jià)值的問(wèn)題。關(guān)于這些問(wèn)題，我們以后還要進(jìn)一步研究。[設(shè)計(jì)意圖：全課總結(jié)不僅能讓學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)進(jìn)行回顧與反思，對(duì)知識(shí)梳理，還能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出有價(jià)值的新問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，將課堂學(xué)習(xí)向課外延伸。][板書(shū)設(shè)計(jì)]年月日一年有12個(gè)月大月（