小學(xué)英語教案范本5篇

第小學(xué)英語教案范本5篇

小學(xué)英語教案范本篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。

3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.5、thereare的句子結(jié)構(gòu)：

therearesomepicturesonthewall.6、練一練。

7、therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及therebe口訣。

小學(xué)英語教案范本篇2

單元教材分析單元學(xué)情分析

本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過去的時(shí)間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.

2、能夠熟練運(yùn)用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。

3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit4ALetslearn備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說認(rèn)讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

2、學(xué)習(xí)句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用。

3、學(xué)生會(huì)根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。

4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》

教學(xué)重點(diǎn)：

過去時(shí)間狀語的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

句型Therewas/were…的具體運(yùn)用。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT圖片第幾課時(shí)：period1

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):

Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教師說短語的第一個(gè)單詞，學(xué)生說出短語，并造一個(gè)句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說)

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere

Ss:By...

T:WhatdidyoudothereSs:Iwentfishing./...

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)15分鐘)

1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthisSs:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。

Step3.合作交流：(用時(shí)10分鐘)

1.小組讀單詞，開火車讀單詞。

2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。

3.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。

4.學(xué)唱歌曲《Changesinme》

Step4、達(dá)標(biāo)檢測(用時(shí)9分鐘)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit4Thenandnowh

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

1.抄寫并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本課時(shí)句子寫一個(gè)對話。

小學(xué)英語教案范本篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

話題：Whatareyougongtodo

功能：運(yùn)用Whatareyougongtodo等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動(dòng)。

語言結(jié)構(gòu)：

1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/onthisweekend/……

I’mgoingto……

WhereareyougoingI’mgoingto……

2、詞匯：takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/thismorning/thisevening/thisafternoon/nextweek/postcard/magazine/dictionary/comicbook/newspaper等。

二、教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：

1、能通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動(dòng)。

2、圍繞主題Whatareyougoingtodo展開^對`話，并嘗試自編^對`話，模仿講故事。

知識目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和Let’stalk中的句型。

3、能夠讀懂Let’sread中的^對`話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

4、了解2個(gè)元音和5個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。

(三)情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。

2、讓學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。

三、基本教學(xué)理念

a)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、課時(shí)安排

第一課時(shí)：PartALet’slearn/Pairwork/Let’schant

第二課時(shí)：PartALet’stry/Let’stalk/Groupwork/PartCTasktime

第三課時(shí)：PartALet’sread/PartCpronunciation

第四課時(shí)：PartBLet’sLearn/Let’splay/PartCLet’ssing/Goodtoknow

第五課時(shí)：PartBLet’stry/Let’stalk/Pairwork/PartCLet’scheck

第六課時(shí)：PartBLet’sread/PartCPronunciation

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

A、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型WhatareyougoingtodoI’mgoingto……等的正確運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：

A、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

B、Readandwrite的理解。

C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

六、教學(xué)重難點(diǎn)建議

1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/afternoon/……的導(dǎo)入。

A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及學(xué)生熟悉的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在學(xué)生易懂的言語中自然地將其帶入該情景。

Eg.

(1)(畫面呈現(xiàn)生病中的Mike)

T：Look!Who’sthat

Ss:He’sMike.

T:IsheOK/fine

Ss:No.He’snotOK/fine.

T:IsMikeyourfriend

Ss:Yes.

T:Sowhatareyougoingtodo(出示)

(2)(出示姚明的照片)

T:Who’sthat

Ss:YaoMing.

T:Thisevening,thereisabasketballgameandYaoMingisinthisgame.Whatareyougoingtodothisevening

Ss:I’mgoingtowatchTV.

(3)(出示動(dòng)物園的場景)

T:Thereisapictureforyou.Oh,what’sthis

Ss:It’sazoo.

T:Yes,it’sinteresting.

Ss:Oh,welikeanimalsverymuch.

T:Tomorrowisasunnyday.Whatareyougoingtodo

Ss:We’regoingtoseetheanimalstomorrow.

B、^對`話導(dǎo)入：以自然的師生^對`話過渡到將學(xué)的內(nèi)容。

Eg.T:Hello.

Ss:Hi!

T:Howareyou

Ss:Fine.Thankyou.

T:Whatdayisittoday

SS:TodayisFriday

T:Whatdayisittomorrow

Ss:It’sSaturday.

T:WhatareyougoingtodoonSaturday

2、四會(huì)句型及詞匯的鞏固。

(1)快樂遐想吧

A、將一副完整的圖片分割成兩部分，根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景(以第一、二人稱展開^對`話)。圖中情景可有違常理，給學(xué)生遐想的空間。

目的：操練句型Whatareyougoingtodo

I’mgoingto……

【Eg.】

B、根據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場所或?qū)⒁鍪裁词隆?/p>

目的：操練句型Whereareyougoing及Whatareyougoingtodo

bookstore

【Eg.】

picnic

cinema

(2)單詞接龍

活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…

who

what

where

when

活動(dòng)過程：將學(xué)生按四人劃分成小組，和說一個(gè)句子。如He’sgoingtowatchTVathomethisevening.

學(xué)生競賽完成句子的一部分，并且不能重復(fù)^答~`案，有學(xué)生接不上^答~`案就排在第一位，接著再說句子。最后沒被排到前面同學(xué)獲勝。

(3)Mike’sSunday

活動(dòng)內(nèi)容：

a、WhatishegoingtodoonSundayHe’sgoingto…

b、takeatrip/readamagazine/buyacomicbook…

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干時(shí)間表

活動(dòng)過程：

1、教師事先制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個(gè)時(shí)間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。

2、請同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。

3、教師示范任務(wù)的操作，將學(xué)生分成若干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取卡片一張，然后在同組中來回走動(dòng)，跟同組學(xué)生進(jìn)行^對`話。例如：

S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning

S2:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.(當(dāng)自己被問到不知道^答~`案時(shí)，可以這么說。)

S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning

S3:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.

S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning

S4:He’sgoingtogetup.

(4)Doesyourfriendknowyou

活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…colours/verbs/fruits/food.

活動(dòng)準(zhǔn)備：表格

活動(dòng)過程：請一位學(xué)生上來填表格，再請他們的朋友來填表格，看誰了解他多一些。

Thisweekend,______isgoingtogetdressedin_______(Whatcolour)._______is______to_______(Whattodo).______isgoingtoeat______(Whatfood)and_____(Whatfruit).And______isgoingtodrink______(Whatdrink).

(5)張冠李戴

活動(dòng)內(nèi)容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…

活動(dòng)準(zhǔn)備：小紙片，小盒子

活動(dòng)過程：把全班分成四個(gè)大組，每人一張紙片，第一大組寫名字，第二大組寫在做什么，第三大組寫什么時(shí)間，第四大組寫在什么地點(diǎn)。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個(gè)盒子里，請一名同學(xué)從四個(gè)盒子中分別抽出一張組合成一個(gè)句子，把它大聲地讀出來。

(6)Whoisthewinner

目的：操練四會(huì)句型I’mgoingto……,訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力。

過程：課件快速閃現(xiàn)兩組圖片，分別是將要做的事情和時(shí)間。當(dāng)畫面停止的時(shí)候，學(xué)生要根據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如：I’mgoingtothebookstorethisafternoon.連續(xù)進(jìn)行5次，看一看，比一比誰寫對得多就是winner。

(7)趣味故事。

目的：操練句型：Whereareyougoing…I’mgoingtothebookstore/shoestore/fruitstand/petshop。

Whatareyougoingtobuy

I’mgoingtobuy……

Eg.Oneday,Iwasgoingtothecinema.Iwaswalking,walking,walking.SuddenlyIwasfallingontheroad.OH!MYGOD!Thereisaholeintheroad.Andmyshoeswerebroken.Oh,mynewshoes.(旁白“Sowhereareyougoing”)“I’mgoingtotheshoestoreofcourse.”(旁白“Andwhatareyougoingtobuy”)“Sneakersofcourse.It’shardenough.”

3、語音教學(xué)的建議。

(1)貓抓老鼠

目的：能辨別單詞中字母a和u的發(fā)音，并能正確認(rèn)讀這些單詞。

過程：教讀音標(biāo)/a:/和/∧/后，將這兩個(gè)音標(biāo)做成貓的頭飾，將含有字母a和u的相應(yīng)單詞做成老鼠的頭飾分發(fā)給同學(xué)，戴著貓頭飾的同學(xué)，就要在茫茫鼠群中找到相應(yīng)的老鼠，找對一個(gè)得一分，最后比一比，哪只老鼠最英勇。

(2)黑白配

目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞音標(biāo)的能力。

過程：教師將father,mask,thumb,nut等含有字母a、u的相應(yīng)單詞和它們的音標(biāo)，分別寫在不同顏色的卡紙上,讓同學(xué)認(rèn)讀單詞后,能夠找出單詞各自的音標(biāo),把他們配成一對。

小學(xué)英語教案范本篇4

一、語言技能目標(biāo)

第一層次：

1.能夠聽懂、會(huì)說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠聽懂、會(huì)說用來介紹復(fù)數(shù)衣服的功能句：Theseare...

3.能夠聽懂、會(huì)說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday及其答語：Yoush