千題精練2019年新疆維吾爾自治區(qū)尉犁縣教師招聘考試《教師基本素養(yǎng)及教育教學(xué)綜合能力知識》必考真題庫及答案解析

千題精練2019年新疆維吾爾自治區(qū)尉犁縣教師招聘考試《教

師基本素養(yǎng)及教育教學(xué)綜合能力知識》必考真題庫及答案解析

本試卷收集歷年考試真題和經(jīng)典模擬題，對每位考生考試復(fù)習(xí)有很好的整理歸

納備考公考之用。嚴(yán)格按照考試大綱中考試題型進(jìn)行編輯。

一、單選題

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力屬（）范疇。

A、智育

B、德育

C、美育

D、體育

r標(biāo)準(zhǔn)等窠】A

2.地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（）.

A、責(zé)令其立即改正

B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任

D、給予直接責(zé)任人員行政處分

1標(biāo)灌答案】B

3.關(guān)于教學(xué)測量與評價的分類，按教學(xué)評價資料的處理方式可分為（）。

A、形成性評價和總結(jié)性評價

B、常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價

【標(biāo)灌簪案1B

4.教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種（）.

A、提出申請

B、受理

C、參加資格考試

D、頒發(fā)證書

【標(biāo)準(zhǔn)答案】C

5.情感目標(biāo)的等級劃分中，（）等級的價值內(nèi)化水平最高。

A、反應(yīng)

B、接受

C、形成價值觀念

第1頁，共178頁

D、價值體系個性化

【標(biāo)灌答案】D

第2頁，共178頁

6.教學(xué)過程中的首要事件是（）。

A、引起學(xué)生注意

B、提示教學(xué)目標(biāo)

C、喚起先前經(jīng)驗(yàn)

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

【標(biāo)準(zhǔn)簪案】A

7.智力技能形成的三個階段依次是（）o

A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B、原型操

作、原型內(nèi)化、原型定向C、原型定向、原型操

作、原型內(nèi)化D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操

作

c

8.美育的最高層次的任務(wù)是（）o

A、提高學(xué)生感受美的能力B、培養(yǎng)學(xué)生

鑒賞美的能力C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

D、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

t標(biāo)準(zhǔn)答案】C

9.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）.

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

【林灌簪案】CIO.自我形象受到空前關(guān)注是

在（）。

A、小學(xué)階段

B、初中階段

C、高中階段

D、大學(xué)階段

t標(biāo)準(zhǔn)答案】B11.決定教育性質(zhì)的根本因素

是（）。

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

第3頁，共178頁

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

I株港簪案】B12.環(huán)境決定論的代表人物

是（）。

A、格塞爾

B、杜威

C、華生

D、霍爾

t標(biāo)灌普案】C13.提出程序教學(xué)并為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供基礎(chǔ)的心理學(xué)家

是（

）

oA、斯金納

B、布魯納C、加

涅D、桑代克

t標(biāo)準(zhǔn)等案】A14.把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)

是（

）

。A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律

D、教學(xué)原則

【林港答案】A15.有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是

（）。

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

1標(biāo)港答案］A16.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"方法的教育家

是（

）

。A、贊科夫

B、蘇霍姆林斯基

C、皮亞杰D、布

魯納

【標(biāo)港簪窠】D

第4頁，共178頁

17.以"教育的多元化"是為教育特征的是（）。

A、古代B、文藝復(fù)興后

的歐洲C、近代

D、現(xiàn)代

［標(biāo)準(zhǔn)答案】D18.規(guī)則對兒童沒有約束力的階段

是（）。

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段D、

自我中心階段

1標(biāo)港答案】D19.教學(xué)過程是

一種（）。

A、認(rèn)識過程

B、特殊的認(rèn)識過程

C、育知過程D、育

德過程

【標(biāo)讖答案】A20.教育者對受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)

的活動，叫

（）。

A、智育

B、德育

C、教學(xué)

D、美育

【標(biāo)灌答案】B21.在教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，提出反思性教學(xué)研究的是在

其（

）

.A、初創(chuàng)時期

B、發(fā)展時期

C、成熟時期

D、完善時期

1標(biāo)港答案】D22.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)

是（）。

A、熱情

第5頁，共178頁

B、心境

C、激情

D、應(yīng)激

［標(biāo)犍答案】B23.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)

注(

)

oA、教材

B、學(xué)生

C、生薦

D、情境

1標(biāo)港簪案］B24.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為

7(

)

。A、深化課堂教學(xué)

B、培養(yǎng)競賽人才C、因材施教，發(fā)展青少年個

性特長

D、充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

1標(biāo)讖答案］C25.有研究發(fā)現(xiàn)，教師的批評或不贊成，與學(xué)生的成績之間存在著

().

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)C、沒

有關(guān)系D、若有若

無

［標(biāo)港簪案】A26.與學(xué)生自主性探索的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的教學(xué)模式，其教學(xué)工作的實(shí)施過程不包括

()。

A、確定主題B、

布置任務(wù)C、備課

D、制定評價標(biāo)準(zhǔn)

【標(biāo)準(zhǔn)簪案】C27.學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式

是()。

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

第6頁，共178頁

［標(biāo)準(zhǔn)答窠1C

28.教師指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際活動，在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，以提高品德認(rèn)識和實(shí)際活動能力，形成良好品德行為習(xí)慣的

方法是（）。

A、說服法

B、榜樣法

C、鍛煉法

D、表揚(yáng)獎勵與批評處分法

［標(biāo)灌答案】C29.袁老師中途接手大三班的班主任，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子在進(jìn)行體育活動時總是叫苦叫累，哪

怕運(yùn)動量沒有超出他們可以承受的范圍也是如此。如果你是袁老師，可在全班進(jìn)行（）.

A、積極的情感教育。B、意志品

質(zhì)的培養(yǎng)。C、人際交往教育。

D、良好性格的教育。

1標(biāo)颼簪案］B30.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分

為（）。

A、兩個子系統(tǒng)

B、三個子系統(tǒng)

C、四個子系統(tǒng)

D、五個子系統(tǒng)

1標(biāo)灌答案】B31.我國首次以法律形式明確規(guī)定"國家實(shí)行教師資格制度”在哪一

年（

）

?A、1986年

B、1993年

C、1995年

D、1996年

［標(biāo)準(zhǔn)等窠］B

32."長善救失"、"教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的。

A、《論語》B、

《孟子》C、《學(xué)

記》D、《勸學(xué)

篇》

1標(biāo)灌簪案】C

第7頁，共178頁

33.技能形成的基本條件是（）.

A、遺傳

B、知識

C、練習(xí)

D、動作

tWWMJC34.課程內(nèi)容的活動取向特別注

重（）。

A、課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織

B、課程與社會生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性C、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且基本上凌駕于學(xué)

習(xí)者之上的——學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色

D、課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的

［標(biāo)港答案】B35.班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段

是（

）

.A、交往

B、學(xué)習(xí)C、課

堂D、課外活

動

【標(biāo)準(zhǔn)管窠】A36.中學(xué)生智力的核心成分

是（）。

A、語言能力

B、行為能力C、

思維能力

D、反應(yīng)能力

t標(biāo)港簪案】C

37.教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效

果的感召力和震撼力。

A、權(quán)威B、威

信C、角色

D、社會地位

【標(biāo)灌管窠】B38.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑

是（）。

第8頁，共178頁

A、既從事體力勞動，也從事智力勞動

B、從事智力勞動或從事體力勞動

C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實(shí)

行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

1標(biāo)讖簪案】D39.羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓

是（）。

A、以學(xué)生為本

B、讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)C、給學(xué)生

以安全感D、排除對學(xué)習(xí)者自身

的威脅

［標(biāo)港簪案】A40.以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中

心（

）

.A、教師中心

B、學(xué)生中心

C、教材中心D、

課堂中心

I標(biāo)準(zhǔn)簪案】B

41.人力資本論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出的。

A、贊科夫

B、舒爾茨

C、布魯納

D、昆體良

t標(biāo)準(zhǔn)簪案】B

42.對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。

A、加里培林B、

加涅C、安德森

D、華生

【標(biāo)港簪案】A43.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功

的（

）

。A、條件

B、前提

CJ鎊

第9頁，共178頁

D、途徑

［標(biāo)準(zhǔn)答窠】A44.記憶官能增強(qiáng)后，可以更好地學(xué)會和記住東西；學(xué)習(xí)拉丁文，可以訓(xùn)練推理能力、觀察能力

等，這些表現(xiàn)的都是（）的基本觀點(diǎn)。

A、形式訓(xùn)練說B、相同

要素說C、概括說D、

奧蘇貝爾的認(rèn)知觀

【標(biāo)灌等案1A

45."以身立教""為人師表"體現(xiàn)了教師勞動的（）特點(diǎn)。

A、示范性

B、復(fù)雜性

C、創(chuàng)造性

D、個體性

［標(biāo)灌簪案］A46.在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，主要依靠視覺控制，各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，常常出現(xiàn)顧此

失彼現(xiàn)象的階段是（）。

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練

t標(biāo)灌簪塞】B47.被周恩來稱為"一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家

是（

）

A、徐特立

B、蔡元培

C、楊賢江

D、陶行知

1標(biāo)灌簪案】D

48.（）是檢查教學(xué)效果的一種手段。

A、備課

B、上課

C、作業(yè)檢查與批改D、學(xué)業(yè)成績

考查與評定

第10頁，共178頁

t林灌答窠】D

49.自我意識發(fā)展趨向于成熟階段是（）。

A、初中生

B、高中生

C、大學(xué)生

D、成人期

1標(biāo)準(zhǔn)簪案】B50.古代印度，作為主要的教育內(nèi)容的著作

是（）?

A、《吠陀》

B、《圣經(jīng)》C、

《心經(jīng)》D、《楞

嚴(yán)經(jīng)》

1林港簪案】A51.素質(zhì)教育的時代特征

是（）。

A、面向全體學(xué)生B、培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C、

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、

促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

K標(biāo)港答案】B52.教師職業(yè)的基本性質(zhì)

是（）。

A、專業(yè)性

B、職業(yè)性C、普

遍性

D、創(chuàng)新性

【標(biāo)讖答案】A53.“人心不同，各如其面"，這句俗語為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮

釋？（）

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

1標(biāo)準(zhǔn)簪窠］B54.提出學(xué)習(xí)是由頓悟而產(chǎn)生的心理學(xué)家

是（

）

.A、桑代克

第11頁，共178頁

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

1標(biāo)港答案】D55.在歷史上持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的人物

是（）。

A、洛克

B、華生C、柏拉

圖D、施泰倫

1標(biāo)準(zhǔn)答案】C56.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古

代（

）

.A、斯巴達(dá)

B、埃及

C、希臘

D、雅典

［標(biāo)港簪案】D57.測驗(yàn)是測量一個行為樣本

的（）。

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

I標(biāo)港答案】D

58.世界上第一部以“教育心理學(xué)"命名的著作是（）出版的。

A、烏申斯基B、

皮亞杰C、維果斯

基D、卡普杰列夫

【標(biāo)耀香窠】D

59.（）是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

第12頁，共178頁

t標(biāo)準(zhǔn)管窠】A

60.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實(shí)踐性課程

t標(biāo)颼答案】D61.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素

是（

）

.A、社會生產(chǎn)力

B、文化傳統(tǒng)

C、社會制度

D、科技水平

【標(biāo)準(zhǔn)卷窠】A62.建立良好的班集體有利

于（）。

A、發(fā)現(xiàn)人的價值

B、發(fā)掘人的潛能

C、發(fā)揮人的力量

D、發(fā)展人的個性

D

63.1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）。

A、大力加強(qiáng)普通高中教育B、大

力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

C、實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接

D、進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育

【標(biāo)準(zhǔn)答案】B64.教師聘任作為教師任用的一種基本制度，不具有以下哪個特征

（）.

A、教U幣聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為B、以平等自愿、

"雙向選擇"為依據(jù)C、聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力

D、具有制度化和規(guī)范化的特征

tWWMlD65.在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，基礎(chǔ)和關(guān)鍵分別

是（

）

。A、知、意

第13頁，共178頁

B、知、行

C、意、行D、

知、情

t標(biāo)讖等窠】B66.根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分

為（）。

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實(shí)踐課

【櫬灌簪案】C

67.ABC理論屬于（）理論流派的內(nèi)容。

A、行為矯正

B、精神分析

C、人本主義

D、合理情緒

［標(biāo)灌簪案】D68.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依次而建

立的課程理論是

（）。A、百科全

書式課程理論B、綜合

課程理論C、實(shí)用主義

課程理論D、結(jié)構(gòu)注意

課程理論

［標(biāo)讖答案】D

69.下列關(guān)于小學(xué)生操行評定的說法中，不正確的是（）。A、操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以

"學(xué)生守則"為基本依據(jù)，對學(xué)生T學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價’

B、操行評定可分為學(xué)生自評、分組評議、班主任評價和信息反饋等步驟C、操行評定由班主任負(fù)責(zé)，其中寫評

語的工作可以交給學(xué)生完成D、操行評定目的在于肯定優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，教育兒童奮發(fā)向上

t標(biāo)港簪案】C

70.當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（）方面。

A、政治素養(yǎng)

B、教育素養(yǎng)

第14頁，共178頁

C、專業(yè)素養(yǎng)

D、道德素養(yǎng)

【株港簪案】C71.教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)的具體化

是（）。

A、教育方針

B、教育政策

C、培養(yǎng)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

［標(biāo)港答案】C72.學(xué)習(xí)動機(jī)理論的觀點(diǎn)中，屬于人本主義觀點(diǎn)的

有（

）

.A、強(qiáng)化說

B、需要層次說C、動機(jī)

歸因理論D、自我效能

感理論

【標(biāo)造簪案】B73.“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”這個術(shù)語最早是由德國的誰提出來

的（

）

.A、拉伊

B、梅伊曼

C、狄爾泰

D、杜威

【櫬灌答案】B74.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬

于（）。

A、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略

B、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略

C、個別化的教學(xué)策略D、交

互式的教學(xué)策略

【標(biāo)港等案】A75.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬

于（

）

.A、內(nèi)部動機(jī)

B、直接動機(jī)

C、外部動機(jī)

D、一般動機(jī)

第15頁，共178頁

r櫬潴簪案】c

第16頁，共178頁

76.教師的語言修煉可以從以下幾方面入手：提高教師自身的思想修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和（）。

A、加強(qiáng)知識修養(yǎng)B、加強(qiáng)信息能

力C、較強(qiáng)角色調(diào)適能力D、加

強(qiáng)交往能力

【標(biāo)港答案】A77.個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為

（）?

A、關(guān)鍵期

B、機(jī)能期

C、發(fā)展期

D、差異期

1標(biāo)颼簪案］A78.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的

是（）.

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

［標(biāo)準(zhǔn)答窠］C79.我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式

是（

）

.A、班集體

B、學(xué)生會

C、少先隊(duì)

D、共青團(tuán)

K標(biāo)準(zhǔn)答案】A80.教育的內(nèi)容和手段受什么的制

約（）。

A、生產(chǎn)力水平

B、生產(chǎn)關(guān)系C、國

家的社會制度D、

自然環(huán)境

1標(biāo)港簪案】A

81.（）,即學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，是影響學(xué)習(xí)和遷移的重要因素。

A、命題B、先

行組織者

第17頁，共178頁

C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、學(xué)習(xí)定勢

【標(biāo)灌答案】C

82.德育的價值屬性和（）對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的功能的兩大含義。

A、社會性

B、個體性

以教育性

D、享用性

［標(biāo)準(zhǔn)管案】C

83?課程的（）是指根據(jù)學(xué)科知識本身的邏輯體系和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程的內(nèi)容。

A、縱向組織

B、邏輯組織

C、橫向組織

D、心理組織

［標(biāo)港簪寨】B84.智力測驗(yàn)中解釋測驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)

是（

）

oA、信度

B、效度

C、智商

D、常模

］櫬港簪案】D85.教師的職業(yè)道德修

養(yǎng)：（）?

A、熱愛教育事業(yè)

B、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體

C、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)于律已、

勤于進(jìn)取

［標(biāo)讖答案】A86.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫

做（

）

。A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

t標(biāo)灌簪案】C

第18頁，共178頁

87.在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素是（)o

A、科技B、經(jīng)

濟(jì)C、綜合國

力D、教育

［標(biāo)颼答案】D88.“殺嬰制”屬于下列哪個時代的制

度（

）

.A、古代印度

B、古代雅典

C、古代斯巴達(dá)

D、古代埃及

［櫬耀答案】C89.一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展

的（

）

.A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

【標(biāo)準(zhǔn)簪案】C90.普通教育學(xué)的研究對象主要

是（）。

A、幼兒教育

B、中、小學(xué)教育

C、高等教育D、

職業(yè)技術(shù)教育

（標(biāo)雅簪案】B91.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課是上好課

的（）。

A、先決條件

B、中心環(huán)節(jié)

C、決定因素

D、重要環(huán)節(jié)

【標(biāo)準(zhǔn)答案】A92.開展主題活動要求教師做到主題設(shè)計(jì)：要精心、有指向性、面向全體學(xué)生、有時代性、有

（

）

.A、指導(dǎo)性

B、時效性

第19頁，共178頁

C、趣味性

D、民主性

t標(biāo)港簪案】C93.輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言

再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）O

A、鼓勵

B、反映

C、澄清

D、詢問

IWWMlB94.由于反映活動的形式不同，知識可以分

為（）。

A、感性知識、理性知識

B、具體知識、抽象知識C、陳述

性知識、程序性知識

D、方式方法知識、普通原理知識

【榛;t簪窠】C

95.培養(yǎng)學(xué)生審美（）能力是美育過程的起點(diǎn)。

A、感知

B、理解

C、判斷

D、創(chuàng)造

t標(biāo)灌答案］C

96.（）是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A、義務(wù)教育

B、中等教育

C、職業(yè)教育

D、高等教育

I標(biāo)灌答案】A97.操作技能就其動作的對象而言，具

有（

）

。A、外顯性

B、客觀性

C、展開性

D、觀念性

第20頁，共178頁

［標(biāo)準(zhǔn)答窠1B

98.經(jīng)過評價當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去直接縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回

前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)，這種解決問題的方法稱為（）.

A、手段一目的分析法

B、逆向工作法C、爬山

法

D、算法

1標(biāo)灌答案】A99.中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式

是（）。

A、班級授課制

B、分層教學(xué)C、

小班教學(xué)D、小組

合作學(xué)習(xí)

t榛港簪案】A

100.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。

A、做人教育

B、職業(yè)教育

C、基礎(chǔ)教育

D、專業(yè)教育

【標(biāo)灌簪案1C

101.目標(biāo)管理由美國管理學(xué)家（）提出。

A、德魯克B、馬

卡連柯C、皮亞杰

D、布魯納

【櫬灌簪案】A102.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制

是（

）

.A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制C、

壬子癸丑學(xué)制D、

壬戌學(xué)制

1櫬港等窠］D103.知識的同化反映的是新舊知識

的（）。

第21頁，共178頁

A、改造性

B、累積性

C、矛盾性

D、對立性

t株港簪案】B104.作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是

指（

）

。A、間接地獲得知識

B、獲得間接經(jīng)驗(yàn)C、在教師幫助

下獲得知識D、在同學(xué)幫助下獲

得知識

【標(biāo)港簪案】B105.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱

為（

）

。A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

1標(biāo)準(zhǔn)答窠］B106.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的

是（

）

。A、《理想國》

B、《政治學(xué)》C、《論演說家的

教育》D、《民本主義與教育》

［標(biāo)準(zhǔn)答案】B

107.人們常說："教學(xué)有法、而無定法"，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）。

A、良好的語言表達(dá)能力

B、較強(qiáng)的組織能力C、

創(chuàng)造能力D、觀察能力

【標(biāo)港等案1C108.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中

起（

）

?A、關(guān)健作用

B、橋梁作用C、

決定作用

第20頁，共178頁

D、主導(dǎo)作用

1株港簪窠］D109.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)

是（）。

A、獲得直接經(jīng)驗(yàn)

B、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、進(jìn)行社會實(shí)踐

D、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

【糅港答案】D110.程序教學(xué)的提出者

是（）。

A、華生

B、斯金納C、加

涅D、布魯納

【標(biāo)準(zhǔn)簪窠】B

111.學(xué)位、待遇及社會地位屬于動力機(jī)制的（）。

A、推力因素

B、拉力因素

C、動力因素

D、壓力因素

twawMiB112.非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓

是（）。

A、排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅B、給學(xué)生

安全感

C、讓學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)D、以學(xué)生

為本

【標(biāo)箍簪案】B

113.世界上最著名的智力量表是（）量表，該量表最初由法國人比內(nèi)和西蒙于1905年編制。

A、S—B量表B、

斯坦福量表C、韋

克斯勒量表D、比

內(nèi)量表

［標(biāo)港答案】B114.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的

是（）。

第21頁，共178頁

A、老鼠打洞

B、吃酸的東西會留唾液C、兒童

模仿電影中的人物D、蜘蛛織網(wǎng)

t標(biāo)港答案】C115.老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法

是（

）

.A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

t標(biāo)灌答案】A116.教師職業(yè)道德的核心

是（）。

A、忠于人民的教育事業(yè)

B、熱愛學(xué)生

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、

以身作則

［標(biāo)準(zhǔn)答案】B117.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件

是（

）

.A、教學(xué)大綱

B、課程計(jì)劃C、

教科書D、課本

1標(biāo)颼答案】B

118.對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的自我意識與調(diào)節(jié)是指（）。

A、認(rèn)知策略B、

元認(rèn)知C、元認(rèn)知

控制D、元認(rèn)知計(jì)

劃

【標(biāo)港答案】B119.在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進(jìn)行考試），這不利于學(xué)生

學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）。

A、準(zhǔn)備律B、練

習(xí)律

第22頁，共178頁

C、效果律

D、條件反射

【標(biāo)灌答案】A

120.（）是一種代表中國文化精神的修養(yǎng)方法。意思是說道德原則是一個人一時一刻也不能離開的。

A、學(xué)而不厭B、

慎獨(dú)C、反躬自省

D、自我修養(yǎng)

t掾灌答案】B

121.按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由（）級人民政府規(guī)定。

A、省B、

國家C、

縣D、市

【標(biāo)灌簪案】A

122.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999最終便會找到一個正確

答案，這種解決問題的策略是（）。

A、推理法B、算

法C、演繹法D、

啟發(fā)式

t櫬準(zhǔn)答案1B123.以下教育類型中，不屬于縱向教育結(jié)構(gòu)的

是（

）

O

A、初等教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業(yè)教育

t標(biāo)灌答案】D124.環(huán)境因素對兒童的作用，產(chǎn)生于兒童主體與環(huán)境的相互作用活動之中。這體現(xiàn)了哪一種

兒童發(fā)展觀

（）o

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、輻和論

第23頁，共178頁

D、發(fā)生認(rèn)識論

【株灌等窠】D125.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這

是（

）

.A、從課程制定者或管理層次角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的C、

從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務(wù)角度劃分的

1標(biāo)灌答案】D126.評價教學(xué)結(jié)果最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)

是（）。

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)目的

C、教學(xué)計(jì)劃

D、教學(xué)策略

1株淮答窠】A

127.少年期指（）。

A、3歲~6、7歲B、11、

12歲~14、15歲C、6、7

歲~11、12歲D、14、15

歲~25歲

［標(biāo)箍答案】B128.提出學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家

是（

）

oA、桑代克

B、苛勒

C、布魯納D、托

爾曼

1櫬讖答案】D129.實(shí)施義務(wù)教育，不

收（）。

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)C、學(xué)

費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

【標(biāo)讖譽(yù)案】C130.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就

是（

第24頁，共178頁

)

第25頁，共178頁

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

［標(biāo)灌答案】C

131.中外教育家都很重視啟發(fā)教學(xué)，例如（）的一句名言"一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教

人發(fā)現(xiàn)真理”。

A、第斯多惠

B、烏申斯基

C、蘇格拉底

D、夸美紐斯

【標(biāo)灌答案】A132.按照肌肉運(yùn)動強(qiáng)度的不同分類，彈鋼琴屬

于（

）

.A、閉合型操作技能

B、開放型操作技能

C、細(xì)微型操作技能

D、粗放型操作技能

twanmic

133.根據(jù)學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的個人意義將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)與無意義學(xué)習(xí)，這是（）的學(xué)習(xí)觀。

A、人本主義B、

建構(gòu)主義C、認(rèn)知

學(xué)習(xí)理論D、行為

學(xué)習(xí)理論

【標(biāo)箍答案】A134.如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡

是（）。

A、0~2歲

B、2~7歲C、

7~11歲D、11~

16歲

1標(biāo)準(zhǔn)答案】C

135.教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有（）趨勢。

A、負(fù)相關(guān)B、正

相關(guān)

第26頁，共178頁

C、沒有關(guān)系

D、若有若無

【標(biāo)箍答案】B136.班集體形成的基礎(chǔ)

是（）。

A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)

構(gòu)C、一定的共同生活準(zhǔn)則

D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

［標(biāo)準(zhǔn)簪窠］A137.個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做

（）.

A、發(fā)現(xiàn)問題

B、理解問題

C、問題檢驗(yàn)

D、問題解決

【標(biāo)準(zhǔn)簪案】D138.如果以標(biāo)點(diǎn)符號為喻，一堂課之后，教師應(yīng)該留給學(xué)生的

是（

）

oA、逗號

B、句號

C、問號

D、分號

1標(biāo)港答案】C139.班級建設(shè)設(shè)計(jì)中最為重要的

是（）。

A、班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方法

B、班級工作程序C、班級模式的

設(shè)計(jì)D、班級建設(shè)目標(biāo)的制定

【標(biāo)準(zhǔn)簪案】D140.創(chuàng)立操作性條件反射理論的心理學(xué)家

是（）。

A、桑代克

B、苛勒C、斯金

納D、班杜拉

【標(biāo)港答案】C

第27頁，共178頁

141.我國古代，也是世界教育思想史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）。

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《理想國》

D、《孟子》

A142.學(xué)校進(jìn)行全面素質(zhì)教育的基本途徑

是（）。

A、活動

B、教學(xué)

C、科研

D、教育

1標(biāo)港簪案】B

143.（）認(rèn)為"所有其他的能力，包括道德都受成長規(guī)律的支配"。

A、威爾遜B、孟

子C、格塞爾D、

弗洛伊德

K標(biāo)灌答案】c

144.1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學(xué)》的書。

A、赫爾巴特B、

桑代克C、華生

D、卡普捷列夫

［標(biāo)準(zhǔn)答案】D145.厭惡療法

屬于（）.

A、行為矯正法B、行為主義療

法C、理性情緒療法D、人本主

義療法

t櫬讖簪窠】A146.基礎(chǔ)教育

包括（）。

A、小學(xué)

B、小學(xué)、初中

第28頁，共178頁

C、小學(xué)、初中、高中

D、幼兒園、小學(xué)、初中

【標(biāo)灌等案】C

147.20世紀(jì)60年代以后提出了教學(xué)發(fā)展思想的教育家是（）。

A、凱洛夫B、贊

可夫C、布魯納

D、巴班斯基

1標(biāo)港答案】B148.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)

是（

）

。A、位置記憶法

B、簡編C、諧

音聯(lián)想法D、

語義聯(lián)想

［標(biāo)準(zhǔn)答案】B149.健康的概念是

指（）。

A、身體健康

B、心理無缺陷

C、生理無缺陷

D、身心健康

［標(biāo)灌簪案】D

150.19世紀(jì)對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用的"導(dǎo)生制”出現(xiàn)在（）。

A、德國

B、英國

C、美國

D、法國

［標(biāo)準(zhǔn)簪窠］B151.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做

到（）.

A、長善救失

B、循序漸進(jìn)

C、因材施教

D、教學(xué)相長

【標(biāo)準(zhǔn)睿案】B

第29頁，共178頁

152.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（

A、隨意注意

B、不隨意注意

C、隨意后注意

D、無意注意

【標(biāo)準(zhǔn)答窠】A153.信息革命對教育提出的要求

是（

A、普及高等教育

B、普及中等教育C、高等教育大

眾化D、提高高等教育質(zhì)量

【標(biāo)箍簪案】C154."明人倫"的教育目的是由誰第一次明確地概括出來

的？（

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、莊子

t標(biāo)準(zhǔn)香窠】C155.在教室里要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色

彩等，還要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺設(shè)等是屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

A、認(rèn)知策略B、

元認(rèn)知策略C、組

口束咯

D、資源管理策略

1標(biāo)港答案】D156.教師最基本的權(quán)利

是（）。

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研活動權(quán)

C、教育教學(xué)權(quán)

D、民主管理權(quán)

［櫬淮答案】C157.學(xué)校衛(wèi)生包括

7（）。

A、身體衛(wèi)生

第30頁，共178頁

B、心理衛(wèi)生

C、青春期衛(wèi)生D、身體衛(wèi)生和心

理衛(wèi)生

【標(biāo)港誓窠】D158.教學(xué)活動的本質(zhì)

是（）。

A、認(rèn)識活動

B、實(shí)踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

【標(biāo)灌簪案】A159.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這

是（

）

.A、外部分組

B、內(nèi)部分組

C、設(shè)計(jì)教學(xué)法

D、道爾頓制

【標(biāo)耀答案】A160.問題解決的試誤說的奠基人

是（）。

A、桑代克

B、苛勒C、布魯

納D、紐厄爾和西

蒙

［林港簪案】A161.美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育

的（

）

O

A、遺傳性

B、自然性

C、目的性

D、獲得性

［標(biāo)準(zhǔn)答案】C162.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬

于（）。

A、課程目標(biāo)

B、斯賓塞C、赫

爾巴特D、杜威

第30頁，共178頁

t標(biāo)準(zhǔn)等窠1B

163.（）既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動的歸宿。

A、教育目的

B、教育任務(wù)

C、教育內(nèi)容

D、教育規(guī)律

t標(biāo)颼答案】A164."教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望"，"教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則

決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問"。這正是（）的“教育學(xué)"超出他的前人和同代人的地方。

A、培根B、夸美

紐斯C、康德D、

赫爾巴特

taawmic

165.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）.

A、師生對話

B、師生交往

C、共同討論

D、課堂活動

t掾灌答案】B

166.下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

［標(biāo)準(zhǔn)等案】D167.教育要解決的問題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為受教育者個體的

精神財(cái)富，形成受教育者的個性。這說明（）。

A、教育具有歷史繼承性B、教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過

程C、教育具有相對獨(dú)立性D、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制

度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性

r標(biāo)港簪案】B

第31頁，共178頁

168.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會陳述觀念的能力稱之為（）.

A、智慧技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

【標(biāo)港簪寨】C

169.桑代克的準(zhǔn)備律與現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中的（）相一致。

A、動機(jī)原理；B、強(qiáng)化原

理；C、學(xué)習(xí)的發(fā)展準(zhǔn)備原

理；D、成熟概念

1標(biāo)讖簪案】A170.班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者

是（）。

A、校長

B、教導(dǎo)主任C、班主

任D、任課教師

［標(biāo)箍轡窠］C171.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察標(biāo)本，參觀工廠屬

于（）。

A、實(shí)物直觀

B、模像直觀

C、言語直觀

D、現(xiàn)場直觀

t標(biāo)灌籥案】A172.在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價屬

于（）。

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、總結(jié)性評價

［標(biāo)灌簪案】D

173.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》提出把（）作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。

A、促進(jìn)公平B、提高

質(zhì)量

第32頁，共178頁

C、改革創(chuàng)新

D、優(yōu)先發(fā)展

t標(biāo)港簪案】C174.教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致

為（）。

A、19世紀(jì)20年代以前

B、19世紀(jì)80年代C、

20世紀(jì)20年代以前D、

20世紀(jì)80年代

t標(biāo)港等案】C

175.學(xué)習(xí)某材料，10遍正好記住，那么一共學(xué)習(xí)（）遍效果最好。

A、8B、

10C、12

D、15

t標(biāo)準(zhǔn)等案】D176.有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的道德知識的途徑是

（）。

A、思想政治課

B、課外活動與校外活動C、

勞動D、少先隊(duì)或者共青團(tuán)活

動

【標(biāo)讖答案】A

177.在德育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待學(xué)生的思想問題，那就違背了（）原則。

A、教育的統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合B、方向性與現(xiàn)實(shí)

性相結(jié)合C、尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合D、教育與

自我教育相結(jié)合

【標(biāo)讖答案】C178.提高學(xué)習(xí)效率不僅要有一個適合自己的方法，還需要有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)好自

己的學(xué)習(xí)空間，這屬于（）策略。

A、學(xué)習(xí)心境管理

B、社會資源利用

C、學(xué)習(xí)時間管理

D、學(xué)習(xí)環(huán)境管理

第33頁，共178頁

【標(biāo)灌管窠1D

179.以下屬于認(rèn)知策略的是（）。A、在閱讀困難或

不熟的材料時放慢速度B、對每一天的活動，都列出一張活

動順序表C、將所學(xué)的知識再用實(shí)驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出

總結(jié)D、意識到不理解課文的某一部分時，退回去讀困難的段

落、

［標(biāo)灌答案】C180.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予

（

）

.A、紀(jì)律處分

B、行政處分

C、經(jīng)濟(jì)處罰

D、警告處分

【標(biāo)準(zhǔn)卷窠】B181.眾多的教育家認(rèn)為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本

是（

）

O

A、愛，愛每一個孩子

B、掌握專業(yè)技能C、

淵博的知識D、能夠

以校為家

［標(biāo)盛答案】A182.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排

教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是（）.

A、個別教學(xué)制B、班

級授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

【標(biāo)準(zhǔn)等窠】B183.下列選項(xiàng)中，關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)

是（）。

A、"課程"一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思B、課程與教

材、學(xué)科的涵義相同C、課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社

會的政治、經(jīng)濟(jì)要求D、狹義的課程概念是指某一門學(xué)科，如數(shù)

學(xué)課程，歷史課程

【櫬灌答案】B184.有學(xué)者說："無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。"依此而

建立的課程理論

第34頁，共178頁

是（）。

A、百科全書式課程理論B、綜合

課程理論C、實(shí)用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

［林灌等案】D185.在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同

情心；二是教師的（）.

A、敬業(yè)精神

B、淵博的知識

C、富于激勵和想象的傾向性

D、高超的能力

t標(biāo)港答案1C186.布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)分類的主要依據(jù)

是（）。

A、知識與技能習(xí)得的心理過程B、知識與技能

的心理表征C、知識向技能轉(zhuǎn)換的規(guī)律D、知識

學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度

［櫬讖答案】A187.對學(xué)生