學習教師職業(yè)道德的體會范文

第頁共頁學習老師職業(yè)道德的體會范文學習老師職業(yè)道德的體會范文羊口鎮(zhèn)中心幼兒園：劉金萍？？我國現(xiàn)代教育家徐特立，葉圣陶，陶行之等都指出老師既要教書又要育人。原蘇聯(lián)現(xiàn)代教育家曾告誡老師：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，作為一名老師，我認為適當、適時地進展一些思想品德上的學習是必要的，也是必須的。進入21世紀以來，我國不管是在經(jīng)濟建立方面還是在精神文明建立方面，都獲得了另人可喜的成績，中國與世界的往來越來越頻繁。很現(xiàn)然，這種交往不單單在經(jīng)濟方面，在文化方面、在思想方面也會有。隨著世界文化、思想的接軌，我們既能學到外國的先進文化、先進思想，使自己文化、思想上都受益，又會收到外國不良文化的侵蝕，使自己思想變的落后、麻木。見于這種情況，上至教委，下至學校，在適當?shù)臅r候，對老師進展思想、品德上的教育、學習，不僅能搞好領(lǐng)導與老師的關(guān)系，而且能進步老師的的思想素質(zhì)，對教育、對社會是有百利而無一害的。自古以來，老師就被認為是一種神圣的職業(yè)，老師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。榮耀的職業(yè)不是說來就來的，它是無數(shù)教育先輩通過自己的言行，通過自己的知識，通過自己的修養(yǎng)換來的。作為21世紀的老師，我們擁有比前人高的文化程度，但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。所以，要成為合格的.人民老師，勝任21世紀教育開展的要求，必須具備并不斷進步老師職業(yè)道德。因此學習老師職業(yè)道德，理解和弄清什么是老師職業(yè)道德，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是非常必要的。通過老師職業(yè)道德學習，我知道了，老師職業(yè)道德的獨特性，它是與老師這種職業(yè)親密聯(lián)絡的專門性道德，是老師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應遵守的和應具有的。通過學習，對老師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進一步的理解，知道了老師職業(yè)道德不止是老師在職業(yè)生活中所應遵循的行為標準或行為準那么，還包括老師對這些標準或準那么中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質(zhì)。老師職業(yè)道德的形成開展與老師這一行業(yè)有著親密的聯(lián)絡，老師職業(yè)的獨特性決定了老師職業(yè)道德的專業(yè)性。可以說，老師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域里非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞老師職業(yè)展開的。它不僅告訴了人們老師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了老師職業(yè)如何為善的途徑。在老師職業(yè)道德開展的歷史長河中，德的引路人?！闭驗槿绱?，法國18世紀教育家盧梭指出：對一個老師來說，重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。學習老師職業(yè)道德有利于進步老師素質(zhì)，有利于強化老師的事業(yè)心，有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會精神文明建立，有利于推動素質(zhì)教育的有效施行，為素質(zhì)教育的施行提供良好的條件。當代的中國正在經(jīng)歷一場深入的變化，為了建立一個富強的社會強國，為了在世界開展中立于不敗之地，我國開場全國的改革開放和有方案經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的社會轉(zhuǎn)軌，這一種大的社會變革引起了人們價值觀和生活方式的變化。在這場深入的變革之中，老師職業(yè)道德面臨許多新的問題，為此，我國當代老師職業(yè)道德建構(gòu)必須具有繼承性，老師職業(yè)道德建構(gòu)必須實應客觀現(xiàn)實，表達時代特點，老師職業(yè)道德建立的全面性，因為老師的勞動過程涉及方方面面，與多方面發(fā)生著聯(lián)絡，需要具有多方面的才能。老師職業(yè)道德的建立有利于對老師工作的多方面調(diào)節(jié)。師德修養(yǎng)是一個循序漸進，逐步進步的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目的，又要從自身世紀出發(fā)，有實在可行的詳細