學(xué)習(xí)英語口語心得

第頁共頁學(xué)習(xí)英語口語心得學(xué)習(xí)英語口語心得學(xué)習(xí)英語口語心得1同中國千萬剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我懷揣著一張按目前行情并不怎么值錢的二流大學(xué)本科文憑，一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)用都沒有證書，兩眼帶著憧憬又有點(diǎn)迷茫的走進(jìn)了一家還算正規(guī)的軟件公司。公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員構(gòu)造來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比程度一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多?！舱l讓這是人家的地盤呢〕剛開場我還認(rèn)為這是一個(gè)可以承受的事實(shí)，也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷粒芎屠贤忸I(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)根本的交流，也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽葦M粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最正確新人的獎項(xiàng)和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個(gè)部門的“新人”來說都是一個(gè)比擬大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上程度并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因?yàn)槲也拍艹霰?，也不是我在公司有人‘照顧’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你詳細(xì)在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工才能強(qiáng)了”。聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的時(shí)機(jī)，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言優(yōu)勢讓自己吃了大虧。想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開場對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練啊！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不?！坝懻摗睕]有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最廉價(jià)的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的時(shí)機(jī)也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！正當(dāng)我彷徨的時(shí)候，通過搜索引擎突然看到了“遠(yuǎn)程英語口語教學(xué)”的字樣，我怎么把萬能的網(wǎng)絡(luò)給忘了啊！在尋找了幾家遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站，感覺都不怎么樣之后〔主要是放錄像的那種根本不給你開口的時(shí)機(jī)，這也叫英語口語教育？〕，終于皇天不負(fù)有心人點(diǎn)進(jìn)一個(gè)叫“天天學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我絕望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)展教學(xué)，教師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；顫妶鼍耙哺玫哪M了真實(shí)場景。根據(jù)我們的實(shí)際情況，第一堂課快要完畢了教師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。教師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比擬普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有打破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時(shí)，也是受考試形式的影響沒有得到打破。這個(gè)問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理可以進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要進(jìn)步單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。把時(shí)間的頻率縮短，很短的時(shí)間內(nèi)屢次重復(fù)的，密度要加大，這樣才可以形成語感，語感的形成，才能使你真正說出流利的英語。假如是大學(xué)生，其他的英語學(xué)習(xí)都比擬正常，只是英語表達(dá)比擬困難的，集中1~2個(gè)月就可以打破英語語感的瓶頸，就是因?yàn)槔昧似匠５慕?jīng)歷積累和知識的積累，短期出現(xiàn)了打破。雖然平時(shí)我工作比擬忙，培養(yǎng)語感和口語進(jìn)一步鍛煉還需要一定的時(shí)間，但是經(jīng)過短短3周的培訓(xùn)已經(jīng)感覺到自己口語程度的進(jìn)步，以前在老外面前只能用一些短語來進(jìn)展簡單交待，如今已卻可以連接的說出一些句子并且也能被老外根本理解，感覺只要再努把力短期內(nèi)也許真能像教師說的出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)英語口語心得2作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的。記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開場的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床〔bed〕、傘〔umbrella〕、鞋〔shoots〕、鉛筆〔pencil〕之類，都是一些很根底的單詞。那時(shí)的我對這些不感興趣，倒是每次教師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模擬磁帶里的發(fā)音。可以說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語教師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開場的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開場努力，每天往教師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開場，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績的一天天進(jìn)步。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近總分值的中考英語成績。這種對英語的喜歡也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語教師講完課文之后，讓我們r(jià)etell〔復(fù)述〕課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向教師講述了這個(gè)故事。我們用英語對著話，好似全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，教師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些急躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上教師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。學(xué)習(xí)英語口語心得3]口語就是語言技能中最容易和最根底的局部，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，無視聽力和口語，而中國同學(xué)比擬內(nèi)向含蓄，口語就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí)，特別就是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。一心態(tài)篇這是學(xué)習(xí)口語的第一個(gè)階段，這就是心態(tài)要好，要有自信。首先，中國人在所有亞洲人中是比擬有優(yōu)勢的。看看鄰國____和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。第二，最重要的就是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，因?yàn)椴慌码y堪，不怕犯錯。不開口說給別人聽，就永遠(yuǎn)也別想進(jìn)步口語程度。對學(xué)生朋友來說，最好的方法就是上英語課踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的意見，上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比擬容易，那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比方每節(jié)課至少舉一次手，答復(fù)一個(gè)問題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語也有了進(jìn)步，何樂而不為呢?開場入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描繪、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語言伙伴，天天練習(xí)。假如對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，程度自然不會進(jìn)步。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。理論才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。二語音篇這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模擬練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音照舊沒有改良。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再比照磁帶，很容易就找到差異了。然后再對照錄音反復(fù)模擬，不斷練習(xí)。在模擬的時(shí)候要注意最根本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模擬時(shí)，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個(gè)單元音，并完畢。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。至于音色，這就是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。三背誦篇這就是口語學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。背誦的作用大家不能小看，這就是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大進(jìn)步。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議就是一天背一段。不用背很長，沒有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長了，自然會成為“大?！薄１痴b的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否那么就失去學(xué)習(xí)純粹英語的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后漸漸一段一頓，讓自己把長句完好說出來。這樣聽個(gè)五六遍，文章根本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開場這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個(gè)同學(xué)每天到教師面前背課文，最后計(jì)入考試成績。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。學(xué)習(xí)英語口語心得4我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：首先，要聽、說先行。英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中進(jìn)步自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找時(shí)機(jī)向你的同學(xué)、朋友、教師進(jìn)展賣弄；當(dāng)你體會到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模擬其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：第一，磁帶要選對，要選難度合適自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說，聽那種純粹、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復(fù)聽、反復(fù)說，直到聽懂每一個(gè)詞，說好每一句放才行。事實(shí)上，練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果：既穩(wěn)固了語言知識、進(jìn)步了聽力程度，又實(shí)現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢？“聽”和“說”二者互相促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)椴拍?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。假如能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。其次，讀、寫要跟上。我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀才能的進(jìn)步。而閱讀才能和寫作才能的進(jìn)步是建筑在相當(dāng)練習(xí)量根底上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的打破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開場大量閱讀前，首先必須掌握一定的語法知識，比方句子詞形變化、句型、構(gòu)造、時(shí)態(tài)等，要擅長歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原那么就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法根底有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀才能了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。假如根底不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀才能進(jìn)步到“一目十行”的境界，首先你必需要做到“十目一行”。2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目的是又快又準(zhǔn)?？傊?dāng)你真正做到聽說先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和進(jìn)步閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，成功需恒心。衷心20xx英語口語學(xué)習(xí)心得7詞匯篇詞匯是英語學(xué)習(xí)的根底。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)展外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級，六級，六級后階段。四級詞匯是4200個(gè)，六級詞匯在此根底上增加1300個(gè)，六級后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必需要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析^p，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開場的時(shí)候，一天記憶30—50個(gè)單詞比擬符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：1、詞根詞綴記憶法可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。2、聯(lián)想記憶法充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)展思維的過程，只有使用有效的方法才能進(jìn)步效率。3、語境記憶法放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。聽力篇根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力局部的語速是每分鐘130—150個(gè)單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對于語速的要求進(jìn)步了，并且語音也開場豐富。進(jìn)步聽力應(yīng)該從以下幾方面著手1、嚴(yán)把語音關(guān)許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時(shí)卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些根本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開場打破聽力。語音的問題需要注意以下幾個(gè)方面：單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去，重音和語調(diào)。2、擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)在背單詞的時(shí)候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的根底。3、熟悉場景跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，場景，餐館場景，機(jī)場場景等。4、精聽與泛聽相結(jié)合精聽是根底。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的根底上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。泛聽是保障。泛聽時(shí)選取適宜的材料很重要。初級程度時(shí)可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級程度是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際播送電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級程度時(shí)可以聽電影原聲錄音。閱讀篇大學(xué)英語四級考試的閱讀理解局部共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試形式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。進(jìn)步閱讀程度建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)展打破：1、精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。選一本經(jīng)典教材，比方《新概念》，堅(jiān)持進(jìn)展精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的構(gòu)造，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)展復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷進(jìn)步。2、進(jìn)展泛讀，擴(kuò)大閱讀量泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開場。泛讀時(shí)主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。3、熟悉英美文化背景影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法構(gòu)造以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時(shí)可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被翻開的過程了。最后，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，日積月累就一定能獲得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個(gè)長期的方案，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定可以體會到英文語言的宏大魅力。學(xué)習(xí)英語口語心得5隨著全球化進(jìn)程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會對學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語才能普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試才能，無視聽力和口語才能的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于如今對口語才能進(jìn)步的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)，特別是口語才能的進(jìn)步，是一個(gè)相對漫長的過程?？谡Z才能是將語音、詞匯按照語法規(guī)那么、社會經(jīng)歷，在情感的控制下進(jìn)展合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的才能。因此，要進(jìn)步口語才能僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識的練習(xí)和理論才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語才能循序漸進(jìn)的進(jìn)步，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。一、口語的前提是聽得懂學(xué)習(xí)者必須進(jìn)展嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練?！奥牎笔且环N承受技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流?？陬^交際假如沒有“聽”的才能，是不可能實(shí)現(xiàn)的。二、語音和語調(diào)學(xué)一門外語，發(fā)音是最根本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能無視對這個(gè)根底進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽〔聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶〕與模擬〔模擬正確發(fā)音〕同步進(jìn)展。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位，會影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性。可以一邊放磁帶，一邊看書，進(jìn)展跟讀訓(xùn)練。通過對語音材料的模擬，你可以進(jìn)步自己的語音程度。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時(shí)你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的宏大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)展聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)展交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)缺乏。再者，要做到堅(jiān)持每天進(jìn)展語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間后就會看到顯著效果。三、詞匯許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)展口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)展，或者想好了要說的中文，卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。____慢速英語新聞用1500到20xx個(gè)單詞就能說遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的打破只有在弄清句子的使用語境，比擬它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。四、培養(yǎng)語感英語語感是人們對英語語言的直接感知才能，是對英語語言法那么或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)歷和體會。語感來自于語言理論，又指導(dǎo)語言理論。一個(gè)具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢？筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模擬和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)展朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去。五、理解英美文化在使用語言時(shí)，我們的表達(dá)方式和思維形式無時(shí)無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體，又是文化的一局部，它不能脫離文化而獨(dú)立存在。任何一種語言都具有極濃重的民族文化特色，蘊(yùn)含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵。透過一個(gè)民族的語言，人們可以理解到該民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國加利福尼亞大學(xué)教授C·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學(xué)習(xí)語言本身，在語言學(xué)習(xí)中，目的語的文化知識不但是培養(yǎng)交際才能的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學(xué)習(xí)到一定程度，影響學(xué)習(xí)的主要障礙已不在語言本身，而在于對所學(xué)語言社會文化知識的理解程度，亦即在此根底上對所學(xué)語言的思想內(nèi)容進(jìn)展分析^p