《社會(huì)心理學(xué)》考試試卷卷答案

《社會(huì)心理學(xué)》考試試卷（A卷）一、單現(xiàn)選擇題（每題1分，共計(jì)15分）1、精神分析理論的創(chuàng)始人是（ B）A、榮格 B、弗洛伊德 C、阿德勒 D、霍妮2、個(gè)體出生到成年社會(huì)化初步完成階段指（ DA基本社會(huì)化 B預(yù)期社會(huì)化 C發(fā)展社會(huì)化 D基本和預(yù)期社會(huì)化3、根據(jù)角色存在形式的不同，可把角色分為（ A ）A理想角色、領(lǐng)悟角色、實(shí)踐角色 B先賦角色、后致角色C正式角色、非正式角色、 D支配角色、受支配角色4、在人際關(guān)系的8種類型中，所占比例最小的是（ DA競(jìng)爭(zhēng)型 B合作型 C競(jìng)爭(zhēng)合作型 D無(wú)規(guī)則型5“望梅止渴”是體現(xiàn)暗示的絕好例子，這種暗示是（ A ）A直接暗示 B間接暗示 C自我暗示 D反暗示6、時(shí)尚的極端形式是（ C ）A時(shí)髦 B熱 C時(shí)狂 D流行7、從信息傳遞速度看，以下哪種溝通速度最快（ A ）A軸型 BY型 C鏈型 D圓型8、態(tài)度改變?nèi)A段理論的第二階段是（ B ）A服從 B認(rèn)同 C內(nèi)化 D外化9、在人際溝通中，溝通者只按照自己預(yù)先制定的計(jì)劃，即按自己的意愿進(jìn)行溝通，根本不顧及對(duì)方反應(yīng)，這種溝通稱為（ A ）A假相倚 B非對(duì)稱相倚 C反應(yīng)性相倚 D彼此相倚10、在日常生活中，我們看到漂亮女孩會(huì)不由自主地賦予它們以各種美好的品質(zhì)，這種現(xiàn)象在社會(huì)心學(xué)中稱為（ C ）A首因效應(yīng) B近因效應(yīng) C光環(huán)作用 D隱含人格11、人們感到失敗不可避免時(shí)積極地搜尋，乃至制造影響其成效的不利因素的過(guò)程稱為（ D ）A缺陷補(bǔ)償 B自我照顧歸因 C選擇遺忘 D自我設(shè)障12、米德認(rèn)為，互動(dòng)得以進(jìn)行的基本條件是（ ）A角色學(xué)習(xí) B角色分析 C角色意識(shí) D角色扮演 c13、遷居到異國(guó)他鄉(xiāng)生活，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，這種社會(huì)化稱為（ ）A發(fā)展社會(huì)化 B再社會(huì)化 C主動(dòng)D社會(huì)化 D強(qiáng)制再社會(huì)化A14、在非語(yǔ)言溝通中，最重要的一類是A動(dòng)態(tài)無(wú)聲的 B靜態(tài)無(wú)聲的A15、阿德勒的社會(huì)心理學(xué)理論屬于（

）C有聲的 D類語(yǔ)言）A精神分析理論 B社會(huì)學(xué)習(xí)理論 C社會(huì)認(rèn)知理論 D新精神分析理論二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共計(jì)10分）1、在社會(huì)心理學(xué)研究中，常用的具體方法有(

ABCDE)A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C訪談法 D問(wèn)卷法 E檔案研究法2、社會(huì)影響的宏觀表現(xiàn)有( ACD )A時(shí)尚 B時(shí)狂 C流言 D集群行為 E群眾行為3、社會(huì)心理學(xué)關(guān)于犯罪原因的主要理論解釋有(ABC )ABCDEA挫折—侵犯理論 B隨異交往理論 C標(biāo)簽理ABCDE4、有聲的非語(yǔ)言符號(hào)稱為類語(yǔ)言，它包括(

D符號(hào)互動(dòng)理論 E社會(huì)認(rèn)知理論)ACA笑聲 B哭聲 C嘆氣聲AC5、受挫后的行為反應(yīng)包括(

D呻吟聲 E其他聲音變調(diào))A退化 B投射 C攻擊 D抑制 E隔離×三、判斷（每題1分，共計(jì)5分）×1“望梅止渴”式的暗示是間接暗示（ ）×2、單向溝通比雙向溝通速度快，雙向溝通比單向溝通準(zhǔn)確（ √ ）×3、女孩更多受到遺傳因素的影響，男孩更多受到環(huán)境的影響（ ）4、人們用來(lái)進(jìn)行非語(yǔ)言溝通中最重要的一類是靜態(tài)無(wú)的非語(yǔ)言符號(hào)（ ）5、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法比現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)法的信度高，效度低（ ）四、名詞解釋（每題2分，共計(jì)10分）1、近因效應(yīng)近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是由于近因效應(yīng)的作用。信息前后間隔時(shí)間越長(zhǎng)，近因效應(yīng)越明顯。原因在于前面的信息在記憶中逐漸模糊，從而使近期信息在短時(shí)記憶中更為突出。2、偏見(jiàn)偏見(jiàn)是對(duì)某一個(gè)人或團(tuán)體所持有的一種不公平、不合理的消極否定的態(tài)度，由于偏見(jiàn)是社會(huì)生活中的一種獨(dú)特的態(tài)度，因而也包括態(tài)度的三個(gè)主要成分即情感、認(rèn)知、意向。偏見(jiàn)是對(duì)某一個(gè)人或團(tuán)體所持有的一種不公平、不合理的消極否定的態(tài)度，由于偏見(jiàn)是社會(huì)生活中的一種獨(dú)特的態(tài)度，因而也包括態(tài)度的三個(gè)主要成分即情感、認(rèn)知、意向。3、親和動(dòng)機(jī)也稱合群動(dòng)機(jī)，指?jìng)€(gè)體害怕孤獨(dú)，希望和他人在一起建立協(xié)作、友好的聯(lián)系的一種內(nèi)心欲求。44、反暗示將的間接方法影響別人的行為，從而誘導(dǎo)別人達(dá)到自己想要的結(jié)果或者發(fā)生想得到的事件。5、集群行為一是情緒支配性，二是迅速接受性，三是容易越軌性。五、簡(jiǎn)答（520）1、人際溝通的功能和作用是什么？溝通的功能：①是獲取信息的手段②思想交流與情感分享的工具③滿足需求、維持心理平衡的重要因素④減少?zèng)_突、改善人際關(guān)系的重要途徑⑤能協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動(dòng)，促進(jìn)效率的提高與組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作用：①協(xié)調(diào)作用.協(xié)調(diào)情感,使溝通者的心理得到某些滿足.協(xié)調(diào)動(dòng)作,溝通者從溝通的信息中自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為.②保健作用.保持人與人之間的充分的思想情感的交流,使保證個(gè)人心理健康成長(zhǎng)所必需的.③形成和發(fā)展社會(huì)心理的作用.人的社會(huì)心理是在同他人進(jìn)行人際溝通過(guò)程中,逐漸形成和發(fā)展起立的.2、簡(jiǎn)述T小組訓(xùn)練改善人際關(guān)系的方法T小組(T一group)(又叫做"敏感性訓(xùn)練。)訓(xùn)練法就是一種常見(jiàn)的改善人際關(guān)系的方法。其通常的訓(xùn)練方式為：①十幾名受訓(xùn)者集中到實(shí)驗(yàn)室，或者遠(yuǎn)離工作單位的地方。時(shí)間一周到四周，都可以。②成員間無(wú)解決特殊問(wèn)題的意圖，不想控制任何人。人人赤誠(chéng)相見(jiàn)，互相坦率的交談，交談內(nèi)容只限在“此時(shí)此地”的事情。③隨著交談的進(jìn)行，人們逐漸更多注意自己的內(nèi)心活動(dòng)，更多地傾聽(tīng)自己的講話。同時(shí)，由于與他人坦誠(chéng)交談，也開(kāi)始發(fā)現(xiàn)別人那些原來(lái)自己沒(méi)有注意到的語(yǔ)言和行為上的差別。④經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，人們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)不意察覺(jué)或不愿承認(rèn)的不安和憤怒的情緒，由于細(xì)心傾聽(tīng)別人的交談，能夠逐漸設(shè)身處地的體察別人和理解別人。3、簡(jiǎn)述角色沖突的協(xié)調(diào)方法1角色規(guī)范化.社會(huì)體系中的角色權(quán)利和義務(wù)清楚地劃分時(shí),角色沖突就會(huì)減少到最低程度.規(guī)范化的角色要求角色按照如此規(guī)范去履行社會(huì)的角色期待.2.角色合并法.一個(gè)人同時(shí)擁有兩個(gè)以上的角色并發(fā)生沖突時(shí),在有些情況下,可以將兩個(gè)相矛盾的角色合二為一,發(fā)展為一個(gè)具有新觀念的新角色.3.角色層次法.將兩個(gè)以上相互沖突的角色的價(jià)值進(jìn)行分層,按其重要程度進(jìn)行排列,然后選擇對(duì)自己最重要的角色.4、簡(jiǎn)述集群行為的形成一種相當(dāng)數(shù)量的群眾自發(fā)產(chǎn)生的，不受正常社會(huì)規(guī)范約束的狂熱行為。一是情緒支配性。參加者的情緒異常興奮，失去了正常的理智思索，在認(rèn)知上持有偏見(jiàn)，無(wú)法控制自己的行為。二是迅速接受性。參加者相互傳遞的每一種信息迅速被接受，并迅速引起反應(yīng)。三是容易越軌性。參加者受情緒支配，容易背離正常的社會(huì)規(guī)范，出現(xiàn)擾亂社會(huì)秩序的行為。六、論述（每題10分，共計(jì)40分）1、論述勸說(shuō)宣傳法、角色扮演法、團(tuán)體影響法、活動(dòng)參與法各自的功能和特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明這些方法是如何說(shuō)服他人態(tài)度的改變勸說(shuō)宣傳法：這是一種借助語(yǔ)言、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、電影、廣告等各種傳播媒介來(lái)傳播其對(duì)轉(zhuǎn)基因植物的態(tài)度。角色扮演法：擔(dān)當(dāng)起某一角色，就意味著要使自我的內(nèi)涵與角色的內(nèi)涵相吻合，使自我與角色協(xié)態(tài)度和行為改變十分明顯。團(tuán)體影響法：通過(guò)團(tuán)體對(duì)個(gè)體所具有的影響也可以有效的改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。團(tuán)體的影響來(lái)自于團(tuán)團(tuán)體的規(guī)范準(zhǔn)則保持一致。例如：參加素食主義者協(xié)會(huì)，會(huì)使的自己減少非素食的攝入。來(lái)改變輕視勞動(dòng)、好逸惡勞的態(tài)度。2、論述偏見(jiàn)產(chǎn)生的原因及消除方法偏見(jiàn)產(chǎn)生的原因有以下幾個(gè)方面：社會(huì)群體間的沖突式的沖突，這是產(chǎn)生偏見(jiàn)的重要因素。社會(huì)化承了偏見(jiàn)。個(gè)體的人格和心理因素心理作用和心理感受有關(guān)，某些社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為挫折感也會(huì)導(dǎo)致偏見(jiàn)。歷史和文化的遺留境。偏見(jiàn)的消除方法有：消除刻板印象與刻板印象相異的行為來(lái)，會(huì)有助于偏見(jiàn)的消除。觸雙方的獨(dú)特性，避免形成先入為主的判斷，從而達(dá)到預(yù)防和消除偏見(jiàn)的目的。共同命運(yùn)與合作獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)情緒和偏見(jiàn)的重要途徑。制定有助于消除偏見(jiàn)的社會(huì)規(guī)范：人們都有服從并認(rèn)同社會(huì)規(guī)范的行為傾向，36（p187,其他的是自己想的，僅供參考自我美化的方式有以下幾種：實(shí)行自利性歸因，即把自己行為的積極成果（成功）歸因于個(gè)人因素，而把消極結(jié)果（失敗歸因于環(huán)境因素。例如拿獎(jiǎng)了，說(shuō)是自己努力的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)失敗，說(shuō)是環(huán)境的影響。自尊感。對(duì)信息實(shí)施過(guò)濾，有選擇的接受有利于自己的信息，過(guò)濾那些貶低自己的信息，從而獲得較好的自我感受及自尊感。厭下水。使用阿Q精神，哈哈，我編不下去了。你們自由發(fā)揮哈，加油，祝大伙考試一次過(guò)。4、分析受挫原因及行為反應(yīng)，如何化解負(fù)面效應(yīng)（p338-341，大部分是自己想的的，僅供參考）挫，也稱之為挫折。關(guān)聯(lián)事件的侵犯反應(yīng)，若存在一定的侵犯線索，有可能會(huì)導(dǎo)致侵犯行