快樂閱讀（全冊教案）

錦繡詞語

教學目標：

知識目標：

1、能準確分辨詞語的褒義，貶義，中性三種感情色彩。

2、熟練掌握關聯(lián)詞并正確的運用。

能力目標：

1、正確理解詞語的意思及表達效果，并能正確運用。

2、掌握學習詞語的方法，養(yǎng)成積累的好習慣。

情感目標：

讓學生在學習詞語的過程中感受到中華詞語的精髓和中國文化的魅力。

教學重點：

1、能正確理解詞語的感情色彩，使之運用到不同的語境中。

2、熟練掌握關聯(lián)詞并正確的運用。

教學難點：

1、,蘇展學生的學習思維和運用能力。

2、在運用詞語的時候需要注意的問題。

教學方法：問答法、點撥法、討論法

教學準備：投影,課件

課時安排：4課時

教學步驟和安排：

第一課時

開課語：親愛的同學們，大家好，歡迎你們走進小桔燈快樂閱讀的課堂。我

是大家的新老師，我姓x,高年段的閱讀有我來給大家上，希望和大家能夠成為

朋友，我們共同進步。

-?提到閱讀，相信大多數(shù)同學都會感覺困惑，文章讀懂了，可就是做不對題

目，原因在哪里呢？（讓學生自己找原因）好了，有同學說是沒有讀懂文章，還

有同學說不理解句子的意思，不管什么原因，歸結起來就是語文的基礎知識掌握

的還不夠牢固。快樂的學閱讀，是我們課堂的主旋律，同學們你們想不想打牢基

礎，在快樂中提高閱讀能力呀？（學生答：想）那好，想快樂的學閱讀呀，要喊

出魔法口號，你們還記不記得是什么？我們的口號是：在快樂中學會閱讀，在閱

讀中享受快樂。耶！

棒極了！同學們的聲音都十分的響亮，老師的心情也非常愉快。下面老師帶

領大家走進我們快樂閱讀的錦繡詞語篇。

一、趣味語文：

（要求學生舉手搶答，答對的給予獎勵）

1、火眼金睛（請你從方格里的某一個字開始，一次經過格子里所有的字，并不重

復已經走過的路線，使沿途經過的字連接起來，成為首尾相接的八條四字成語。）

八個成語是:

2、搜腸刮肚（先填空，組成成語，使所填的的相鄰的兩個字組成一個詞語）

（老師們可以根據(jù)具體的課堂情況適當選擇，課件中只選了8組，如果需要,

老師們可以自己在課件中補充，趣味語文3——6都是如此。）

甜言蜜―質彬彬見仁見——害攸關

死里逃—_—斟句酌無惡不__________過飾非

心心相日如年自怨自出于藍

氣壯山轅北轍生花妙蛇添足

擒賊擒——妙維肖下里—人—碧輝煌

萬古長——底撈月飽食終________末___倒置

倚老賣_____己救人十全十________—計民主

見多識—____山再起至高無一—枯石爛

至高無底撈月笑口常山育林

語重心暖花開一步登津樂道

難能可春白雪聲東擊如泰山

千瘡百——虛烏有投桃報.__手起家

寧死不一—形畢露綱舉目___往開來

天荒地—_己救人如履薄.一―平氣和

3、數(shù)字成語（在下面括號里填上某數(shù)字,組成四字成語。）

)刀兩斷)面三刀(）足鼎立)通八達

)彩繽紛(）神無主（）手八腳(）仙過海

（)死一生(）萬火急垂涎（)尺朝（)

暮四

（）谷豐登名垂（）古(）嬌（）態(tài)(）擲（)

金

4、疊羅漢（填格式為：ABCC或AABC的疊字成語）

眾目無所忠、心

文質生機虎視

信誓儀表神采—

入扣可危書聲

5、動物成語（請在下面括號里填上某動物名，組成四字成語）

（）（）呈祥（）（）為奸（）（）相爭

（）（）點水（）心()肺（）頭（）尾

（）毛（）角（）假()威（）目混珠

（）背（）腰指（）為（）談（）色變

6、人體成語（在下面括號里填上人體某部分名稱，組成四字成語）

袖（）旁觀孤()難鳴屈（）可數(shù)

()有成竹鼠()雞（）（）纏萬貫

得（）應（）()(）之言牽（）掛（）

接（）而至促()談（）（）大（）細

()水一戰(zhàn)一()之力（）槍（）戰(zhàn)

二、導入新知:

師語：

好，看來大家都掌握了不少成語，很不錯。為了獎勵大家一下，下面我就送

大家一個故事，或許有同學都已經聽過了，這個故事的名字叫《狗的禮贊》

有位先生養(yǎng)了一條名叫“老鼓”的獵犬。一天夜里，“老鼓”跑進鄰居家的后院,

不幸被鄰居開槍射殺了。為此，兩人走上法庭。最后法官讀了這位先生的《狗的

禮贊》，大受感動，因此鄰居賠了這位先生500美元。

該文是這樣的：（找同學有感情的朗讀）

在這個世界上，一個人的友好可能和他作對，變成敵人。他用慈愛培養(yǎng)起來

的兒女可能變得忤逆不孝。那些我們最感密切、親切的人，都可能會舍忠心而成

叛逆。在這個自私的世界上，一個人惟一毫不自私的朋友、惟一不舍棄他的朋友、

惟?不背義負恩的朋友，就是他的狗。

不問主人是窮困或騰達，健康或患病，它都會守在主人的身旁。只要能靠近

主人，就算地面冷硬，寒風吹襲，大風肆虐，他也會全不在意地躺在主人身邊。

縱使主人沒食物喂它，它仍會舔主人的手，舔主人手上因抵抗這個冷酷的世界而

受的創(chuàng)傷?？v然它主人是乞丐，它也像守護王子一樣守著它。當所有的朋友都掉

頭而去時，他卻堅定不移。當財富消失、聲譽掃地時，它對主人的愛仍如空中運

行不息的太陽一樣，永恒不變。假如因命運的捉弄，它的主人在世界上變成一個

無家的流浪者時，這只忠誠的狗只要求陪伴主人，和主人共同應付危險，對抗敵

人，對此毫無奢求。當萬物的結局來臨，死亡奪取了主人的生命，他的尸體埋葬

在冰冷的土下時，縱然所有的朋友都各奔前程，而這只高貴的狗卻會獨守墓旁。

它仰首于兩足之間，眼睛里雖然充滿悲傷，但卻機警地守住墓地，忠心耿耿，直

到死亡。

師語：

這位先生為什么能獲勝？讀了這篇文章，你自然就有了答案。

生答：

是狗的忠誠讓人感動。

師語：是的，是那真摯的情感使陪審員們大受感動。而這真摯的情感，則是通過

那富有感情色彩的詞語表現(xiàn)出來的。由此可見，用詞是要講究感情色彩的。愛什

么，恨什么；歌頌什么，鞭笞什么；主張什么，反對什么，都應有一個鮮明的態(tài)

度。那么這節(jié)課我們就來學習如何把握詞語的感情色彩。

三、把握詞語的感情色彩。

（一）詞語本身的感情色彩

師語：（老師們可以根據(jù)課堂情況靈活和學生互動，提問）大家先來回憶一

下剛上課時我們說的那些成語，比如說“文質彬彬”這個詞語，他的意思原來

是形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌，像這類詞語表明對人的

贊揚，再如鞠躬盡瘁、舍身取義是對一定事物來說比較肯定的詞語,表明說

話人對某事物或現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞義中的感情色彩。所以我們

就把詞的感情色彩分為三大類：

A、凡是有贊揚、喜愛、親切、禮貌、敬仰等感情色彩的詞，被稱作褒義詞。

例如：大方、漂亮、奮斗、拼搏。

B、凡是帶有貶斥、憎恨、厭惡、輕蔑等感情色彩的詞，被稱作貶義詞。例

如：小人、勾結、懶惰、虛偽。

C、漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也

可以用在不好的方面，這種既沒有褒義色彩，又沒有貶義色彩的詞稱為中性詞，

例如：發(fā)動、保護、結果、害怕、孩子、咳嗽、士兵、匆忙等。

隨堂測試：（教師可根據(jù)本節(jié)課學生的接受程度和時間安排情況有選擇的進行測

試，但是注意要把教材中的測試題隨堂完成，課件中只做出一張，如有需要，教

師自行添加，以下都是如此，不再做特殊說明）

1、下面的詞語帶有不同的感情色彩，請分別寫在橫線上

a、淳樸、兇殘、蠻橫、英雄、烈士、敗類、流氓、堅貞、光榮、丑陋、犧

牲、騙子、偉大、功勛、漂亮

褒義詞：_______________________________________________________________

貶義詞：_____________________________________________________________________

b、斗志昂揚耀武揚威神機妙算好高鷲遠

氣勢洶洶和顏悅色陰謀詭計舍己為人

褒義詞：____________________________________________________________________

貶義詞：____________________________________________________________________

2、下列詞語中，感情色彩完全相同的一組是（）

A、果斷武斷診斷決斷

B、夸張夸耀夸大夸獎

C、張牙舞爪畫蛇添足張冠李戴

D、自高自大?絲不茍賞心悅目

3、（指導學生做小桔燈快樂閱讀教材高年級AP2題型示例，注意一?下，

以后的教案中簡稱教材高A）

4、教材高AP10,《“悅”讀?筆耕》第一題。

（二）語境中詞語的感情色彩

師語：另外，需要大家注意的是：有一些詞造成短語或句子之后，整個語句

可以產生褒義或貶義的感情色彩。例如：有水平、好地方、夠朋友，都有令人滿

意或合乎標準化的意思，但水平、地方、朋友都是中性詞?！八贻p了點兒”

有不合要求的意思，但是年輕并不是貶義詞。所以說，很多詞語本身含義豐富，

但在不同的語境下，它的感情色彩也會各有其特點，我們在判斷詞的感情色彩時,

要結合語境做出合理的判斷。

隨堂測試：

1、為下面空格處填合適的詞語。

①、同學們上課時聚精會神，專心聽講；在操場上時生龍活虎，。

（殺氣騰騰、朝氣蓬勃）

②、小明的爺爺是廠先進的老工人，背有點駝，那古銅色的臉上布滿皺紋，一看

就使人感到這是個飽經風霜的o

③、我軍沖了上去，敵人（被殲滅、犧牲）一大半，剩下的非常（聰

明、狡猾），趕緊逃跑了。

④、每當我遇到困難時，劉胡蘭、黃繼光等英雄的高大形象就（屹立、站

立）在我的面前。

2、教材高AP2題型示例

3、用下列詞語各造兩句感情色彩不同的句子

聰明：1

2

表現(xiàn)：1

2

驕傲：1

2

四、復習鞏固

師語：同學們，我們剛剛就一些語文基礎知識進行了學習。我們能夠準確區(qū)

別褒貶義詞。那么接下來我們就具體來運用這些褒貶義詞。

（老師和學生一起復習鞏固，適當提問）看到“死亡”這個詞，同學們都能

理解它的意思。還有很多的詞也表示著“死亡”的意思，比如：犧牲、完蛋、逝

世、就義、死了……雖說以上的這些詞語都表示“死亡”，但是使用起來卻是不

一樣的。這些詞語，有的表示是好人“死亡”的意思，有的指的是壞人“死亡”，

這中間應該有一條很清楚的分界線，一邊是“犧牲、逝世、就義”，這些都是表

示好人死亡的詞語；--邊是“完蛋、死了”，這些表示壞人死亡的詞語。其實這

就是兩組不同的感情色彩的詞語。據(jù)此，我們可以分為兩類詞，褒義詞——含有

肯定、喜愛、贊許感情色彩的詞；貶義詞——含有厭惡、貶斥感情色彩的詞。也

有的詞介于兩者之間，不含褒貶感情色彩，我們稱之為中性詞。

下面，我們就做兒個游戲，請同學們劃清分界線，正確地區(qū)別褒貶義詞吧！

游戲一：下列詞語中哪些是褒義詞，畫“”，哪些是貶義詞，畫“

企圖誠實虛偽卑鄙

敬重慎重急躁爽直

威嚴挑撥自私剛強

沒精打采氣勢洶洶威風凜凜

弄虛作假生氣勃勃精明能干

褒義詞：誠實、敬重、慎重、爽直、威嚴、剛強、威風凜凜、生氣勃勃、精

明能干

貶義詞：企圖、虛偽、卑鄙、急躁、挑撥、自私、沒精打采、氣勢洶洶、弄

虛作假

游戲二：將下列的一組褒貶義詞正確地填在括號中。

聰明、愚蠢

卑賤者最（愚蠢），高貴者最（聰明）。

成果、后果

張寧的爸爸在科研上取得了很多的（成果）。但是，他的視力明顯下降了,

這是他不注意用眼衛(wèi)生的（后果）。

游戲

。

的詞

相同

或不

同的

彩相

情色

的感

與它

說出

詞，

一個

溺愛:給

愛）

、寵

熱愛

愛、

（喜

勾結-

合）

、結

團結

保護一（

護）

、愛

袒護

護、

（庇

愛惜-

惜）

、珍

憐惜

惜、

（吝

固執(zhí)-

）

堅定

持、

（堅

空想-

）

理想

想、

（幻

—

彩

情色

的感

詞語

運用

正確

五、

運用

彩的

情色

語感

）詞

（-

：

師語

要

我們

的是

重要

么最

，那

色彩

感情

語的

出詞

判斷

確的

能準

們都

同學

看來

好，

和

閱讀

，為

好句

好詞

積累

注意

習中

的學

平常

們在

要我

要需

這就

義，

的含

詞語

理解

可

具體

彩。

情色

的感

詞語

運用

析，

來分

具體

們就

來我

接下

礎。

的基

良好

打下

作文

：

大類

為四

以分

）

討論

賞讀

共同

（師生

用。

詞褒

L褒義

例】

【舉

它