心理學(xué)復(fù)習(xí)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題：1、心理學(xué)是研究( )的科學(xué) A心理現(xiàn)象及其規(guī)律 B心理過(guò)程 C認(rèn)識(shí)過(guò)程 D心理特征2“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是( ) A心境 B激情 C應(yīng)激 D理智3、情緒所反映的是( )A、客觀事物的本質(zhì)屬性 B、客觀事物的外部現(xiàn)象C、客觀事物之間的關(guān)系 D、客觀事物與人的需要之間的關(guān)系4、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是()A、性格 B、氣質(zhì) C、能力5、人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)，都是腦的( )D、興趣A、意識(shí)活動(dòng) B、反射活動(dòng) C、智力活動(dòng)D、精神活動(dòng)6、某人具有這樣的心理特征：對(duì)事敏感，體驗(yàn)深刻，孤僻畏縮。這是那一種氣質(zhì)類型（ ）A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、抑郁質(zhì) D、粘液7、記憶過(guò)程包括( )A識(shí)記、保持和遺忘 B識(shí)記、再認(rèn)和回憶 C識(shí)記、保持和聯(lián)想 D識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶8、人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是( A、感覺(jué) B、知覺(jué) C、表象 D、后像9、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進(jìn)程的規(guī)律是( )A、先慢后快 B.先快后慢 C、很快 D、很慢10人類需要層次理論首先提出者是( ) A莫瑞 B馬斯洛 C弗洛伊德 D赫爾11、智力的高級(jí)表現(xiàn)是( )A、創(chuàng)造能力 B、抽象概括能力 C、觀察力 D、記憶力12人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是( ) A認(rèn)知 B需要 C客觀現(xiàn)實(shí) D個(gè)性13、記憶是積累經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)的基本階段，根據(jù)記憶的內(nèi)容不同，可以把記憶分成四種( )A、形象記憶長(zhǎng)時(shí)記憶情緒記憶瞬時(shí)記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶情緒記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶C、形象記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶邏輯記憶（語(yǔ)詞--邏輯記憶）D、形象記憶長(zhǎng)時(shí)記憶運(yùn)動(dòng)記憶邏輯記憶14、兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是( )A、無(wú)條件反射的出現(xiàn) B、思維的出現(xiàn)15、心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是(C、條件反射的出現(xiàn))2分C、眨眼反射的形成A、笛卡爾提出“反射”概念 B、馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室C、巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō) C、斯金納的操作性條件反射理二、判斷題（每題2分，對(duì)的打∨；錯(cuò)的打×）20分1、觀察是科學(xué)研究的最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段（ ）2、調(diào)查法是一類方法的總稱，包括談話法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法和產(chǎn)品分析法四種（ ）3、心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，叫做注意（ ）4、根據(jù)注意產(chǎn)生和維持有無(wú)預(yù)定的目的以及意志努力，注意可分為有意注意和集中注意（ ）5、知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物整體的反映（ ）6、心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象劃分為心理過(guò)程和個(gè)性心理兩大類（ ）7、情感是人對(duì)客觀事物是否符合需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)（ ）8、性格是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式（ ）9、性格特征主要包括態(tài)度、理智、情緒、意志這四個(gè)方面（ ）10、刺激物越新鮮、奇特，越容易引起人們的無(wú)意注意。 （ 三、填空題：20分（每空格1分）1、人的心理過(guò)程可以劃分為 ， 和 三個(gè)具體過(guò)程。2、按照想象內(nèi)容的 、 和 程度不同，把想象分再造想象和創(chuàng)造想象。3、心理具有 基礎(chǔ)、心理具有 源泉、心理具有 能動(dòng)性、心理具有過(guò)程的性質(zhì)。4、知覺(jué)具有 性、 性、理解性和恒常性。5、能力是直接影響人的 的心理特征，它是使活動(dòng)任務(wù)得以順利完成的必備心理?xiàng)l件。6、思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的 的、 的反映。7、氣質(zhì)的類型包括：、、、粘液質(zhì)四種。8、注意的種類為和。四、名詞解釋：1、創(chuàng)造性思維：2、個(gè)性： 3、氣質(zhì)：五、簡(jiǎn)答題：1、引起和保持有意注意的條件是什么？2、簡(jiǎn)述識(shí)記的分類。3、如何根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)類型進(jìn)行教育？六、問(wèn)答題： 1、什么是想象？如何在教育中提高學(xué)生的想象力？泉州市中等職業(yè)學(xué)校心理學(xué)會(huì)考試卷參考答案一、單項(xiàng)選擇題：30分（每題2分）1、A2、C3、D、C5、B6、C 7、D 8、B 9、B、B、A 12、C 13、C 14、C15、B二、判斷題（每題2分，對(duì)的打∨；錯(cuò)的打×）20分1、∨2、∨3、∨4、×5、∨6、∨7∨ 8、∨ 9、∨10、三、填空題：20分（每空格1分）1、認(rèn)識(shí)過(guò)程情感過(guò)程意志過(guò)程 2、新穎性獨(dú)立性創(chuàng)造性3、物質(zhì)客觀主觀發(fā)展 4、選擇整體 5、活動(dòng)效率6、間接概括 7、膽汁質(zhì)抑郁癥多血質(zhì) 8、有意注意 無(wú)意注四、名詞解釋：9分（每小題3分）1、創(chuàng)造性思維：創(chuàng)造性思維是思維的一種特殊形式，是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的反應(yīng)方式。2、個(gè)性：指?jìng)€(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。3、氣質(zhì)是人心理活動(dòng)動(dòng)方面比較穩(wěn)定的心理特征。五、簡(jiǎn)答題：11分（任選3題）1、對(duì)目的任務(wù)的理解（1分，用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾（1分，把智力活動(dòng)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)分，培養(yǎng)間接興趣（1分。2（1）（2）（2）按識(shí)記是否建立在理解基礎(chǔ)上，可以把識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。（2分）3、1分的不足之處（1分，③要注意和防止一些極端氣質(zhì)類型學(xué)生的病態(tài)傾向發(fā)展（1分）六、問(wèn)答題：10分（任選1題）1、想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。（2分）創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語(yǔ)（3）結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng)，進(jìn)行想象的訓(xùn)練（3）正確引導(dǎo)兒童的幻想（2）A卷一、下列每題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確的題號(hào)填在括號(hào)中。（20*1分=20分）1、心理學(xué)是研究（ ）及其規(guī)律的科學(xué)。A心理過(guò)程 B生理變化 C行為過(guò)程 D心理和行為2、“自然、真實(shí)”是心理研究中（ ）方法的主要優(yōu)點(diǎn)A、觀察法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、調(diào)查法 D、個(gè)案3、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本活動(dòng)方式是（ ）A、擴(kuò)散 B、集中C、興奮D、反射4、飛行員在飛機(jī)上升和下降的5-6分鐘內(nèi)需要對(duì)飛機(jī)性能做出200多次的關(guān)注，此時(shí)反映出注意的主要征是（ ）。A、范圍 B分配 C轉(zhuǎn)移 D、穩(wěn)定6、嚴(yán)格而言，夜晚駕駛室內(nèi)的燈光應(yīng)關(guān)閉，是為了防止（ ）現(xiàn)象出現(xiàn)，。A、明暗適應(yīng) B、視覺(jué)對(duì)比 C、感覺(jué)干擾 D、感覺(jué)差異7、電影是依據(jù)（）現(xiàn)象的原理而攝制和放映的。 A、空間知覺(jué) B、眼動(dòng)C、錯(cuò)覺(jué) D、似動(dòng)8、將物體的物理特性在頭腦中登記的過(guò)程是一種（ ）。A、長(zhǎng)時(shí)記憶B、感覺(jué)記憶C、短時(shí)記憶D、外顯記憶9、主體依據(jù)事物外部特征將物體記憶，只是一種（ ）記憶策略。A、精細(xì)記憶 B、精確記憶 C、機(jī)械復(fù)述 D、有意記憶10、位置處在中間的材料往往遺忘多，說(shuō)明記憶材料會(huì)受到（ ）的影響。A、前攝抑制 B、倒攝抑制 C、消退抑制D、前攝、倒攝兩種抑制11、艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進(jìn)程先快后慢，它說(shuō)明影響遺忘的主要因素是（ ）。A、材料性質(zhì) B、數(shù)量 C、時(shí)間 D、檢查指標(biāo)12、一般說(shuō)來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)間分配對(duì)記憶效果會(huì)產(chǎn)生影響，分散復(fù)習(xí)往往要（ ）于集中復(fù)習(xí)的效果。A、優(yōu)B、差C、相等D、多13、人腦產(chǎn)生想象的來(lái)源是（14、下列不屬于表情的是（）。）。A、表象A、面部表情B、感覺(jué) C、知覺(jué) D、回憶B、姿態(tài)表情 C、利尿激素的增加D、語(yǔ)調(diào)表情15、“前怕狼、后怕虎”是意志在（ ）上的薄弱表現(xiàn)。A、盲目性 B、果斷性 C、獨(dú)立性 D、堅(jiān)定性16、高考所測(cè)量的能力主要是（ ）。 A、一般能力 B、特殊能力 C、技能 D、言信息17、《紅樓夢(mèng)》中描寫的人物王熙鳳的氣質(zhì)類型更偏向于（ ）。A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì)C、抑郁質(zhì) D、粘液質(zhì)18、“持續(xù)的低迷活動(dòng)狀態(tài)、無(wú)興趣表現(xiàn)”是描述一個(gè)人性格中的（ ）特征詞語(yǔ)。A、現(xiàn)實(shí)態(tài)度 B、理智 C、情緒 D、意志19、“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)磚的用途?..”，要回答這樣的問(wèn)題更需要下列（ ）的思維方式。A、集中 B、輻合 C、求同 D、求異20、下列（）不屬于問(wèn)題的基本構(gòu)成要素。 A、知識(shí)B、給定 C、目標(biāo) D、障二、填空題（15×1分=15分）1、心理是人腦對(duì) 的反映。2、20世紀(jì)60年代，美國(guó)心理學(xué)家斯金納提出的條件反射叫 條件反射。3、按照皮亞杰的觀點(diǎn)，中學(xué)生的智力發(fā)展水平已經(jīng)到達(dá)了 運(yùn)算階段。4“狼孩”卡馬拉經(jīng)過(guò)了人類8年的教化依然具有狼的一些習(xí)性，說(shuō)明心理發(fā)展中具有時(shí)效性，我把這個(gè)時(shí)期稱為心理發(fā)展的 。5、注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和 。6、耳蝸能將聲音刺激轉(zhuǎn)化為聽神經(jīng)沖動(dòng)，心理學(xué)把這種感覺(jué)發(fā)生過(guò)程稱為 。7、一般來(lái)說(shuō)，人的感受性會(huì)隨著早期的實(shí)踐鍛煉而 。8、由于主體經(jīng)驗(yàn)的影響，知覺(jué)有時(shí)會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，心理學(xué)稱為 。9、記憶都會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)基本過(guò)程：編碼、存儲(chǔ)和 。10、想象是在 的基礎(chǔ)上形成的。11、根據(jù)解決問(wèn)題的方向可以將思維分為求異（發(fā)散）思維和 思維。12、暗適應(yīng)發(fā)生時(shí)，視覺(jué)的感受性在 。13、激情的主要特點(diǎn)是 ，并具有爆發(fā)性。14、能力的發(fā)展會(huì)受到了知識(shí)的影響，能力是掌握知識(shí)的 條件。15、當(dāng)人們所從事的是中等難度的任務(wù)時(shí)，最有利于問(wèn)題解決強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平三、名詞解釋（5×3分=15分）1、無(wú)意注意2、知覺(jué)的整體性3、遺忘4、創(chuàng)造性思維5、能力四、簡(jiǎn)答題（6×6分=36分）說(shuō)說(shuō)影響性格形成和發(fā)展的因素有哪些？ 2．如何保持良好的情緒狀態(tài)？4．在學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師如何幫助學(xué)生防止遺忘？ 5．說(shuō)說(shuō)想象有什么作用五、論文題（1*14分=14分）下面列出了幾個(gè)中學(xué)生的生活情境和對(duì)話，請(qǐng)就材料來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的心理特點(diǎn)。情境1于是就去問(wèn)同學(xué)知不知道什么意思。見同學(xué)作沉思狀，丟下一句：“腦電圖儀嘛，這都不知道。白癡！”說(shuō)罷揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下同學(xué)站在那里發(fā)呆。情境A問(wèn)MP3多少錢買的？800128MB的，怎么樣，物美價(jià)廉?！??爭(zhēng)吵中，無(wú)聊的攀比仍在升級(jí)。情境3：有這樣一種同學(xué)，而且不在少數(shù)。一身名牌，梳著分頭，頭抹得光光的，一見人，就忙不迭去抿抿他的頭發(fā)，擺出帥哥的姿態(tài)。兜里揣一張100元大鈔，卻從來(lái)不花，一張嘴就是：“有事找我，我?guī)Я?00塊錢。”情境刎。”A卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1-5：DADCA6-10：ADBCD10-15：CAACB15-20：ABCDA二、填空題（15×1=15）（客觀現(xiàn)實(shí)）2.操作34（敏感期）5（感覺(jué)編碼89．提取10．表象11．求同（集中）12．升高13．強(qiáng)烈、（或短暫）14．必要15．中等三、名詞解釋（5*3=15）1、無(wú)意注意：沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力來(lái)參與的注意狀態(tài)。2、知覺(jué)的整體性：人的知覺(jué)常常是從物體的整體出發(fā)和進(jìn)行的，而不是作出的局部反映。3、遺忘：記憶中保持的最大的變化。4、創(chuàng)造性思維：創(chuàng)造活動(dòng)中的一種思維，創(chuàng)造活動(dòng)是指能產(chǎn)生新的、獨(dú)特的、社會(huì)價(jià)值并改變?cè)偷幕顒?dòng)。5、能力：順利完成某種活動(dòng)并直接影響這種活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。四、簡(jiǎn)答題（6×6分=36分）1．答：性格是在不斷發(fā)展變化。遺傳和環(huán)境的合金：遺傳和先天環(huán)境提供了性格發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；家庭教育起著最初、最直接的作用；學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用；社會(huì)環(huán)境起著重要作用；其他因素的一定作用。2．答：情緒狀態(tài)會(huì)影響一個(gè)人的活動(dòng)的動(dòng)力，是人們活動(dòng)效率的晴雨表。要保持良好的情緒可以從下列方面進(jìn)行：1動(dòng)員積極的激情、抑制無(wú)效和有害的激情；3盡量避免應(yīng)激，即避免應(yīng)激事件的發(fā)生，并加強(qiáng)應(yīng)急訓(xùn)練。4記憶的效果。教師在教學(xué)中可以利用這樣的策略可以幫助學(xué)生防止遺忘：正確的組織復(fù)習(xí)（及時(shí)復(fù)習(xí)、以分散復(fù)習(xí)為主、閱讀與試圖回憶相結(jié)合、注意材料的系列位置等）、加強(qiáng)外部記憶、注意用腦衛(wèi)生等。還具有補(bǔ)充認(rèn)識(shí)、預(yù)測(cè)事件、滿足愿望、調(diào)節(jié)生理等作用。五、論文題（1*14分=14分）從上述材料看，中學(xué)生表現(xiàn)出了四個(gè)方面的特點(diǎn)：現(xiàn)擺—攀比—扮酷—自戀。認(rèn)知上的發(fā)展以假設(shè)和命題為主要思維情緒和社會(huì)一、選擇題1、下列心理活動(dòng)中屬于認(rèn)知過(guò)程的有（ ） A、注意 B、記憶 C、氣質(zhì) D、情感2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ ）A、腦和脊髓 B、植物性神經(jīng)系統(tǒng)和腦 C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng) D、大腦和小、巴甫洛夫是將（ ）作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行研究從而提出經(jīng)典條件反射理論的。A、人 B、猴子 C、狗 D、貓4、“一目十行”所反映出的主要注意品質(zhì)是（ ）A、注意的分散 B、注意的轉(zhuǎn)移 C、注意的分配 D、注意的范5、對(duì)刺激做出的清晰、明確和完善的反映，此時(shí)主體的注意狀態(tài)反映著（ ）特性。A、指向 B、遷移 C、穩(wěn)定 D、集6、“入芝蘭之室，久而不聞其香”是（ ）現(xiàn)象。A、嗅知覺(jué) B、嗅覺(jué)適應(yīng)C、嗅覺(jué)對(duì)比D、嗅覺(jué)失靈7、看電影時(shí)的主要心理活動(dòng)是（ ）。 A、知覺(jué) B、感覺(jué) C、想象 D、情感8、一些作家在二緯空間中表達(dá)出了生活中不可能圖形，觀眾主要是依據(jù)知覺(jué)的（）來(lái)識(shí)別出錯(cuò)誤的。A、整體性 B、選擇性 C、恒常性 D、理解性9、俗話說(shuō)“看書看皮，看報(bào)看題”，報(bào)刊做為一種平面視覺(jué)傳導(dǎo)主要是利用人們的（ ）過(guò)程來(lái)進(jìn)行收信息的。A、感覺(jué)記憶 B、短時(shí)記憶 C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、工作記憶10、早晨學(xué)生的記憶效果非常好（首因效應(yīng)），是因?yàn)樗粫?huì)產(chǎn)生下列中的（ ）抑制，并且將產(chǎn)生憶后效作用。 A、前攝 B、消退 C、倒攝 D、壓抑11、根據(jù)艾賓浩斯所提出的遺忘規(guī)律來(lái)說(shuō)明，影響人們記憶遺忘的主要因素是（ ）。A、材料性質(zhì) B、材料的數(shù)量 C、時(shí)間 D、學(xué)習(xí)程度12、長(zhǎng)時(shí)記憶主要是依賴于（ ）來(lái)編碼的。 A、視覺(jué)B、知覺(jué) C、表象 D、語(yǔ)義13、一般來(lái)說(shuō)，成人短時(shí)記憶的容量不會(huì)超過(guò)（ ）塊。 A、5 B、6 C、7 D、914、夢(mèng)中憶起李白詩(shī)句“飛流自下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，腦中也會(huì)產(chǎn)生一副人間美景，此時(shí)的理活動(dòng)主要是一種（ ）。 A、想象 B、表象 C、知覺(jué) D、推理15、思維是從（ ）開始，經(jīng)過(guò)比較和分類，形成抽象和概括的一種過(guò)程。A、感知覺(jué) B、記憶 C、分析和綜合 D、系統(tǒng)研究16、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的意志行為常常受到環(huán)境的影響，難以控制和調(diào)節(jié)好自身的行為和情緒，這時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種相對(duì)薄弱的意志特征是（ ）。A、堅(jiān)定性 B、盲目性 C、獨(dú)立性 D、自制17、平時(shí)我們談?wù)摰乃囆g(shù)天賦實(shí)質(zhì)上所指的是人的（ ）。A、思維能力 B、記憶能力 C、特殊能力 D、一般能力18、《三國(guó)演義》中描寫的人物劉備的氣質(zhì)類型主要是（ ）。A、膽汁質(zhì) B、抑郁質(zhì) C、粘液質(zhì) D、多血質(zhì)19、教師給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)中總會(huì)提到該生待人熱情、友好穩(wěn)重等，這種對(duì)學(xué)生性格評(píng)價(jià)所涉及到的特征主是（ ）。A、態(tài)度特征 B、理智特征 C、情緒特征 D、意志特征20、“人逢喜事精神爽”，這里描述的情緒是一種（ ）A理智感 B心境 C激情 D應(yīng)二、填空題（15×1分=15分）1、心理學(xué)的兩大基礎(chǔ)研究方法是實(shí)驗(yàn)法和 。2、大腦神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是 和抑制。3、意識(shí)具有 、社會(huì)制約性和主觀能動(dòng)性。4、根據(jù)有無(wú)注意目的，可將注意分為 、有意注意和有意后注意三種。5、“月朗星稀”表達(dá)的是一種感現(xiàn)象。6、視覺(jué)的適宜刺激是380NM到 NM的電磁波。7、知覺(jué)不同于感覺(jué)，它的發(fā)生一般經(jīng)過(guò)了兩種加工過(guò)程： 和自上而下的加工過(guò)程。8、感覺(jué)記憶中的信息主要是依賴于 編碼的。9、短時(shí)記憶發(fā)生的信息遺忘主要由 因素所引起。10、問(wèn)題是在給定的信息與目標(biāo)狀態(tài)之間有某，并需要克服的情境。11、引起情緒發(fā)生的主要因素是 。12、意志的主要品質(zhì)是 。13、在人的心理發(fā)展中提供了心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境將發(fā)展的可能性變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。14、氣質(zhì)相對(duì)于性格而言具有 ，并具有動(dòng)力性特征。15、創(chuàng)造性思維具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性等最基本的特征。三、名詞解釋（5×3分=15分） 2、知覺(jué)3、思維4、表象5、性四、簡(jiǎn)答題（6×6分=36分）2．簡(jiǎn)單述說(shuō)一下影響無(wú)意注意的因素有哪些？3．在學(xué)習(xí)中，教師如何幫助學(xué)生有效的組織復(fù)習(xí)？答案 1-5：BACDD 6-10：BAAAA 10-15：CDDAC 15-20：DCCAB二、填空題（1分×15=15分）1．觀察法2.興奮3．自覺(jué)目的性4．無(wú)意注意5．感覺(jué)對(duì)比6．780NM 7．自下而上8．圖象憶（或視覺(jué)或物理特性）9．干擾10．障礙11．認(rèn)知（或認(rèn)知評(píng)價(jià)） 12．自覺(jué)性13．遺傳（或遺傳與變異） 14．穩(wěn)定性（或先天意義） 15．社會(huì)價(jià)值（或發(fā)散思維，或原型啟發(fā)）三、名詞解釋 2、知覺(jué)：人腦對(duì)直接作用于感官的復(fù)合刺激（整體屬性）的反映。3、思維：人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的概括的反映。 4、表象：人腦中呈現(xiàn)的物體的形象的心理過(guò)程。5四、簡(jiǎn)答題（6×6分=36分）2．簡(jiǎn)單述說(shuō)一下引起無(wú)意注意的因素有哪些？的內(nèi)容涉及到兩個(gè)方面：客觀刺激的特點(diǎn)（刺激的強(qiáng)度、對(duì)比關(guān)系、活動(dòng)變化、新穎性等）狀態(tài)（刺激與人的需要、興趣、態(tài)度、精神狀態(tài)、情緒活動(dòng)等）。3．在學(xué)習(xí)中，教師如何幫助學(xué)生有效的組織復(fù)習(xí)？答：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行并需要不斷復(fù)習(xí)的過(guò)程，在教學(xué)中，教師可以利用下列基本策略來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)：及時(shí)復(fù)習(xí)、以分散復(fù)習(xí)為主的復(fù)習(xí)方式、閱讀與試圖回憶相結(jié)合的方式進(jìn)行、注意材料的性質(zhì)一、選擇題（2×20=40分）下列選項(xiàng)中屬于個(gè)性心理特征的是（D） A．注意B．思維C．理想 D．能力下列選項(xiàng)中屬于心理學(xué)感覺(jué)范疇的是（B）某人去一個(gè)旅游景點(diǎn)旅游，對(duì)該景點(diǎn)感覺(jué)良好 B．進(jìn)到一個(gè)黑屋子中，眼睛感覺(jué)一片漆黑C．老李感覺(jué)小張是個(gè)有前途的青年 D．來(lái)到一個(gè)陌生的地方，我感覺(jué)像進(jìn)了迷根據(jù)研究，下列哪種學(xué)習(xí)程度的記憶效果較好D A．33% B．78% C．100% D．150%小王去年去過(guò)長(zhǎng)城，至今長(zhǎng)城的映像還留在他的腦海中。請(qǐng)問(wèn)，這種映像屬于（A．知覺(jué) B．表象C．想象D．思維下列關(guān)于情緒的說(shuō)法不正確的是（B）情緒的發(fā)展要早于情感B．情緒比情感穩(wěn)定 C．情緒表現(xiàn)外顯性 D．情緒的生理性“江ft易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說(shuō)的分別是（C）A個(gè)性的整體性和可塑性 B個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性C個(gè)性的穩(wěn)定