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高三化學如何正確審題1.審題要認真:許多時候答案就應藏在題干中,在高考化學考試中要仔細審題,審題時如果遺漏了題給信息,或者不能正確理解信息,就會給答題埋下隱患,使解題陷入困境,不但做不對題,還占用了高考考場上寶貴的時間,危害很大。細心的審題,正確理解和把握給信息,充分挖掘隱含信息是正確解決高考化學題的前提。2.在化學考試中,審題應注意以下幾點:關鍵字:關鍵字是解題的切入口,解題的核心信息。關鍵字可以在題干中,也可以在問題中,一個題干下的問題可能是連續(xù)的,也可能是獨立的。關鍵字多為與化學學科有關的,也有看似與化學無關的。審題型:審題型是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計算類型的,屬于考查物質性質的,還是考查實驗操作的等等。審清題目的類型對于解題是至關重要的,不同類型的題目處理的和思路不太一樣,只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。審要求:題目往往對結果的表達有特定的要求。這些都應引起學生足夠的重視,養(yǎng)成良好的審題習慣,避免“所答所問”造成的不必要的失分。審突破口:特殊結構、特殊的化學性質、特殊的物理性質、特殊反應形式、有催化劑參與的無機反應、應用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復出現(xiàn)的物質等等。審有效數(shù)字:①使用儀器的精度。②試題所給的數(shù)據(jù)的處理。③題目的明確要求。高三化學方程式配平口訣口訣:出現(xiàn)最多尋奇數(shù),再將奇數(shù)變?yōu)榕?。觀察配平道理簡,二四不行再求六。說明:1。適應于各種類型的化學反應方程式的配平,而且簡捷、迅速,可直接加系數(shù)。對一些有機物(特別是碳氫化合物)燃燒的化學反應方程式的配平顯得特別有效。但該法不適合于反應物和生成物比較復雜的化學反應方程式的配平,在這種情況下,若用此法常常很麻煩。2、出現(xiàn)最多尋奇數(shù),再將奇數(shù)變?yōu)榕迹哼@兩句說的是奇數(shù)配偶法的第一步?!俺霈F(xiàn)最多尋奇數(shù)”的意思是說在反應式中尋找在反應前后出現(xiàn)次數(shù)最多的元素,然后在此基礎上尋找其中原子個數(shù)是奇數(shù)的一項;“再將奇數(shù)變?yōu)榕肌钡囊馑际钦f在找到的奇數(shù)前乘上一個偶數(shù)(一般是在分子前面加最小的偶數(shù)2)。3、觀察配平道理簡,二四不行再求六:意思是說將奇數(shù)變?yōu)榕紨?shù)以后即可觀察配平,如果配不平,再依次試較大的偶數(shù)4,4若不行再用6,……例一:請配平反應式:Cu+HNO3(濃)——Cu(NO3)2+NO2↑+H2O根據(jù)詩意的要求分析如下:在該反應式中,Cu在反應前后出現(xiàn)了2次,H出現(xiàn)了2次,N出現(xiàn)了3次,O出現(xiàn)了4次。顯而易見,氧是反應前后出現(xiàn)次數(shù)最多的元素,而且生成物H2O中的個數(shù)為1,是奇數(shù),故應在H2O的前面加系數(shù)2,使奇數(shù)變?yōu)榕紨?shù):Cu+HNO3(濃)——Cu(NO3)2+NO2↑+2H2O在H2O的前面加上2后,右邊有4個H,所以應在HNO3前面加上4,左邊加4后有4個N,而右邊有3個N,所以應在NO2前面加上2,于是得配平了的化學反應方程式:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O例二:請配平反應式:C2H6+O2——CO2+H2O分析:觀察得知氧是前后出現(xiàn)次數(shù)最多的元素,故在H2O前加系數(shù)2,觀察后不平,然后換4,但還是不行,再換6。觀察配平如下:2C2H6+7O2=4CO2+6H2O高三化學提高成績的方法1.積極的動手做實驗在化學的教學大綱中,非常明確的要求學生必須要動手做實驗。學好化學是不是要多做實驗?對于化學這門學科來說,做化學實驗能裴炎學生的動手能力,化學反應方程式有更加深入的認識,能更好地理解化學反應。在當前的化學課程中,很多的化學來時都會積極地安排化學實驗課。在當前的中,老師已經(jīng)認識到動手做實驗,能讓學生更牢固的記住知識點。2.認真的觀察現(xiàn)在很多學生在學習化學的時候,會發(fā)現(xiàn)大量的題目都和實驗有關,學好化學是不是要多做實驗呢?學生在做實驗的時候,眼認真的觀察每一個步驟,觀察每一種氣體或固態(tài)的狀態(tài),認真的觀察藏了解反應過程的現(xiàn)象。學生在學習化學時候要注意觀察實驗的每一個步驟,通過觀察現(xiàn)象能夠得出結論,更好的理解實驗過程所發(fā)生的現(xiàn)象,更好的理解反應方程式,在學習化學時候,只有理解的記憶才能學好化學。3.日常生活觀察學習這些知識對于你理解生活中的現(xiàn)象和提高生活的質量都是大有裨益的。學習生活模塊時要注意理
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