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文檔簡介
中學(xué)體育五步教案教目
1.學(xué)生能了解五步拳的動(dòng)作名稱,動(dòng)作的方向路線2.課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,通過教師的指導(dǎo),基本完成本套路。3.學(xué)生對(duì)武術(shù)有一個(gè)更全面的了解。教重:五步拳動(dòng)作的連接教難:場(chǎng)器材
學(xué)生對(duì)武術(shù)套路演練節(jié)奏和勁力的把握東操場(chǎng),無器材部
課
的
內(nèi)
容
練習(xí)負(fù)荷
組
織
與時(shí)
次
強(qiáng)分
間
數(shù)
度
教
法一、準(zhǔn)備部分
一、課堂常規(guī):、體育委員整隊(duì)集合,清點(diǎn)人數(shù)。、師生問好,并檢查學(xué)生著裝。、宣布本課教學(xué)內(nèi)容及要求、安排見習(xí)生
分鐘
整隊(duì)隊(duì)形:小★****************************1
二、慢跑熱身體育委員領(lǐng)隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈。三、準(zhǔn)備部分內(nèi)容的安排:手操(4×8拍a.擴(kuò)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)振臂運(yùn)動(dòng)腹運(yùn)動(dòng)e.弓壓腿側(cè)腿戲。往返跑接力游戲方法男生各分成人數(shù)相同的組組之間進(jìn)行往返接力比賽輸?shù)慕M男
分鐘分鐘分鐘
次
中小中
學(xué)應(yīng)認(rèn)真聽講確本次教學(xué)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)。如有疑問應(yīng)舉手示意。責(zé)準(zhǔn)備部分內(nèi)容的同學(xué)應(yīng)在課前認(rèn)真安排好準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。操作時(shí),口令響亮、指揮合理、示范清楚。備活動(dòng)隊(duì)形由負(fù)責(zé)準(zhǔn)備部分內(nèi)容的同學(xué)根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理安排。操同學(xué)應(yīng)積極配合帶操同學(xué)完成好準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容時(shí),生罰做俯臥撐,女生做站立蹲起。
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。使肌體進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài),以防損傷。二、基本
一別解并示范五步拳的基動(dòng)作并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)并抱拳
部分
要領(lǐng):雙拳收抱于腰間,雙腳并攏,分雙眼目視前方。鐘
次
小弓沖拳要領(lǐng):左腿向左跨步成左弓步,右拳由腰間沖拳拳雙腳蹬地轉(zhuǎn)力達(dá)拳面,左拳收抱腰間,雙眼目視出拳方向。彈沖拳要領(lǐng):重心前移至左腿支撐,右腿先屈膝抬起再向前彈踢時(shí)拳沖成平拳,右拳收抱于腰間,雙眼目視前方。馬架打要領(lǐng)腳落地內(nèi)扣左90度兩腿屈膝下蹲成馬步同時(shí)左拳掌屈臂上架向右側(cè)平?jīng)_成平拳轉(zhuǎn),雙眼右看。轉(zhuǎn)蓋打要領(lǐng):左腳從后向右腳右后方交叉,右手變掌向左前方掄打。歇沖拳要領(lǐng):兩腿屈膝下蹲成歇步,同時(shí)沖左拳,收右拳,目視左拳;膝穿掌要領(lǐng):兩腿起立,身體左轉(zhuǎn)。隨即左拳變掌,順勢(shì)收至右腋下;右拳變掌,由左手背上穿出手向上同左腿屈膝2
組織教法隊(duì)形:△ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ講解示范.口令下帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作糾正錯(cuò)動(dòng)作
三、結(jié)束部分
提起,目視右手仆步穿;左手掌指朝前,沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面。目視左掌、虛步挑左腿屈膝前弓右前上成右虛同左手向后劃弧成勾手手右外側(cè)向上挑掌,目視前方。10.并步抱拳左腳向右腳靠攏成并步時(shí)鉤手和右掌變?nèi)?,回收抱于腰間,目視前方。二、整體套路練習(xí)聽教師口令進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)三、分小組進(jìn)行練習(xí)1.分成男生組與女生組2,學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)
分鐘分
次
大
組織教法隊(duì)形:△△ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ鐘四、教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo),個(gè)別糾正五分小組進(jìn)行練習(xí)成果展示師與學(xué)生共同對(duì)展示結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)分鐘
次
中一用極拳的起勢(shì)
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