《同分母分?jǐn)?shù)加減法》說課

第1課時(shí)

同分母分?jǐn)?shù)加、減法說課人：廖娟華一、教材分析：

《同分母分?jǐn)?shù)加減法》是人教版五年級下冊第六單元的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法的含義,同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)過分?jǐn)?shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯。二、學(xué)情分析：相對于整數(shù)加減運(yùn)算而言，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算對于大多數(shù)學(xué)生來說是比較困難的，但是學(xué)生對簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生已有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達(dá)自己的思考過程。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義；掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算法則。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和抽象概括能力。3、情感目標(biāo)：通過自主思考、探索以及同桌合作學(xué)習(xí)、討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。本節(jié)課我們采用自主探索、合作交流與歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，使教法與學(xué)法和諧地統(tǒng)一在“以學(xué)生發(fā)展為本”這一教育目標(biāo)之中。五、教法學(xué)法,它有（）個(gè)分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)單位由

決定，

決定了分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)。里面有（

）個(gè)里面有4個(gè)（

）是（）

3個(gè)六、教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

由一家人分餅做引子，用分?jǐn)?shù)的知識來獲取數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而提出數(shù)學(xué)問題，揭示出本課的教學(xué)內(nèi)容，并適時(shí)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主探索，歸納方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在本節(jié)課教學(xué)中，充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)引領(lǐng)下自主探究知識領(lǐng)域。讓他們在自主探索的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。

通過例題的教學(xué)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，明確算理，學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，自主思考、計(jì)算，然后再合作交流計(jì)算的過程和想法，歸納出分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。學(xué)生在自主計(jì)算、說理的過程中，獲得了成功的感受，逐步養(yǎng)成自主探索的良好習(xí)慣。四、課堂練習(xí)，鞏固內(nèi)化

針對本節(jié)課的主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)