五年級下冊教學(xué)計(jì)劃十篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦五年級下冊教學(xué)計(jì)劃十篇五年級下冊教學(xué)方案十篇

時(shí)間消逝得如此之快，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，何不抓緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)方案呢？那么教學(xué)方案怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是我收集整理的五年級下冊教學(xué)方案10篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

2

2月25日—3月3日

第一單元A部分

3

3

3月4日—3月10日

第一單元B部分

3

4

3月11日—3月17日

復(fù)習(xí)考試

3

5

3月18日—3月24日

其次單元A部分

3

6

3月25日—3月31日

其次單元B部分

3

7

4月1日—4月7日

復(fù)習(xí)

3

8

4月8日—4月14日

第三單元A部分

3

9

4月15日—4月21日

第三單元B部分

3

10

4月22日—4月28日

復(fù)習(xí)考試

3

11

4月29日—5月5日

第四單元A部分

3

12

5月6日—5月12日

第四單元B部分

3

13

5月13日—5月19日

復(fù)習(xí)考試

3

14

5月20日—5月26日

第五單元A部分

3

15

5月27日—6月2日

第五單元B部分

3

16

6月3日—6月9日

復(fù)習(xí)考試

3

17

6月10日—6月16日

第六單元A部分

3

18

6月17日—6月23日

第六單元B部分

3

19

6月24日—6月30日

復(fù)習(xí)考試

3

五年級下冊教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3．能學(xué)會4個(gè)手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

7．能理解6個(gè)幽默小故事。

8．能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教材分析

五年級下冊同學(xué)用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會把握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索的活動(dòng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語

調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、學(xué)情分析

五年級同學(xué)數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同學(xué)占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同學(xué)占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分同學(xué)都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

六、教學(xué)措施

1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

五年級下冊教學(xué)方案篇10

一、學(xué)情分析

這學(xué)期連續(xù)接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有同學(xué)人數(shù)34人，五（2）共有同學(xué)人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的大部分同學(xué)對于英語還是保持著比較高的熱忱，五（1）班同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越緘默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀同學(xué)的秀場。五（2）班同學(xué)的心情簡單激發(fā)，課堂上，老師簡單掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個(gè)班級的同學(xué)特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊同學(xué)用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會把握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索的活動(dòng)。

五年級下冊同學(xué)用書的Let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都支配了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要同學(xué)通過問答、思索或爭論來完成。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會把握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊同學(xué)用書中支配呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使同學(xué)初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊同學(xué)用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊同學(xué)用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又支配了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊同學(xué)用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解力量的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡潔的語法學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜愛哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由；

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。