中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會7篇

第第頁中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會7篇中小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會【篇1】通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。老師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。老師既是學(xué)問種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！崩蠋煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的學(xué)問，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒服、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對老師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。要用真愛去關(guān)心學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。的確學(xué)生存在“好”與“差”的差異，老師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充分的確定和激勵，讓他們感到溫暖，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，體會到老師對他們的尊重，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他們就會把老師當(dāng)成知心朋友，同意向你暢快樂扉，同意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，老師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民老師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。中小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會【篇2】通過專心學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我意識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格老師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。我們應(yīng)公平的對待每一個學(xué)生，不卑視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的素質(zhì)。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，老師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是老師最重要的素質(zhì)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。三、喜愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛惜學(xué)生。每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也期望得到老師的尊重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教導(dǎo)。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫忙他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，在開心的情感體驗(yàn)中接受教育?？傊?，一個合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我們還要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的老師，做一個讓人民滿意的老師。中小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會【篇3】現(xiàn)如今，老師的終身學(xué)習(xí)是一個熱門話題，成為中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范之一，也是擺在每位老師面前的一個不可忽視的問題?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”是眾所皆知的經(jīng)典勸學(xué)句，因?yàn)閷W(xué)問在更新?lián)Q代，要使自己跟得上時代發(fā)展的步伐，所以要學(xué)習(xí);因?yàn)閷W(xué)問在不斷“折舊”，已知的學(xué)問經(jīng)過時間的洗禮，漸漸模糊甚至了無痕跡，所以要學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，頭腦便空虛，思想便饑渴。我們做老師的更應(yīng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生做好表帥。不知語文老師們是否遇到下列情況：課堂上，當(dāng)你想用某一個精彩的詞語時，思維嘎然而止，怎么也想不起來;當(dāng)你想引經(jīng)據(jù)典證明你的論據(jù)，那出處及突然變得無影無蹤;當(dāng)你想講一個神話或童話故事時，情節(jié)怎么發(fā)展你突然不知道了;當(dāng)你想講一句名人名言時，你不知道那句話究竟是誰說的，也不知道那句話原本是怎樣說的`````總之，有很的許多“卡殼”的時候。這就是我們的學(xué)問被時間沖洗的結(jié)果。另外，有時學(xué)生講的學(xué)問我們不知道，總覺得有點(diǎn)尷尬。所以，我認(rèn)為，老師不僅要學(xué)習(xí)課改學(xué)問及師德理論，還應(yīng)當(dāng)學(xué)一學(xué)各方面的學(xué)問，使我們的學(xué)問更豐富、頭腦更敏捷，講課更精彩中小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會【篇4】法國有名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今日，對于從事教育工作的老師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工顯得非常重要，而好的老師必需要愛崗敬業(yè)，在劇烈的職業(yè)感、職責(zé)感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完善心靈的本領(lǐng)老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自我的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責(zé)感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“老師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然應(yīng)對每一個學(xué)生，更會提升老師的自我形象。二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”老師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。所以，這是對老師情感素質(zhì)的要求。教育不僅僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。閱歷證明，情感可促使學(xué)生自覺理解老師的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就同意和老師在一齊，且有親近感;老師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。其中喜愛學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！崩蠋煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼擔(dān)心，緊急無趣，厭惡這門學(xué)科，厭惡這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力幫忙，對待學(xué)生成長提高熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫溫和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增加克服困難的信念和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向。三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水?！比欢?，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，異樣是在被稱作“學(xué)問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需熟練把握專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自我的光榮，自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。中小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會【篇5】有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我的體會如下：一、要了解學(xué)生不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的微小變化，而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個學(xué)生的力氣和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。二、對學(xué)生一視同仁老師要愛全部的學(xué)生，不但要愛聰慧、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特別生、頑皮搗蛋生、一般生。特殊?????是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫忙他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。開始，我常常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜愛玩嬉戲。我就用第二課堂的時間跟他玩嬉戲，結(jié)果他很有興趣，回家也玩這個嬉戲，這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大，也喜愛上數(shù)學(xué)課。最終向他提出要求：上什么課都要用心聽講、作業(yè)要專心完成，他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步，我就確定表揚(yáng)他，課堂上給他制造表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機(jī)會回答問題，得到更多的鼓勵和幫忙。一段時間下來，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。三、要尊重和信任學(xué)生學(xué)生在老師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。假如老師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信念。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。四、以身作則、做好表率老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。中小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會【篇6】我作為一名小學(xué)老師，通過參與這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了以下學(xué)習(xí)體會：一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)喜愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、喜愛學(xué)生，誨人不倦喜愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生開心的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是喜愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。喜愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，專心評價學(xué)生的行為，和善公平地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其教育必定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的飛快發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，教育發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問;擅長和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。中小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會【篇7】假如說：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂?！}記師德，簡而言之，即老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，是社會良知的重要標(biāo)志;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)，是國家道德水平的重要標(biāo)桿。一個老師只有對自己的學(xué)生布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間站在三尺講臺上已經(jīng)五個年頭了。五年的工作經(jīng)歷讓我深深地懂得教育是愛的事業(yè)。這種教育愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室放開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝愿和節(jié)日問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成果明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，相信這是老師所特有的歡樂。還記得班里有個小姑娘，學(xué)習(xí)很努力，就是不愛說話，下課也不喜愛和同學(xué)玩。一次在品德課學(xué)習(xí)《我愛我的家》，許多同學(xué)都說出自己家里發(fā)生的溫暖幸福的故事?？墒牵」媚飬s哭了。課堂上我并沒有追根問底地問她發(fā)生了什么事情。下課了，我把她帶進(jìn)辦公室問清情況：原來是小姑娘父母長期在外地打工，她和奶奶一起生活。她說自己長這么大，只見過爸爸兩面。出生時和前年春節(jié)。昨天剛放學(xué)回家奶奶告訴她，爸爸回來了。她快樂極了，想著怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱。可是看到的卻是躺在床上，腳上裹著紗布，滲著鮮血的爸爸。原來爸爸在工地扛水泥板，因?yàn)樘哿?，一失手，水泥板砸了下來，腳傷了。因?yàn)榇蟪鞘锌床≠F，只好回家養(yǎng)傷。聽了她的話，看到孩子的眼淚，不禁為她擔(dān)憂起來，這么小的孩子，本身在父母懷里撒嬌的年紀(jì)，心理怎么承受得了這樣的壓力呢?想到這里，我把她摟在懷里說：“我同意做你的知心朋友，假如你有了困難，我肯定會盡力幫忙你，你在心里可以把我當(dāng)作你的姐姐?！狈艑W(xué)后，我又去了孩子家里探望孩子的父親，告訴他小姑娘在學(xué)校很努力。此后，我常常和小姑娘交流，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑臉。喜愛學(xué)生，是老師全部職