習(xí)作課教案資料

習(xí)作課教案PAGEPAGE4小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作教學(xué)教案忻城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)韋艷教材分析：本次習(xí)作是根據(jù)本單元的課文有關(guān)春天的內(nèi)容進(jìn)行一次綜合習(xí)作，把從課文學(xué)到有關(guān)春天的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語言，把現(xiàn)實(shí)中得春天和課本中得春天聯(lián)系起來，按一定的順序表達(dá)出來。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)春天的特點(diǎn)有了一定的理解，也會(huì)用口頭表達(dá)一些具有春天特點(diǎn)的景物，但要用這一年多學(xué)到的詞匯來把想象中的春天描寫下來有一定的難度。教學(xué)策略：指導(dǎo)本次習(xí)作時(shí)，先簡單地復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)春天的內(nèi)容，把主要的事物勾畫出一幅美麗的春天圖畫，再讓學(xué)生選擇自己喜歡的景物來在小組交流，互相補(bǔ)充，說說在春天里發(fā)生的變化，然后用自己的語言把春天寫下來，最后在小組和集體講評(píng)修改習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生自己去感知春天的美麗，說出春天的美麗。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。3．培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚，能有一定條理的說清楚、說完整的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：口語表達(dá)清楚，交際大方、有禮貌。［設(shè)計(jì)意圖：教師的任務(wù)不是生硬要學(xué)生怎么寫，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在選材、構(gòu)思的過程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)。讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計(jì)了學(xué)生親臨大自然感受春天，在日常生活中捕捉春天，放錄像回味春天，描繪春天。目的是讓學(xué)生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累，為下一步“說”好春天埋下伏筆。］（本小節(jié)用時(shí)8分鐘）二、說春天──拓展思路，展開話題1．小組交流。師：請(qǐng)大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）2．集體交流。（1）指名上臺(tái)描繪春天，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。師：聽了這位同學(xué)描繪的春天，你們有什么感受？（學(xué)生自由說）生：他說春天里的小草悄悄地從地下探出頭來，像一枚枚金針，黃黃的，嫩嫩的，多可愛呀！師：你聽得可真認(rèn)真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時(shí)課文中積累的詞句來說春天，他多會(huì)學(xué)習(xí)呀！（隨機(jī)板書：用上平時(shí)積累的詞句）（2）再找一人描繪春天后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說出美麗的景象，還體會(huì)到了春天給人們帶來了的輕松快樂的心情。這就說描寫春天時(shí)不僅可以寫春景，還可以寫春天里的人（隨機(jī)板書：景、人）（3）教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)（例如，描寫春天的文章里還可以寫春天里的事情以及春天帶給我們的歡樂。）3．教師小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)在師生雙方平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作中態(tài)。本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)就是遵循以上理念通過學(xué)生自由的說和教師的有機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生拓展思路、善于表達(dá)，為下一步“寫”好春天奠定基礎(chǔ)。]（本小節(jié)用時(shí)10分鐘）三、寫春天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情1．習(xí)作導(dǎo)入。師：同學(xué)們描繪的春天這么美，那現(xiàn)在請(qǐng)你提起筆，給你們的畫起一個(gè)題目，然后把你心中的春天寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時(shí)積累的詞句，好嗎？2．布置習(xí)作。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片在課余時(shí)間進(jìn)行春天的片斷寫作。［設(shè)計(jì)意圖：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，在此部分的設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、表達(dá)真情實(shí)感，最終寫出優(yōu)秀的文章。]（本小節(jié)用時(shí)2分鐘）第二課時(shí)一、品春天──評(píng)析習(xí)作，交流真情1．把作品發(fā)給學(xué)生，同桌評(píng)析。師：請(qǐng)同學(xué)們把寫好的作品與同桌交換，進(jìn)行簡單的評(píng)析，并選出好的一篇參加小組評(píng)析。把你知道的錯(cuò)別字改正，在你認(rèn)為的好詞佳句下畫波浪線。2.小組評(píng)析。師：把選出來的作品讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，先說說好的地方，然后在寫得不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充，并選出小組里寫得最好一篇作品。3．集體評(píng)析。實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。4.拿到自己的作品，學(xué)習(xí)集體評(píng)議的方法，再一次認(rèn)真地修改自己的作品。［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一步的設(shè)計(jì)目的是重視學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。](本小節(jié)用時(shí)17分鐘)二、小結(jié)延伸。師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。哪個(gè)同學(xué)來給我們來念一念他的作品？師：課