《試說新語-聚沙成塔豐富詞語積累》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《試說新語—聚沙成塔，豐富詞語積累》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《試說新語—聚沙成塔，豐富詞語積累》，屬于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第2單元的內(nèi)容。主要包括詞語的積累方法、成語的運(yùn)用技巧以及語言表達(dá)的豐富性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已有詞匯積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的運(yùn)用方法和成語的積累技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從實(shí)際語境中學(xué)習(xí)新詞新語，豐富學(xué)生的詞匯儲備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過詞語積累和成語運(yùn)用，提升學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到詞語和成語背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞和運(yùn)用豐富的詞匯，提高學(xué)生對語言美學(xué)的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析詞語和成語的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握詞語積累的方法，包括詞匯的歸類、同義詞和反義詞的辨析，以及成語的來源和意義。

②學(xué)會運(yùn)用積累的詞匯和成語進(jìn)行有效的語言表達(dá)，特別是在作文和口語交流中能夠靈活運(yùn)用，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解成語的深層含義和語境運(yùn)用，避免成語使用時(shí)的誤用和生搬硬套。

②在實(shí)際語境中，如何將積累的詞匯和成語自然地融入句子，形成連貫、得體的表達(dá)。

③學(xué)生在面對復(fù)雜語境時(shí)，如何快速準(zhǔn)確地選擇合適的詞匯和成語，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的成語故事、圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯和成語。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和展示；同時(shí)，確保教室光線充足，環(huán)境整潔，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組生活中常見的成語，提問學(xué)生是否知道這些成語的由來和含義，引發(fā)學(xué)生對成語的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)的成語積累方法，如分類記憶、聯(lián)想記憶等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.詞語積累方法：介紹詞語的分類、同義詞和反義詞的辨析、成語的來源和意義等。

2.成語運(yùn)用技巧：講解成語的語境運(yùn)用、成語的搭配和成語的修辭手法。

-舉例說明：

1.以“聚沙成塔”為例，講解成語的來源和意義。

2.以“畫蛇添足”為例，講解成語的修辭手法。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己積累的成語，并解釋其含義。

2.通過小組合作，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用成語進(jìn)行句子創(chuàng)作，鍛煉語言表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自主完成教材中的練習(xí)題，鞏固對詞語和成語的理解。

2.學(xué)生分組進(jìn)行成語接龍游戲，提高成語運(yùn)用能力。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

2.針對學(xué)生的答案，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生分享自己的心得體會，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞語和成語積累的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予指導(dǎo)和建議。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主積累詞匯和成語，提高自己的語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。知識點(diǎn)梳理1.詞語積累方法

-詞語分類：根據(jù)詞性、意義、用途等進(jìn)行分類，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

-同義詞和反義詞辨析：通過對比詞義、用法、情感色彩等方面，區(qū)分同義詞和反義詞。

-成語積累：了解成語的來源、意義、修辭手法等，掌握成語的運(yùn)用技巧。

2.成語運(yùn)用技巧

-成語語境運(yùn)用：根據(jù)語境選擇合適的成語，避免生搬硬套。

-成語搭配：了解成語的搭配規(guī)律，使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-成語修辭手法：掌握成語的修辭手法，如比喻、夸張、對仗等，提高語言表達(dá)效果。

3.詞語和成語的積累與應(yīng)用

-詞匯積累：通過閱讀、聽講、寫作等方式，積累豐富的詞匯。

-成語積累：關(guān)注成語故事、成語詞典等資源，積累成語。

-語言表達(dá)：將積累的詞匯和成語應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高語言表達(dá)能力。

4.詞語和成語的運(yùn)用注意事項(xiàng)

-避免誤用成語：了解成語的正確用法，避免在表達(dá)中誤用成語。

-注意成語的感情色彩：根據(jù)語境選擇合適的成語，避免產(chǎn)生歧義。

-避免重復(fù)使用：在表達(dá)中避免重復(fù)使用相同的成語，使語言表達(dá)更加豐富。

5.詞語和成語的積累策略

-制定積累計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人需求，制定合理的積累計(jì)劃，確保積累效果。

-選取合適的學(xué)習(xí)資料：選擇適合自己水平的成語詞典、成語故事等學(xué)習(xí)資料。

-創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

6.詞語和成語的積累與運(yùn)用實(shí)例

-詞匯積累實(shí)例：通過閱讀、寫作等途徑，積累詞匯，如“勤奮”、“毅力”、“智慧”等。

-成語積累實(shí)例：通過成語故事、成語詞典等途徑，積累成語，如“畫龍點(diǎn)睛”、“一舉兩得”、“一鳴驚人”等。

-語言表達(dá)實(shí)例：在作文、口語交流中運(yùn)用積累的詞匯和成語，如“勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異”、“一舉兩得，事半功倍”、“一鳴驚人，才華橫溢”。

7.詞語和成語的積累與運(yùn)用評價(jià)

-自我評價(jià)：定期對自己的積累和運(yùn)用情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的積累和運(yùn)用情況，給予客觀評價(jià)和指導(dǎo)。

-同伴評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，共同進(jìn)步。課堂1.課堂提問

-在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，并針對不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題。

-觀察學(xué)生的回答，評估其對知識的理解和應(yīng)用能力。對于回答正確的學(xué)生給予肯定，對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。

2.課堂觀察

-在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況、表情和動(dòng)作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-注意學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.小組討論評價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-通過小組展示，評估學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用情況，以及小組之間的協(xié)作效果。

4.實(shí)踐操作評價(jià)

-對于需要實(shí)踐操作的教學(xué)內(nèi)容，如寫作練習(xí)、成語接龍游戲等，觀察學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-評估學(xué)生在實(shí)際操作中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題、簡答題等多種形式，以便全面評估學(xué)生的知識水平。

6.課堂反饋

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，對于學(xué)生的正確回答和進(jìn)步給予表揚(yáng)，對于錯(cuò)誤和不足給予指正。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

7.課堂評價(jià)記錄

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄，包括出勤情況、參與度、作業(yè)完成情況等。

-定期回顧記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，調(diào)整教學(xué)策略。

8.課堂評價(jià)反思

-教師對課堂評價(jià)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

-針對學(xué)生在課堂上的常見問題，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，提高教學(xué)效果。

9.課堂評價(jià)與作業(yè)評價(jià)相結(jié)合

-將課堂評價(jià)與作業(yè)評價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用情況。

10.課堂評價(jià)與家長溝通

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.詞語積累與應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：請從以下詞語中選擇三個(gè)，結(jié)合具體語境，各造一個(gè)句子。

-詞語：堅(jiān)韌、睿智、憧憬

-答案示例：

-堅(jiān)韌：在艱苦的訓(xùn)練中，他的堅(jiān)韌精神得到了充分的體現(xiàn)。

-睿智：面對復(fù)雜的問題，他的睿智分析讓我們受益匪淺。

-憧憬：我們對未來的美好生活充滿了憧憬。

2.成語辨析與應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：請從以下成語中選擇兩個(gè)，解釋其含義，并各造一個(gè)句子。

-成語：杯水車薪、畫蛇添足

-答案示例：

-杯水車薪：用一杯水去救一車著火的柴草，比喻力量微小，解決不了問題。

-句子：面對巨大的困難，他一個(gè)人力量有限，猶如杯水車薪。

-畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻做了多余的事，反而不恰當(dāng)。

-句子：他的演講已經(jīng)非常精彩，沒有必要再畫蛇添足，增加不必要的細(xì)節(jié)。

3.詞語接龍

-作業(yè)內(nèi)容：請以“聚沙成塔”為開頭，進(jìn)行詞語接龍，要求每個(gè)詞語都是成語。

-答案示例：

-聚沙成塔、塔尖如削、削足適履、履險(xiǎn)如夷、夷為平地、地久天長

4.成語改寫

-作業(yè)內(nèi)容：將以下句子中的成語改寫為同義詞或近義詞。

-句子：他的勤奮努力，終于取得了優(yōu)異的成績。

-答案示例：他的勤奮努力，終于獲得了出色的成績。

5.成語故事續(xù)寫

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫以下成語故事，要求故事情節(jié)合理，語言通順。

-成語：精衛(wèi)填海

-故事續(xù)寫：精衛(wèi)鳥在填海的過程中，遇到了一只海龜，海龜告訴精衛(wèi)，填海是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要持之以恒的努力。精衛(wèi)堅(jiān)定地說：“即使填海需要千百萬年，我也要堅(jiān)持下去，直到填平大海！”海龜被精衛(wèi)的毅力和決心所感動(dòng)，決定幫助她。從此，精衛(wèi)和海龜一起，繼續(xù)填海的事業(yè)，直到有一天，大海真的被填平了。板書設(shè)計(jì)1.詞語積累方法

①詞語分類：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等

②同義詞辨析：意義、用法、情感色彩

③反義詞辨析：意義、用法、情感色彩

④成語積累：來源、意義、修辭手法

2.成語運(yùn)用技巧

①成語語境運(yùn)用：合適的選擇、避免誤用

②成語搭配：搭配規(guī)律、準(zhǔn)確表達(dá)

③成語修辭手法：比喻、夸張、對仗等

3.詞語和成語的積累與應(yīng)用

①詞匯積累：閱讀、聽講、寫作

②成語積累：成語故事、成語詞典

③語言表達(dá)：作文、口語交流

4.詞語和成語的運(yùn)用注意事項(xiàng)

①避免誤用成語

②注意成語的感情色彩

③避免重復(fù)使用

5.詞語和成語的積累策略

①制定積累計(jì)劃

②選取合適的學(xué)習(xí)資料

③創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解成語和詞匯，我會在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)深度：在講解某些復(fù)雜的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入。我需要調(diào)整教學(xué)方法，可能需要通過更多的例子和練習(xí)來加深學(xué)生的理解。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一。我需要嘗試更多元化的評價(jià)方法，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會制定更加明確的課堂規(guī)則，并確保這些規(guī)則得到有效執(zhí)行。同時(shí)，我會嘗