幼兒園奧爾夫音樂(lè)教師課堂全套教案04745

幼兒園奧爾夫音樂(lè)教師課堂全套教案04745幼兒園奧爾夫音樂(lè)教師課堂全套教案04745/NUMPAGES37幼兒園奧爾夫音樂(lè)教師課堂全套教案04745幼兒園奧爾夫音樂(lè)教師課堂全套教案04745幼兒園奧爾夫音樂(lè)教師課堂全套教案奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽(tīng)，辨別，想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。[摘自百度百科]幼兒園奧爾夫音樂(lè)教師課堂全套教案，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教育體系的教育原理對(duì)小朋友進(jìn)行的潛能開(kāi)發(fā)課程。其中包括：音樂(lè)聆聽(tīng)游戲、音樂(lè)語(yǔ)言游戲、音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)、音樂(lè)小舞曲、音樂(lè)熱身游戲、音樂(lè)歌唱游戲、樂(lè)器玩玩看、音樂(lè)律動(dòng)游戲、音樂(lè)回聲游戲等眾多奧爾夫音樂(lè)經(jīng)典內(nèi)容。幼師們?cè)僖膊挥脫?dān)心如何去上奧爾夫課了。

教案具體活動(dòng)樣本如下：小班音樂(lè)活動(dòng)一《粉刷匠》老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門(mén)口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：一．音樂(lè)活動(dòng)名稱(chēng)：《粉刷匠》二．音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒三．音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏四．音樂(lè)教具準(zhǔn)備：1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙五．音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.猜謎語(yǔ)：①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語(yǔ)詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D．音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)（20分）1.動(dòng)作節(jié)奏配音(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂(lè)小舞曲（10分）1.音樂(lè)律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）第一個(gè)樂(lè)句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作第二個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作第三個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫(huà)圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開(kāi)（變呀變了樣時(shí)）2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)①師：“小朋友，你們用什么粉刷??？”（手）“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂(lè)都試一試吧！“②小朋友模仿老師分別隨音樂(lè)做不同部位粉刷的動(dòng)作F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙G．再見(jiàn)歌（1分）：1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)六.幫幫寶提示：1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)二

老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門(mén)口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。

音樂(lè)環(huán)節(jié)：一．音樂(lè)活動(dòng)名稱(chēng)：《粉刷匠》二．音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2.音樂(lè)環(huán)境中鍛煉小手精細(xì)動(dòng)作，進(jìn)行折、粘的動(dòng)作訓(xùn)練3.進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)三．音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：1.進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)四．音樂(lè)教具準(zhǔn)備：1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》2.樂(lè)器：砂球3.彩色紙箱、舊報(bào)紙若干、雙面膠五．音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好3.聽(tīng)聽(tīng)哪里不一樣？①老師請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)改編以后的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)哪里不一樣？（放伴奏帶）我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。呦!我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。呦!哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。呦?、谛∨笥颜f(shuō)出不一樣的地方，并跟老師一起唱唱改編后的音樂(lè)語(yǔ)詞C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.音樂(lè)語(yǔ)詞創(chuàng)編①師：小朋友，動(dòng)動(dòng)腦筋，你們還可以把“呦”換成什么樣的詞呢？（啊、噢、咦等）2.老師和小朋友分別一起嘗試唱出創(chuàng)編后的音樂(lè)語(yǔ)詞例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。啊！3.老師和小朋友分角色表演唱，（老師唱歌曲，小朋友念語(yǔ)氣詞）4.老師和小朋友跟伴奏帶唱歌曲和語(yǔ)氣詞D．音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)（10分）1.老師請(qǐng)小朋友分別用聲勢(shì)在唱語(yǔ)氣詞時(shí)拍出節(jié)奏（拍手、拍膝、跺腳等）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!（拍手）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（拍手）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（拍手）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。?。。ㄅ氖郑?.老師介紹樂(lè)器砂球，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.老師請(qǐng)小朋友用砂球在唱語(yǔ)氣詞時(shí)搖奏出節(jié)奏老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。啊?。〒u奏）4.老師請(qǐng)小朋友用砂球搖奏出語(yǔ)氣詞節(jié)奏（不唱語(yǔ)氣詞）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。Ⅹ（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。Ⅹ（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。Ⅹ（搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。Ⅹ（搖奏）E．音樂(lè)小制作（20分）(循環(huán)放《粉刷匠》歌曲)1、巧手折刷子①師：小朋友們，你們想和老師一樣擁有一把自己的刷子嗎?(每人發(fā)一張大小一樣的舊報(bào)紙)2、教師教學(xué)生折刷子。3、動(dòng)手折紙帽。4.用做好的道具（紙帽、刷子）進(jìn)行裝扮F．音樂(lè)小舞曲（10分）1.把用彩色的紙張包好的紙箱擺成一幢幢小房子。(配班老師進(jìn)行擺放)2.放《粉刷匠》音樂(lè)，小朋友分兩組邊唱邊表演不同粉刷房子的動(dòng)作（根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)）3.比一比哪一小組的“粉刷匠”本領(lǐng)高G．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H．再見(jiàn)歌（1分）：1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)六.幫幫寶提示：1.老師和小朋友常語(yǔ)詞創(chuàng)編后的歌曲時(shí)，速度要放慢2.動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，老師要進(jìn)行個(gè)別知道，尤其是基礎(chǔ)較差的幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)三《王老先生有塊地》

老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門(mén)口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。

音樂(lè)環(huán)節(jié)一．音樂(lè)活動(dòng)名稱(chēng)：《王老先生有塊地》二．音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2.聽(tīng)辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲3.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－三．音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：1.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－四．音樂(lè)教具準(zhǔn)備：1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《王老先生有塊地》、《再見(jiàn)歌》2.樂(lè)器：圓舞板3.小雞、小鴨、小羊、小豬動(dòng)物圖片五．音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好3.小動(dòng)物的叫聲①老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名字②小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動(dòng)物的動(dòng)作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.講故事導(dǎo)入①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一段好聽(tīng)的故事，你們就知道可愛(ài)的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開(kāi)心！王老先生看著可愛(ài)的小雞、小鴨、小羊、小豬都會(huì)高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂(lè)）②師：王老先生一高興就會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌，小動(dòng)物們高興起來(lái)是怎么唱歌的呢？大家趕快聽(tīng)一聽(tīng)2.歌唱問(wèn)答游戲（主班老師和配班老師先示范）例如老師問(wèn)：小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（×××××－）小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×××××－）小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×××××－）小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×××××－）3.老師問(wèn)，小朋友答D．音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)（20分）1.老師分別用聲勢(shì)給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的節(jié)奏）2.老師介紹樂(lè)器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.老師用樂(lè)器圓舞板給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（×××××－的節(jié)奏）4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問(wèn)答游戲伴奏（老師問(wèn)，小朋友答）5.互換角色用圓舞板為歌唱問(wèn)答游戲伴奏（小朋友問(wèn)，老師答）E．音樂(lè)小舞曲（10分）1.播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)小朋友在小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)的時(shí)候做小動(dòng)物的律動(dòng)（其他音樂(lè)老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）2.老師請(qǐng)小朋友拉手圍圈，跟著音樂(lè)拉手轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)時(shí)原地停住，在原地左右扭屁股F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H．再見(jiàn)歌（1分）：1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)六.幫幫寶提示：1.音樂(lè)聆聽(tīng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，便于幼兒認(rèn)知2.歌唱問(wèn)答游戲時(shí)，老師要注意唱時(shí)節(jié)奏要放慢；根據(jù)小朋友情況可以互換角色附歌詞王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀喲

小班音樂(lè)活動(dòng)四

老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門(mén)口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。

音樂(lè)環(huán)節(jié)一．音樂(lè)活動(dòng)名稱(chēng)：《王老先生有塊地》二．音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2.進(jìn)行語(yǔ)詞、動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的的創(chuàng)造能力3.培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)集體游戲中的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力三．音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：1.進(jìn)行語(yǔ)詞、動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的的創(chuàng)造能力四．音樂(lè)教具準(zhǔn)備：1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《王老先生有塊地》、《再見(jiàn)歌》2.樂(lè)器：圓舞板、手搖鈴3.紗巾、海綿球、小狗、小牛、公雞、小貓動(dòng)物圖片五．音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好3.聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌①主班老師和配班老師扮演兩種不同的小動(dòng)物叫聲唱歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)和誰(shuí)在唱歌（小雞和小鴨）例如：主班老師唱××××配班老師唱×－嘰嘰嘰嘰嘎－②老師和小朋友分別扮演兩種不同的小動(dòng)物叫聲唱歌例如（小羊和小豬）：老師唱××××小朋友唱×－咩咩咩咩哼－③老師和小朋友互換節(jié)奏型用小動(dòng)物叫聲唱歌例如（小羊和小豬）：小朋友唱××××老師唱×－咩咩咩咩哼－C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.老師出示小狗、小牛、公雞、小貓動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)，并模仿它們的叫聲（汪汪、哞－、喔－、喵－）——————————————————————————————————————————（全套分ABCD班共50堂教案）

幼兒園中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)課程大綱音樂(lè)游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂(lè)游戲目標(biāo)《音樂(lè)動(dòng)感地帶》（1）音樂(lè)聆聽(tīng)游戲321.孩子在傾聽(tīng)的同時(shí)對(duì)音樂(lè)中聲響的音色、音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)進(jìn)行分辨,利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、樂(lè)器等方式再次模仿出來(lái),培養(yǎng)孩子本能的音樂(lè)反應(yīng)能力.2.幫助孩子熟悉周?chē)h(huán)境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己對(duì)環(huán)境敏銳的觀察力.3.使孩子除了能對(duì)聽(tīng)到的聲響作出反應(yīng)外,還能找到一種恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式.（2）音樂(lè)語(yǔ)言游戲321.針對(duì)孩子設(shè)計(jì)的極佳的啟發(fā)性音樂(lè)語(yǔ)言活動(dòng)2.幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我,鼓勵(lì)他們玩耍娛樂(lè)和自我表達(dá),學(xué)習(xí)詞匯與增進(jìn)說(shuō)話的能力3.通過(guò)幫助孩子傾聽(tīng)某些有趣味又押韻的字詞,增加他們的詞匯積累4.音樂(lè)語(yǔ)言游戲可以幫助有語(yǔ)言障礙的幼兒逐漸克服語(yǔ)言障礙（3）音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)321.讓孩子體驗(yàn)音樂(lè)中的詞語(yǔ)替換、語(yǔ)言節(jié)奏,培養(yǎng)孩子豐富的自我表達(dá)能力2.孩子通過(guò)嘗試音樂(lè)中旋律的問(wèn)與答,逐步提高對(duì)音樂(lè)旋律構(gòu)造的把握.3.孩子在音樂(lè)感染下能夠通過(guò)自己的肢體動(dòng)作對(duì)節(jié)奏進(jìn)行直接感受和體驗(yàn).（4）音樂(lè)小舞曲321.牽著手,一起動(dòng),專(zhuān)心聽(tīng)并隨著音樂(lè)舞動(dòng),這種共同分享的音樂(lè)活動(dòng),為每一個(gè)人帶來(lái)歡樂(lè)與愉悅,將孩子跟更大的“家庭”聯(lián)結(jié)起來(lái)2.孩子們以一種歡愉快樂(lè)的方式,在多次重復(fù)的歌曲中配合動(dòng)作,這對(duì)于聽(tīng)覺(jué),肌肉與運(yùn)動(dòng)記憶的成長(zhǎng)非常有幫助.3.孩子可以在歌唱游戲里,直接體會(huì)到節(jié)奏、旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu).幼兒園中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)課程大綱（續(xù)）音樂(lè)游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂(lè)游戲目標(biāo)《音樂(lè)“原始”部落》（1）音樂(lè)熱身游戲321.熱身游戲可以讓孩子通過(guò)一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)在音樂(lè)中去探索身體可以做的動(dòng)作,讓孩子有機(jī)會(huì)意識(shí)這個(gè)部位的動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺(jué)2.讓孩子可以逐漸熟悉身體周?chē)目臻g,并且協(xié)助他們建立信心去嘗試不同的肢體動(dòng)作.通過(guò)探索整個(gè)身體的相對(duì)的動(dòng)作,如快慢,高低,伸曲等,以后可以延伸發(fā)展成為對(duì)音樂(lè)觀念的理解.（2）音樂(lè)歌唱游戲321.歌唱游戲特別適合幼兒學(xué)習(xí)歌唱的特點(diǎn).2.孩子會(huì)首先從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中跟隨歌唱或模仿,帶有問(wèn)答形式的歌唱更會(huì)增加孩子與成人對(duì)唱的興趣.3.每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音,逐漸的他們也就學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的聲音了（3）樂(lè)器玩玩看321.給予孩子機(jī)會(huì),讓他們可以抱著、拿者或?qū)嶒?yàn)各種適合他們的樂(lè)器,他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)玩樂(lè)器的新方法,并且也會(huì)即興“創(chuàng)作”屬于自己的音樂(lè).2.利用幼兒這段時(shí)期,趁者身體是用左手或是右手的側(cè)邊習(xí)慣還沒(méi)有建立的時(shí)候,通過(guò)“玩”樂(lè)器發(fā)展兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能是非常重要的3.將來(lái)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,孩子便會(huì)發(fā)展出適應(yīng)外界速度的能力

（4）音樂(lè)律動(dòng)游戲321.清楚說(shuō)出身體不同部位的名稱(chēng)、并通過(guò)觸摸和擺動(dòng)身體部位,孩子得以了解身體的每一部位和意識(shí)到的感覺(jué).2.通過(guò)探索和持續(xù)不斷的嘗試,讓孩子的身體作出各種動(dòng)作,可以讓孩子逐漸嘗試更復(fù)雜的肌肉動(dòng)作.3.孩子經(jīng)過(guò)這樣的音樂(lè)身體游戲之后,他們的自我意識(shí),便會(huì)隨著他們操控身體能力的進(jìn)步而慢慢的變的更加明確了.幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)課程大綱（續(xù)）音樂(lè)游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂(lè)游戲目標(biāo)《音樂(lè)總動(dòng)員》（1）音樂(lè)熱身游戲121.熱身游戲可以讓孩子通過(guò)一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)在音樂(lè)中去探索身體可以做的動(dòng)作,讓孩子有機(jī)會(huì)意識(shí)這個(gè)部位的動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺(jué)2.讓孩子可以逐漸熟悉身體周?chē)目臻g,并且協(xié)助他們建立信心去嘗試不同的肢體動(dòng)作.通過(guò)探索整個(gè)身體的相對(duì)的動(dòng)作,如快慢,高低,伸曲等,以后可以延伸發(fā)展成為對(duì)音樂(lè)觀念的理解.（1）音樂(lè)回聲游戲121.孩子在認(rèn)真傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)積累情況下,能夠有節(jié)奏的模仿出各種高低快慢不同的音樂(lè)聲音2.讓孩子在音樂(lè)中能夠充分發(fā)揮自己的聲音想象力、創(chuàng)造力、模仿力.培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)聲音及音樂(lè)節(jié)奏敏銳的分辨能力,促進(jìn)孩子音樂(lè)感受力的提升3.孩子通過(guò)音樂(lè)的刺激可以自由的表達(dá)出自己的情緒和情感（3）樂(lè)器之歌121.孩子能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂(lè)器感知音樂(lè)的快與慢、強(qiáng)與弱、高與低,并且逐漸嘗試編造自己的音樂(lè)游戲.2.孩子通過(guò)嘗試打擊樂(lè)器開(kāi)始學(xué)會(huì)聽(tīng)辨、體驗(yàn)聲音的不同色彩.3.讓孩子在樂(lè)器合奏中體驗(yàn)到集體觀念、合作意識(shí)、正確處理人際關(guān)系的觀念.（4）歡樂(lè)音樂(lè)秀121.通過(guò)讓孩子們自由的、親自設(shè)計(jì)自己的音樂(lè)活動(dòng),挖掘和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性能力.2.孩子通過(guò)自己創(chuàng)造并參與的音樂(lè)活動(dòng)可以在群體中學(xué)習(xí)與他人的合作.3.即興創(chuàng)造性的音樂(lè)體驗(yàn)不僅讓孩子建立自信心,而且鍛煉表現(xiàn)能力《音樂(lè)動(dòng)感地帶》音樂(lè)游戲主題大綱（續(xù)）音樂(lè)歌曲名稱(chēng)課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.《粉刷匠》2※感受語(yǔ)詞節(jié)奏，進(jìn)行語(yǔ)詞、動(dòng)作創(chuàng)編2.《王老先生有塊地》2※體驗(yàn)短短短短長(zhǎng)的節(jié)奏型※感應(yīng)旋律問(wèn)與答3.《三只小鴨》2※聲勢(shì)、樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受音樂(lè)內(nèi)容和節(jié)拍4.《鄉(xiāng)下老鼠》2※肢體、樂(lè)器感應(yīng)8拍子樂(lè)句5.《老鼠偷油》2※感應(yīng)童謠說(shuō)唱拍子※肢體、樂(lè)器體驗(yàn)ⅩⅩⅩⅩ節(jié)奏6.《蟲(chóng)兒飛》2※模仿各種蟲(chóng)兒飛的動(dòng)作，感受四拍子音樂(lè)7.《小小螢火蟲(chóng)》2※感應(yīng)ⅩⅩⅩⅩⅩ的節(jié)奏8.《小兔乖乖》2※聲勢(shì)、樂(lè)器體驗(yàn)ⅩⅩⅩⅩⅩ節(jié)奏※肢體、樂(lè)器感應(yīng)問(wèn)與答的節(jié)奏9.《小青蛙找家》2※聲響、動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)中休止的存在10.《一二三四五》2※聽(tīng)辨兩種不同音色，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)※學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目11.《兩只老虎》2※語(yǔ)言、聲勢(shì)感受音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行音樂(lè)語(yǔ)詞創(chuàng)編12.《扯大鋸、拉大鋸》2※培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)表演的興趣※感應(yīng)節(jié)奏型××××13.《小雨沙沙》2※語(yǔ)