2023年度四年級語文園地六教案

2023年度四年級語文園地六教案四年級語文園地六教案1教學(xué)目標(biāo)1.通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。2.通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。2.實物投影儀。教學(xué)時數(shù)：4課時教學(xué)過程：第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)詞語1.認(rèn)讀詞語盤點中的詞語。2.聽寫詞語。3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。(屏幕顯示三個句子)1.讀一讀，注意加點的部分。2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來寫)3.組內(nèi)交流。4.換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”)5.試一試，說一個或幾個這樣的句子。日積月累(屏幕上出現(xiàn)詩句)1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀，體會詩意。3.背誦詩句?；貞浫?，嘗試背誦。4.拓展延伸，搜集整理。(將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽)第二、三、四課時口語交際習(xí)作展示臺一、談話引入通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!二、口頭交流展示1.小組交流，互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2.代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。習(xí)作1.精彩回放：a.讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。b.想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。c.寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。d.用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。2.學(xué)生習(xí)作：a.教師啟發(fā)思路。(將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽;把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來)b.教師個別指導(dǎo)。c.同桌互相交流。d.推薦代表交流。e.師生共同評議。f.獨立進(jìn)行修改。3.展示臺：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。四年級語文園地六教案2一、教學(xué)目標(biāo)1.在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。3.習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。二、教學(xué)重難點學(xué)會發(fā)表自己的'建議，表達(dá)自己的真實想法。三、教學(xué)過程(一)1.想一想。生活中很多時候一定有人幫助過你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說，想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。2.說一說。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝;想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內(nèi)跟同伴們說一說，然后再在班上說一說。3.議一議。在小組內(nèi)商量，開展一次獻(xiàn)愛心活動。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。4.演一演。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。(二)1.觀察《勝似親人》這幅圖，說說你都看到了什么。想想圖中的人物的服飾有什么特點。2.先在小組內(nèi)說說他們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。語言清晰，句子通順，說詳細(xì)一點。3.在全班交流。4.把你想到的寫下來。內(nèi)容具體，語句要通順。5.選擇一個合適的題目。6.如果不想寫這幅圖，也可以寫現(xiàn)實生活中自己經(jīng)歷的事情。7.寫好后先自己讀一讀，聽聽同學(xué)或家長的意見，然后認(rèn)真修改習(xí)作四年級語文園地六教案3教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：能夠運用熟字相加的方法自主識字，分辨多音字，朗讀積累短語，根據(jù)不同的語意填不同的標(biāo)點符號,能以我想這樣做為話題進(jìn)行口語交際。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律和識字方法的練習(xí),通過反復(fù)的多種形式的朗讀感悟詞語的'搭配，通過反復(fù)的多種形式的朗讀感悟標(biāo)點符號的運用，設(shè)置口語交際的情境提高學(xué)生的口語交際能力和語感。3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會自己選擇內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),在合作中懂得團(tuán)隊精神的可貴和自我價值,使他們具有我是學(xué)習(xí)小主人的思想。在體驗中感悟，在情境中對話，提升孩子們的情感，讓孩子們明白要做一個有愛心的人。通過展示日記,激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣.教學(xué)理念：自主、開放、快樂學(xué)語文;合作、探究學(xué)語文。教學(xué)準(zhǔn)備：2--3個課時(機(jī)動安排)教學(xué)過程：-、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容課件出示我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺四個版塊。問學(xué)生：今天，我們要當(dāng)一個學(xué)習(xí)的小主人。請你首先選擇一項你感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧?(按1到4的版塊順序用手勢表示)(學(xué)生喜歡哪個內(nèi)容多的，就先進(jìn)入哪個版塊)二、隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)版塊我的發(fā)現(xiàn)(一)我會認(rèn)1、課件出示課文內(nèi)容。自由讀;指名讀，糾正字音;同學(xué)對讀，互相檢查。2、課件出示6個要認(rèn)的生字(去掉拼音)開火車認(rèn)讀，再次鞏固字音。自由讀，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)熟字相加的識字方法，學(xué)生也可以運用其他識字方法識字。3、拓展練習(xí)①從6個生字中選一個字?jǐn)U詞或說一句話。②拼字游戲。(見課件)每四人一組發(fā)給一個學(xué)習(xí)錦囊，袋內(nèi)有一些漢字的構(gòu)字部件：心、力、廠、愁、工、角、止、羽、戶、月、石、貝、分、饣、犭、豆、幾、青、斗、宀、辶、米、奇、貝請小組在兩分鐘內(nèi)用這些構(gòu)字部件拼成一些字：愁、歷、貢、肯、扇、確、貧、饑、猜、逗、料、寄.哪組速度最快，哪組就獲勝。(二)我會填(課件)1、學(xué)生自由讀文中的兩個句子，并填字，教師巡視。2、指名4位學(xué)生上臺板演所填的字。3、你們發(fā)現(xiàn)要填的字有什么特點嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出這是個多音字，字形相同，字音不同，字義也不同。4、指名讀這2個句子。齊讀。5、拓展練習(xí)。課件出示6個句子(把本冊課文中出現(xiàn)的多音字加以整理編成句子)。①媽媽背著背包上班去了。②阿英是個聰明好學(xué)的好姑娘。③建筑工人為了建設(shè)我們的祖國，四海為家。④我轉(zhuǎn)身看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動。⑤丁丁興奮地說：我能去北京玩了，太高興了!⑥在彎彎曲曲的山路上，我一邊走，一邊哼著輕快的小曲。四人小組合作學(xué)習(xí)，讀好這些句子中帶點的多音字。匯報交流。日積月累(一)讀讀說說(課件)1、自由讀文中的詞組。2、開火車讀，糾正字音。3、有感情地讀這些詞組。(如健康的身體讀出自信的語氣)4、拓展練習(xí)①如()的身體，()的眼光。(和文中的不同)②你還能說出其他象這樣子的詞組嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶起這樣的詞組)(二)我會填(課件)1、回想一下，一個句子講完了,可以用上哪些標(biāo)點符號。2、自由讀一讀文中的4個句子，獨立完成作業(yè)。3、指名反饋，要求讀出你所填的符號的語氣。4、指導(dǎo)有感情地朗讀這些句子，體會不同標(biāo)點符號所表達(dá)的語氣。5、完成拓展練習(xí).(課件出示)媽媽說那份禮物是給阿英妹妹的(。)阿英妹妹是誰(?)她在哪里(?)媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣(!)(三)我會讀1、自由讀通讀順《誰和誰好》。說說你讀懂了什么?2、四人小組合作讀。選擇自己小組喜歡的方式來合作讀。3、小組朗讀對抗賽。評出最佳朗讀小組?？谡Z交際我想這樣做(一)課前體驗殘廢人的艱辛生活。1、每位同學(xué)在家中模擬過半個小時的殘廢人的生活，如蒙上眼睛做一回盲人;綁住一條腿做一回腿廢人等等。2、收集一些反映殘廢人艱辛生活的例子。(二)談?wù)劗?dāng)殘廢人的感受。師：同學(xué)們，我們在家中都體驗了一下當(dāng)殘廢人的滋味?，F(xiàn)在請小朋友們在小組內(nèi)交流一下自己做殘廢人的感受,講一講生活的不方便以及當(dāng)時自己心里想些什么?請幾個同學(xué)講一講。(三)以前遇到殘疾人，你是怎么想的，怎么做的。師：同學(xué)們，現(xiàn)在中國約有6000萬的殘廢人，這些殘廢人絕大部分過著十分艱辛的生活,而我們每天都能見到幾個殘廢人,那你平時都是怎么想的，怎么做的。小朋友可要實話實說噢!先在小組內(nèi)交流一下，再選擇幾位有代表性的講一講，其他同學(xué)評議一下，這樣想，這樣做對不對，讓學(xué)生各抒己見，大膽地發(fā)表自己的見解。(四)在情境中進(jìn)行口語交流，現(xiàn)在你又是怎樣想，怎樣做的?師：下面是幾種我們生活中常見的事情，如果現(xiàn)在遇到這種情況，你是怎么想的，怎么做的?(課件出示)1、有一天，一位盲人要過馬路，馬路上車很多。2、有一天，一位拄著拐杖的獨腳人上了公共汽車。3、學(xué)校門口，有一個沒有雙腳的老人躺在地上討飯。4、我們班的某某同學(xué)得過小兒麻痹癥，走起路來跌跌撞撞的。四人小組選一種感興趣的(也可以自己創(chuàng)設(shè)一種不同的情景)，分角色進(jìn)行情境表演，在表演中進(jìn)行口語交際，要求有禮貌，態(tài)度自然，聲音響亮，語言清楚明白。請幾個小組上臺表演，大家評議。(五)升華情感，指導(dǎo)行為。師:：看到小朋友能如此設(shè)身處地地為殘廢人著想，這么的有愛心，老師真為你們感到驕傲。有一首歌，就是描寫人們關(guān)心幫助他人的美好心靈的，你們想聽嗎?播放《愛的奉獻(xiàn)》，同時出示歌詞。同學(xué)們跟唱。師：同學(xué)們，就象歌中唱的一樣，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變得更美好!在以后的日子里，讓我們每一個人都做一個有愛心的人。板書(可用簡筆畫在黑板上板書，也可用課件出示)：展示臺展示活動讓學(xué)生自己組織、開展，體現(xiàn)自主性。教師做好指導(dǎo)。(時間可安排在午間或自修課，讓學(xué)生把課桌圍成一個大圈，作簡單的舞臺布置)(課件)1