三年級信息技術教案

三年級計算機教學進度方案〔2020---2021〕學年第二學期三年級計算機周次時間教學內容節(jié)次1?信息處理及信息處理工具??計算機的組成?22?學會正確開關機??計算機的應用?23?鼠標??玩“紙牌〞游戲?24?初識WindowsXP??認識WindowsXP窗口?25?認識鍵盤??指法?26?指法??認識“畫圖〞?27?畫線?28?畫方形和圓形??畫多邊形?29?彩色世界?210?圖形的修改??添加文字?211?存取圖形??圖形的剪貼?212?活用“畫圖〞?213?圖形的修改??如何從網上下載漂亮的圖片?214?保存文件??查找文件?215?文件操作??正確使用計算機?216?聲音的播放和錄制??播放CD和VCD?217期末復習218期末考試2小學三年級計算機教學工作方案課程標準要求：〔1〕形成運用計算機處理信息的根本才能能識別計算機的外觀和常用輸入設備〔如鼠標、鍵盤〕、輸出設備〔如監(jiān)視器、打印機〕及其他常用外接設備〔如：音箱、耳機、話筒等〕；能通過動手組裝或觀看組裝示范，探究計算機的根本構成，認識不同部件的根本功能。通過打字任務或簡單的游戲，熟悉計算機的根本操作，純熟操作常用輸入輸出設備。〔2〕樹立與終身學習和現(xiàn)代社會生活相適應的信息意識，形成積極的信息技術學習態(tài)度，養(yǎng)成安康負責的信息技術使用習慣結合生活和學習經歷，體驗信息在生活、學習、科研中的重要作用，逐步形成理性認識信息價值、敏銳捕捉有用信息、主動獲取相關信息、甄別挑選正確信息、共享交流有益信息的良好信息意識；初步形成判斷和使用安康信息、主動抵觸不良信息的信息道德判斷才能；能討論每個個體在學習共同體和社會公共知識創(chuàng)新中的責任，初步形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識創(chuàng)新的意識。通過身邊的事例或觀看案例，體驗現(xiàn)代信息技術在獲取、加工、存儲、表達和交流信息方面的作用，理解信息技術是人的信息加工器官的延伸，討論人類創(chuàng)造創(chuàng)造信息技術的根本歷程，形成樂于學習、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技術學習態(tài)度，樹立不斷進步自身信息素養(yǎng)和技術操作才能，主動參與科技創(chuàng)新的志愿。〔3〕學會利用信息技術工具搜集與處理信息，以支持學習、探究和解決日常生活問題〔4〕學會使用常用信息處理工具，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，靈敏地表達想法、創(chuàng)意和研究結果能根據(jù)內容的特點，考慮表達意圖和作品風格，初步學會選擇適宜的文字、圖表、圖像、聲音等素材，對作品進展設計和規(guī)劃。教材分析信息技術課程的總目的是提升學生的信息素質，進步學生獲取、加工、管理呈現(xiàn)與交流信息的根本才能，對信息及信息活動的過程、方法、結果進展評價的才能，流暢地發(fā)表觀點，交流思想，開展合作并解決學習和生活中的實際問題的才能，遵守道德與法律法規(guī)，養(yǎng)成與信息社會相適應的價值和責任感。〔1〕重視結合學生經歷，突出理論性信息技術的學習和活動要求學生能將獲得的操作技能遷移到實際的問題情境中，并能在不同的情境中靈敏地運用學到的知識技能，形成適當?shù)募夹g應用方案。因此，信息技術的學習要注意創(chuàng)設高度真實的活動情境，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情境中掌握實用的知識和技能；同時要注意設計多種多樣的活動情境，讓學生從不同方面反復理解概念，在難度不同的活動中練習技能，幫助學生在前后的概念之間建立聯(lián)絡，進步操作技能的靈敏性。要防止采用脫離實際應用情境的“照本宣科式〞的教學方式，或強迫小學生進展枯燥的軟件命令學習和機械操練，更要防止要求小學生死記硬背信息技術知識。〔2〕技術活動與認知活動互相支持，積累操作經歷、探究科技奧秘信息技術教育要注意“動手與動腦相結合〞，引導學生在考慮、探究和討論的根底上，創(chuàng)造性地應用技術；在操作過程中，鼓勵學生探究原理、總結方法、積累經歷。在技術活動與認知活動的互動中進步技術理論才能，培育科技探究興趣。防止脫離考慮的機械操作與缺乏探究的簡單模擬，或者脫離技術理論的“紙上談兵〞式的信息技術教學。〔3〕自主探究與合作交流有機結合，培養(yǎng)交流才能、形成良好信息意識信息技術教育要引導小學生在自主探究的根底上，逐步學會運用信息技術，分享資料、合作交流，通過討論深化理解，通過合作促進社會建構；引導學生學會在合作過程中逐步學會積極共享自己的信息，合理表述個人觀點，恰當?shù)匾脛e人觀點，培養(yǎng)與信息時代相適應的交流才能和信息共享意識。信息技術創(chuàng)新的關鍵期明顯早于其他領域，有些學生在小學階段即開場在信息技術方面表現(xiàn)出極強的求知欲和較高的創(chuàng)造性。應通過必修與選修結合、課堂學習與課外理論結合的方式，創(chuàng)造條件開展學生興趣，挖掘學生潛力。老師在引導學生理論的過程中，要多鼓勵學生自主選擇，少些對主題的統(tǒng)一要求；多鼓勵學生大膽嘗試，少些機械模擬；對學生富有個性的操作方式或問題解決方法，要多些承受和認可，少些打擊和漠視。第1課信息和信息處理工具教學目的(1)理解什么是信息。(2)理解哪些是信息處理的工具。課時安排：1課時教學重點信息的概念、常用的信息處理工具教學過程一、導入如今，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論答復(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息終究是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題:信息和信息處理工具)二、新授1．身邊的信息每天我們通過播送、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，假如有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。一個人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂；可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、播送、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2．信息與人類信息就在我們的身邊，我們的生活已經離不開信息。信息已經是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們根據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食構造；根據(jù)對氣象云圖的分析來預測將來的天氣情況；根據(jù)對學校同學愛好信息的搜集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學的期中考試試卷的信息進展搜集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習……(學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經成為現(xiàn)代人必備的根本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……我們的身邊有大量的信息，并不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進展處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息處理信息輸出信息)按照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設備)是怎樣進展的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比擬、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進展信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被創(chuàng)造以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們搜集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進展信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經過信息處理軟件對信息進展加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。從計算機誕生那天到如今，計算機已經成為信息處理的重要工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的開展卻是史無先例的：1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC〞(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。雖然世界上第一臺電子計算機非常龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的開展根底，在科學技術開展史上，開拓了一個新的紀元。電子計算機從誕生到如今大致上經歷了四代：第一代是電子管計算機，開場于1946年，構造上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。第二代是晶體管計算機，開場于1958年，構造上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開場于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開場于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深化到社會生活和消費的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。三、練習討論答復：信息和計算機有什么聯(lián)絡？舉幾個信息的例子口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。四、小結現(xiàn)代計算機技術和網絡通信技術的不斷開展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的才能直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。第2課計算機的組成教學目的(1)理解計算機組成各部分的名稱和作用。(2)知道什么是計算機軟件，理解計算機軟件的作用。(3)理解計算機處理信息的過程。課時安排：1課時教學重點(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。教學過程一、導入同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再生疏了，它已經浸透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據(jù)學生的答復，老師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些那么是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。二、新授(以臺式微機為例)1．硬件計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在可以看到的計算機部分。學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。老師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。(1)主機主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進展運算，控制其他設備的工作。翻開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486〞、“586〞都是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是消費微處理器的最著名的廠商，1993年消費出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了PentiumPro芯片，接著，又推出了PentiumⅢ處理器，如今又有了PentiumⅣ處理器。內存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設備鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備顯示器可以把計算機處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的核心，輸入／輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要裝備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是可以看到的部分，我們把它們叫做硬件。2．軟件計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活〞起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比方，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質根底，軟件那么是它的思想靈魂。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調一致地工作，是一個最根本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。如今我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，如今正在推廣運用當中。(2)應用軟件應用軟件是計算機用戶為理解決某些詳細問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。三、計算機信息處理過程計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。比方我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進展處理，看看認識不認識這個字，假如認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進展各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進展加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出〞6個字來概括。四、小結今天你知道了哪些計算機知識？五、練習(1)填空①內存儲器一般可以分為和兩類。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機的型號。③常見的外存儲器有、和等幾種。(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？(3)想一想：假如你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？第3課學會正確開關機教學目的

學會開、關機課時安排：1課時

教學難點理解計算機外設的開、關順序正確學會開、關機教學過程

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？

對了，是電腦。

老師告訴你們電腦如今正在睡覺，這個大懶蟲，到如今還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

〔一〕老師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛剛小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、老師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、老師出示電源開關“POWER〞標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

如今電腦就會和小朋友一起來學習了。比方說畫畫了

3、老師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆〞給學生做示范。

剛剛我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、老師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開場休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、老師示范關顯示器。

〔二〕、學生練習開、關電腦

在老師的組織下，有步驟的翻開電腦和關閉電腦。

老師巡視指導。第4課計算機的應用教學目的(1)理解電子計算機的根本應用。(2)能說出現(xiàn)實生活中計算機應用的實例。(3)培養(yǎng)學生的觀察才能，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。課時安排：1課時教學重點理解計算機在信息處理和輔助教學中的應用。教學過程一、導入計算機與現(xiàn)代生活息息相關，在我們的周圍，到處都可以見到繁忙的計算機。那計算機終究能干什么呢？這是我們今天要研究的問題。二、新授有的同學只認為計算機可以進展高速的運算，僅此而已。這樣的想法就大錯特錯了，其實除處理高速運算之外，計算機還可以做的事太多了。還可以充當消費能手、設計大師、信息管理員、電腦老師、……計算機已成為一個名副其實的多面手了。1．討論計算機的應用如今老師讓同學們分組比賽討論計算機的應用，看看哪一個學習小組的同學討論歸納出的應用最多。〔分組討論〕2．匯報歸納計算機的幾種應用各小組匯報本組所列出的計算機的各種應用。老師對各小組所列出的計算機應用進展總結。并歸納出計算機應用的幾個方面：(板書)(1)數(shù)值計算(2)信息處理(3)自動控制(4)輔助設計(5)輔助教學3．計算機各種應用的講解電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的才能以及自動處理才能等特點，決定了計算機的應用是非常廣泛的：(1)數(shù)值計算數(shù)值計算是計算機最早，也是最根本的應用。隨著計算機的開展，計算機的數(shù)值計算才能越來越強，數(shù)值計算在現(xiàn)代科學研究中的地位和作用也越來越重要。導彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和消費都離不開電子計算機，因此，數(shù)值計算在國防現(xiàn)代化建立中發(fā)揮的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現(xiàn)代戰(zhàn)爭并不是人力的競爭，而是科學技術的競爭。(2)信息處理計算機能搜集、存儲、加工和傳遞信息。信息處理是計算機應用最廣泛的領域，涉及到社會各行業(yè)。消費管理、辦公自動化、銀行業(yè)務、圖書館管理、城市交通管理等都離不開計算機。(舉例，看信息處理的錄像片段)醫(yī)院里常用的計算機斷層掃描技術(簡稱CT)就是通過計算機對圖像信息進展處理，醫(yī)生通過屏幕可以觀察到人體的內部器官分層圖像，幫助醫(yī)生診斷。計算機的廣泛運用，使得用一張信譽卡或自動提款卡，可以在全國不同的城市存款或取款，可以在很多商場或超級市場購置商品。(3)自動控制(觀看計算機自動控制的錄像片斷：無人控制自動消費線，自動售票機等)計算機可以根據(jù)人們設定的要求，自動、獨立地完成某項工作。利用計算機自動采集消費過程中的各種數(shù)據(jù)，及時地監(jiān)測、控制消費的過程。(4)輔助設計計算機輔助設計是利用計算機的圖形處理才能幫助設計人員進展某一方面的設計工作。計算機輔助設計極大地進步工作效率，以建筑設計為例，以前幾十個設計人員要花費幾周、甚至幾個月才能設計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及效果圖，用計算機輔助設計只要幾天時間就可以完成了，大大地縮短了設計周期。利用計算機輔助設計生成的模型圖立體感強、透視關系準確無誤、修改靈敏方便。(電腦展示各種種類的設計圖紙：建筑設計圖紙、裝潢圖紙、機械圖紙……)(5)輔助教學計算機還可以幫助大家學習，老師將圖片、文字、聲音等等在一起編稱有聲有色的教學多媒體軟件，來幫助大家學習知識，這樣學習變得直觀容易承受，原來用語言沒有方法表達出來的東西如今可以通過計算機輕松的表現(xiàn)出來。同學們如今可以舉幾個上課老師如何利用計算機幫助學習的例子?！惭菔径嗝襟w教學軟件〕(6)網上學習因特網是世界上規(guī)模最大的計算機網絡，網絡是一個取之不盡的信息資源庫。我們通過因特網搜索閱讀信息。學習更多新的東西，我們還可以在網上與同學和老師交流，老師同學不再有空間的間隔，學習變得更方便快捷。我們甚至可以坐在家里上大學完成大學的課程。(演示網上大學的網站)三、練習[討論]計算機功能強大，是不是比人更聰明？計算機的數(shù)值計算與信息處理有什么區(qū)別？根據(jù)計算機的開展趨勢進展預測，說說將來的計算機可能會是什么樣子的？[想想說說]計算機在現(xiàn)代社會的應用非常廣泛，請舉出你身邊的幾個例子。四、小結通過今天的學習我們知道，計算機的應用非常廣泛，隨著計算機技術的開展，它在人類的消費生活中的地位將變得更加重要。第5課鼠標教學目的

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

課時安排：1課時教學重點鼠標的各個操作方法。

教學難點鼠標的雙擊操作及拖動。教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，假如認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

〔一〕老師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的根本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側?！蚕日堃粋€同學試一下。再請另外一個同學也試一下〕。

2、用鼠標挪動光標

在桌面上挪動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在挪動，你把鼠標往左挪動，箭頭就往左挪動；你把鼠標往右挪動，箭頭就會往右挪動；你把箭頭往前挪動，箭頭就會往上挪動；你把箭頭往后挪動，箭頭就會往下挪動，那么我們是不是可以通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？如今請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要挪動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作

先挪動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過挪動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處挪動到另一處。

〔二〕學生自由練習

老師巡視指導。

第6課玩“紙牌〞游戲教學目的

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生純熟掌握鼠標器的操作方法。

3、培養(yǎng)學生動手動腦才能。增強學計算機的興趣。課時安排：1課時

教學重點使學生純熟掌握鼠標器的操作方法。掌握紙牌的規(guī)那么。教學難點掌握紙牌的規(guī)那么。

教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進展練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師〔講解并演示〕啟動紙牌游戲的操作方法是：

〔1〕先在“程序管理器〞窗口中雙擊“游戲〞組圖標，翻開游戲組窗口。

〔2〕雙擊“紙牌〞程序圖標，此時就翻開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)那么

師〔講解〕：開場游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目的區(qū)中有的四個目的空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開場、按從小到大順序放到這四個目的空位上。

為了到達這個目的，我們就需要挪動牌和翻開牌。

紙牌可以挪動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接挪動到目的位上。挪動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)那么接在另一張的下面。只有以Ｋ開場的牌疊可以直接挪動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法挪動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以挪動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)那么挪動到暫存區(qū)或者目的位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序挪動到四個目的位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

挪動牌：正面朝上的牌通常是可以挪動的。挪動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌挪動到另一張牌的下面，也可以將牌挪動到目的位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的反面。一張反面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法挪動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開場翻牌。

將紙牌快速挪動到目的位上：用鼠標雙擊可以挪動到目的位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速挪動到目的空位上。

4、重新開場

師〔演示〕：將牌局重新開場的方法是：單擊“游戲〞窗口菜單條下的“游戲〞一欄。再將鼠標挪動，單擊“發(fā)牌〞選項。紙牌游戲重新開場。

5、退出游戲

師〔講解并演示〕：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲〞欄，將命令選單翻開，再選擇“退出〞命令。

練習：

使用“附件〞中的“紙牌〞游戲，進展活動。

全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈敏了嗎？

第7課初識WindowsXP教學目的(1)初步認識WindowsXP、桌面和“開場〞菜單。(2)掌握WindowsXP的啟動和關退出方法。(3)理解鼠標指針的含義。(4)初步掌握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)。課時安排：1課時教學重點理解WindowsXP，掌握啟動、退出的方法教學難點鼠標器的操作，WindowsXP桌面和“開場〞菜單教學過程一、導入同學們理解了計算機有這么多的功能和用處，如今應該再也坐不住了，大家都想翻開計算機去看夠終究。今天啊，老師就帶著大家去瞧瞧！(板書：初識WindowsXP)二、新授1．WindowsXP的啟動我們首先來學習怎樣翻開計算機，翻開計算機的步驟是：翻開顯示器—翻開主機電源〞(板書：先翻開顯示器，再翻開主機電源)學生試一試翻開計算機，向學生說明顯示器和主機電源的位置。2．WindowsXP是什么(1)WindowsXP的作用翻開計算機后我們發(fā)現(xiàn)計算機屏幕上出現(xiàn)了WindowsXP，那么WindowsXP是什么呢？WindowsXP是美國微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的計算機系統(tǒng)軟件。Window是“窗口〞的意思，XP是版本號。(板書：WindowsXP是系統(tǒng)軟件)計算機僅有硬件設備是沒有方法工作的，有了WindowsXP計算機才能為我們所用，WindowsXP是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環(huán)境。(板書：管理硬件和軟件，提供環(huán)境)。(老師播送邊說邊演示)WindowsXP的操作界面直觀圖形化。精巧的繪圖；音樂和VCD的播放；運行多媒體輔助教學軟件；……功能。(2)認識桌面如今，同學們的計算機都啟動了，出如今我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和挪動物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(老師播送邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開場〞按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。翻開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標〞，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦〞，再雙擊“我的電腦〞，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站〞，再雙擊“回收站〞，講述“回收站〞是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以挪動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上挪動。三、穩(wěn)固練習[練一練](1)WindowsXP，將桌面上“我的電腦〞、“回收站〞拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)挪動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。(4)依次單擊“開場〞按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)〞命令，彈出“關閉Windows〞對話框。單擊對話框中的“重新啟動計算機(R)〞命令，再單擊“是(Y)〞按鈕，計算機重新啟動WindowsXP系統(tǒng)。(5)依次單擊“開場〞按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)〞命令，彈出“關閉Windows〞對話框。單擊對話框中的“關閉計算機(U)〞命令，再單擊“是(Y)〞按鈕，關閉WindowsXP系統(tǒng)。四、小結同學們今天學會了做什么??？(學生答復自我總結)第8課認識WindowsXP窗口教學目的(1)認識WindowsXP窗口，理解窗口的組成。(2)掌握窗口的根本操作。(3)初步認識菜單命令。(4)進一步掌握鼠標器的根本操作方法。課時安排：1課時教學重點窗口根底知識和根本操作教學難點菜單命令的相關操作教學過程一、導入指導學生練習翻開計算機，雙擊“我的電腦〞圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：認識WindowsXP窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(老師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄〞)當前我們翻開的是“我的電腦〞窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦〞字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄〞)，菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄〞)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄〞)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化〞，“最大化〞按鈕(當窗口已經最大化時這個位置是“復原〞按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕〞)2．窗口的根本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊“最小化〞按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦〞窗口，最小化“我的電腦〞窗口，再把“我的電腦〞窗口恢復原狀。(2)最大化(復原)窗口(老師邊說邊演示)單擊“最大化〞按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化〞按鈕變成了“復原〞按鈕；單擊“復原〞按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦〞窗口，最大化“我的電腦〞窗口，復原“我的電腦〞窗口。(3)切換窗口(老師邊說邊演示)先后翻開“我的電腦〞和“回收站〞窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀察答復：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，如今“回收站〞窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦〞圖標按鈕，就把“我的電腦〞窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后翻開“我的電腦〞“我的文檔〞，“回收站〞窗口，切換“我的電腦〞為當前窗口。[試一試]我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔〞窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)挪動窗口(老師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦〞窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再挪動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦〞窗口也跟著挪動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法挪動窗口的位置。[操作練習]先后翻開“我的電腦〞窗口，在桌面上挪動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(老師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(學生練習操作，老師個別指導)翻開“我的電腦〞窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉〞按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3．菜單命令(老師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生答復：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開查看(V)菜單命令，可以看見“查看〞菜單“工具欄〞命令右側有一個“〞，同學們把鼠標挪動到“工具欄〞命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單〞?！皑暠硎具@個菜單命令還有子菜單。在“查看〞菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄〞命令的左側有一個黑色的“√〞，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄〞命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√〞的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…〞的命令有什么特別的?學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(翻開一個“對話框〞演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框〞?！皩υ捒颞暲镉袠撕灐⑾吕斜砜?，單項選擇項，復選項等等。4．窗口滾動(老師邊說邊演示)翻開一個窗口，假如窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動條〞來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化〞命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開“我的電腦〞和“回收站〞窗口，觀察標題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習(1)翻開窗口“我的電腦〞“回收站〞“我的文檔〞窗口，使“我的電腦〞窗口為當前窗口，在切換“我的文檔〞窗口為當前窗口。(2)挪動“我的電腦〞窗口到“回收站〞窗口上面。(3)把“我的文檔〞窗口的大小調節(jié)得比“我的電腦〞窗口的大小大一倍左右。四、小結師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉理解與應用它。第9課認識鍵盤教學目的(1)理解鍵盤的分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。(3)學會幾個常用的控制鍵。(4)能在“寫字板〞中輸入字符。課時安排：1課時教學重點主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。教學難點雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。教學過程一、導入同學們已經可以純熟地使用鼠標器來控制電腦了，除了鼠標器以外鍵盤也是我們控制使用電腦的一個重要的輸入設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說純熟的操作鍵盤和純熟的操作鼠標一樣，是操作計算機最根本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。(板書課題：認識鍵盤)二、新授1．鍵盤分區(qū)(老師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。[學生觀察識別自己的鍵盤分區(qū)]2．主鍵盤區(qū)(老師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。(板書：字母鍵數(shù)字鍵符號鍵)(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)共有26個英文字母鍵，請同學們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)由0~9十個數(shù)字組成。學生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0〞和字母鍵“o〞的差異在什么地方？(3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)符號鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差異？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。[學生按照老師指導步驟操作][試一試]單擊“開場〞按鈕，將指針依次指向“程序〞“附件〞，單擊“寫字板〞命令，翻開“寫字板〞窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。[學生練習試試操作總結各鍵的功能]①將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標到了下一行，Enter是起到換行的作用)②按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“CapsLock〞指示燈亮了；接下來我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進入大寫狀態(tài))；再按一下CapsLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“CapsLock〞指示燈也不亮了。③按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space我們又發(fā)現(xiàn)什么？(……)另外Shift鍵的功能我們剛剛已經試過了，左右各一個，作用一樣，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl和Alt各有兩個，功能一樣(演示兩個控制鍵的功能)。[練一練](1)練習輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。(2)練習輸入以下符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。3．光標控制鍵區(qū)(老師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個鍵的名稱。(翻開一個課前準備好的文檔)學生操作各鍵觀察光標的位置的變化，由學生總結各鍵的作用。[操作練習][議一議]將光標挪動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？(……)4．小鍵盤區(qū)(老師演示講解小鍵盤區(qū)主要個內鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“NumLock〞信號燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標挪動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學生匯報，檢驗結果)三、小結學生小組討論總結，所學的內容及學會的操作，并請同學上講臺匯報。今天我們學習的內容還真不少。我們仔細的認識了我們這位新朋友－鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的根底。第10課指法教學目的(1)掌握基準鍵鍵位和手指的分工。(2)掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。(3)學會使用“學打字〞軟件。課時安排：2課時教學重點正確的指法、純熟的輸入。教學難點速度、準確率、鍵位識記。第一課時教學目的(1)掌握基準鍵鍵位和手指的分工。(2)掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。教學重點鍵盤的正確指法及打字姿勢教學過程一、導入課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要純熟地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：第8課指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作標準，正確純熟的使用鍵盤必需要遵循指法規(guī)那么。二、新授1．基準鍵掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區(qū)，分別是A、S、D、F、J、K、L、；八個鍵(板書：基準鍵：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給F和J加著重號)。2．手指分工(出示手指分工示意圖)告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢說明：正確標準的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產生疲勞。(老師說明，學生跟著做)(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤間隔一般在20厘米左右。(4)坐位上下適當，屏幕中心略低于程度線。(5)手指微曲，輕輕的放在各個根本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。學生擺好姿勢，老師檢查糾正。3．操作要求在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來穩(wěn)固純熟，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打〞。[練一練](1)單擊“開場〞按鈕，將指針依次指向“程序〞“附件〞，單擊“寫字板〞命令，翻開“寫字板〞窗口。(2)進展基準鍵訓練，對照課本中的要求，每行打兩遍，打完一行，按回車鍵換行。練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。三、小結通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練習了基準健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確純熟的使用鍵盤了。第二課時教學目的通過?學打字?軟件練習，強化正確的打字姿勢及指法。教學重點熟悉正確的打字姿勢及指法教學過程一、導入問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習穩(wěn)固打字的姿勢。今天我們繼續(xù)進展指法練習，不過我們今天要學慣用?學打字?軟件來練習哦，?學打字?是個很有趣的軟件相信，同學們會喜歡的！二、新授(1)(老師演示)啟動“學打字〞程序。在桌面上有一個快捷方式，雙擊就可以翻開“學打字〞程序，這是我們就可以看到“學打字〞的封面了，只要我們按一下回車鍵就可以進入“學打字〞軟件的主畫面(學生練習翻開“學打字〞程序，進入主畫面)。(2)(老師演示講解“學打字〞軟件的用法)進入“學打字〞的主畫面后，使用光標挪動鍵，就可以在左邊的菜單上下挪動，選擇訓練的工程，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開場打字練習了。假如想退出“學打字〞我們只要按Esc鍵兩次。一次回到主畫面，第二次退出“學打字〞。“學打字〞軟件由易到難準備分別設計了“指法入門〞“字母鍵練習〞“全鍵盤練習〞“初級測試〞“中級測試〞“標準測試〞“游戲〞幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進展，很快我們就能比擬純熟的使用鍵盤了。三、學生練習今天我們首先來練習比擬容易的“字母鍵練習〞。(學生練習，老師練習指導糾正指法)學生匯報成果(速度，準確率)。四、小結今天我們學習了如何使用“學打字〞軟件，還進展了“字母鍵練習〞。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“學打字〞軟件練習指法。第11課認識“畫圖〞教學目的(1)學會進入與正常退出WindowsXP的“畫圖〞窗口。(2)認識WindowsXP“畫圖〞窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。課時安排：1課時教學重點WindowsXP“畫圖〞窗口特有的組成。教學過程一、引入為慶賀“六一〞國際兒童節(jié)，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是WindowsXP里的“畫圖〞程序。我們今天就來認識這個“畫圖〞程序。出示課題：認識“畫圖〞二、新授1．啟動“畫圖〞程序步驟：在啟動WindowsXP后，單擊“開場〞按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)〞“附件〞，單擊“畫圖〞命令。(師演示)這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖〞程序的窗口。學生操作：啟動“畫圖〞程序(師巡視)2．認識“畫圖〞窗口“畫圖〞窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區(qū)在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)〞。(2)工具箱畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線〞工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線〞工具按鈕，“直線〞工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線〞工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。[試一試]認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形〞、“噴槍〞、“矩形〞工具。(學生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器〞。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)(4)顏料盒一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。3.退出“畫圖〞程序假如我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖〞程序呢？方法：單擊“文件(F)〞菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)〞命令，單擊它。(師演示)假如還沒有保存畫好或修改正的圖形，那么在退出“畫圖〞程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，假如單擊“是(Y)〞按鈕，那么保存圖形后再退出；假如單擊“否(N)〞按鈕，那么不保存圖形就退出；假如單擊“取消〞按鈕，那么不退出“畫圖〞程序。[練一練]練習啟動和退出“畫圖〞程序。老師巡視。4．練習(1)說說啟動“畫圖〞程序的方法。(2)說說工具箱中有些什么工具。三、小結今天我們初步認識了“畫圖〞程序，學會了怎樣進入與正常退出WindowsXP的“畫圖〞窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖〞程序的使用。第12課畫線教學目的(1)掌握畫線工具的使用，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。(2)學會選擇及改變線寬。課時安排：2課時教學重點“曲線〞畫圖工具的使用方法。第一課時教學目的掌握畫線工具的使用教學重點可以運用畫圖工具進展簡單的畫線操作教學過程一、引入瞧，這是一面小旗，它是由哪幾部分組合而成的？(演示圖畫)那怎樣來畫這面小旗呢？我們今天就來學習。二、新授1．直線工具(畫旗桿)旗桿是一條較粗的直線，我們可以使用什么工具來畫呢？方法：①單擊工具箱中的“直線〞工具按鈕；“工具狀態(tài)選擇器〞中出現(xiàn)了線寬，這里的線寬有何作用呢？一旦選擇了某種線寬，這種線寬不僅決定“直線〞工具、“曲線〞工具的線寬，而且還決定著“矩形〞工具、“橢圓〞工具等工具的線寬。假如要改變“矩形〞工具、“橢圓〞工具的線寬，那么需要通過改變“直線〞工具或“曲線〞工具線寬來實現(xiàn)。(師演示)②單擊“工具狀態(tài)選擇器〞中最粗的線寬。③在畫圖區(qū)選擇一點(畫旗桿的起始點)，按下左鍵拖動至另一點(畫旗桿的完畢點)，然后松開左鍵。這樣旗桿就畫好了。這里的直線實際上相當于數(shù)學課上說的線段，根據(jù)兩點確定一條線段及作線段圖的方法就可以畫出來了。2．曲線工具(畫旗面)旗面是由三條曲線組成的，我們用什么工具來畫呢？方法：①單擊工具箱中的“曲線〞工具按鈕，在“工具狀態(tài)選擇器〞中選擇線寬。②在已畫好的旗桿頂端處，按照畫直線的方法，拖動出一條與旗桿垂直的直線。③將指針指向直線的上方，再拖動直線，使它彎曲成一段弧，調整弧的形狀，直到彎度適當時松開左鍵；再將指針指向曲線的下方，拖動曲線并調整曲線的形狀，形成第二段弧，松開左鍵。這時第一條曲線就畫好了。(師演示)選擇“曲線〞工具拖動出直線以后，指針指向哪一個方位拖動，這要根據(jù)曲線的弧形來決定。哪邊需要彎曲就向哪邊拖動?？梢援嬕粭l弧的曲線，也可以畫兩條弧的曲線。(師演示)注意：一條曲線只能彎曲兩次。④用同樣的方法畫出另外兩條曲線，組成旗面，這樣一面小旗就畫好了。3．學生練習畫一面小旗，師巡視。[試一試]利用工具箱中的畫線工具，試著在計算機上畫出下面的圖形。三、小結今天這節(jié)課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，并會利用它們畫一些簡單的圖形，要特別注意一條曲線只能彎兩次。第二課時教學目的要求學生掌握畫線工具的使用，區(qū)別直線和曲線工具的使用方法。教學重點“曲線〞畫圖工具的使用方法。教學過程一、引入上節(jié)課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，除了用“直線〞工具或“曲線〞工具畫線以外，還可以使用“鉛筆〞工具。二、新授1．鉛筆工具方法：①單擊工具箱中的“鉛筆〞工具按鈕。②在畫圖區(qū)選擇一點作為線的起點，按下鼠標左鍵，拖動到另一點松開左鍵，一條線就好了。(師演示)注意：“鉛筆〞工具主要用來畫任意曲線，但用這種方法畫線，拖動時不容易控制線的形狀，因此，作圖時盡可能少用。2．范畫學生翻開書本，看本課最后的練一練。示范畫“天鵝〞(邊示范，邊講解)畫曲線時，應先把曲線的起點和終點連成一條直線，然后在需要彎曲的地方拖動鼠標，注意只能彎曲兩次。三、學生練習(師巡視指導)四、交流作品第13課畫方形和圓形教學目的(1)學習橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。(2)能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。課時安排：1課時教學重點“橢圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞等畫圖工具的使用方法。教學過程一、引入在上課前老師先請你們看一幅畫(演示圖畫)，請你們仔細觀察一下，這個房子分別是由哪些圖形組成的？(長方形、正方形、圓角長方形、橢圓)那我們應該怎樣來畫這座房子呢？今天我們就來學習。出示課題：畫方形和圓形(板書)二、新授1．矩形工具(畫房子的主體)首先我們應該畫出房子的主體，是一個長方形，我們可以用工具箱中的矩形工具來畫。(師演示)(1)單擊工具箱中的“矩形〞工具按鈕。(2)在畫圖區(qū)適當?shù)奈恢冒聪伦箧I，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動，滿意后，松開左鍵，這樣房子的主體就畫好了。請一位同學上來演示用矩形工具畫一扇門。(注意門的位置)問：房子的窗戶是什么形狀的？正方形我們怎么來畫呢？請同學們自己在書上找到答案(讀一讀)。在房子主體內確定好窗戶的位置后，按下Shift鍵，再拖動鼠標，滿意后松開鼠標，窗戶就畫好了。下面請同學們練習，老師巡視指導。2．圓角矩形工具(畫房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的？我們可以用工具箱中的“圓角矩形〞工具來畫。它的畫法與“矩形〞工具是一樣的，誰來試一下，把房頂和煙囪畫出來。學生演示(確定好房頂?shù)奈恢煤?，拖動出一個適宜的圓角長方形)。3．橢圓工具(畫煙)煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓〞工具來畫，先單擊“橢圓〞工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動畫出三個橢圓。(師演示)學生練習(把剩余部分畫好)師巡視指導[練一練]畫出下面的圖形。三、小結今天我們學習了橢圓工具、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法，并學會用它們畫一些圖形。第14課畫多邊形教學目的(1)學習“多邊形〞畫圖工具的使用方法。(2)能運用“多邊形〞畫圖工具作多邊形。課時安排：1課時教學重點“多邊形〞畫圖工具的使用方法。教學過程一、導入新課講述：同學們，我們已經掌握了方形和圓形的畫法。今天老師給你們看一個新的圖形。老師出示：提問：你們看，這是什么圖形？它有幾條邊？(多邊形，５條邊)二、新授提問：請你們在工具箱中找一找，試一下，哪個工具可以畫這個多邊形？學生嘗試練習，老師巡視指導。講述：許多同學在工具箱中發(fā)現(xiàn)“多邊形〞工具可以畫出多邊形。但是，同學們在使用過程中卻遇到了一些困難，有的同學認為“多邊形〞工具不是很“聽話〞。下面老師為同學們做一次示范，看看怎樣才能使“多邊形〞工具“聽話〞。老師演示畫五邊形，同時講述：畫多邊形首先單擊工具箱中的“多邊形〞畫圖工具，在畫圖區(qū)內按照畫直線的方法先畫出一條線段；請同學們看課本，我們將這條線段的起始位置叫做１，完畢位置叫做２，如今我按住鼠標左鍵，將鼠標挪動到３處，松開左鍵，再按住鼠標左鍵，將鼠標挪動到４處，松開左鍵，再按住鼠標左鍵，將鼠標挪動到５處，松開左鍵，最后我們雙擊鼠標左鍵就可以了。提問：通過剛剛的演示，同學們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？(五邊形的最后一條邊不需要自己畫，只要在５處雙擊，計算時機自動將最后一條邊畫好。)講述：請同學們將課本“試一試〞中的(1)畫一下：學生練習，老師巡視指導。提問：你們能用“多邊形〞畫圖工具畫課本“試一試〞中的五角星嗎？小結：老師簡單講評學生的練習，同時向學生說明一個畫圖工具并不是只能畫出此工具名稱所對應的圖形。出示以下圖形：提問：你們能畫這個啞鈴嗎？學生嘗試練習。講述：同學們都能畫這個啞鈴，但是好多同學畫出來的啞鈴不整齊。請同學們看課本上的畫法，注意一個名字叫Shift的按鈕。學生練習，老師巡視指導。三、穩(wěn)固練習請學生練習練一練中的圖形。四、課堂小結老師講評學生的練習情況，可將部分學生的優(yōu)秀作品進展展示。第15課彩色世界教學目的(1)學會置換前風光和背風光。(2)掌握對圖形進展彩色處理的方法。課時安排：2課時教學重點掌握對封閉圖形進展涂色的方法。第一課時教學目的是學生掌握使用不同的顏色工具，對不同區(qū)域的圖片進展著色。教學重點“噴繪〞工具的使用方法教學過程一、導入出示以下圖形。提問：這些圖形你們都會畫嗎？請同學們在電腦上將這些圖形畫出來。講述：為了使同學們的畫更好看，今天我們要學習如何對圖形著色。二、新授提問：請你們在工具箱中找一個“噴涂〞工具。試一下，當鼠標指針指在它上面時，能看到什么樣的提示文字？(涂色)講述：你能將剛剛的圖形變成下面的樣子嗎？學生嘗試練習，老師巡視指導。講述：很多同學在涂色過程中發(fā)如今繪畫區(qū)下面有一個顏料盒，只要用鼠標在適宜的顏色上選取就可以了。提問：為什么顏料盒的左邊有兩個顏色？講述：在顏料盒的左邊有兩個色塊，分別表示前風光和背風光，翻開“畫圖〞窗口時，計算機給定的前風光為黑色，背風光為白色。假如要改變前風光，可以單擊顏料盒中的顏色塊；假如要改變背風光，那么可以右擊顏料盒中的顏色塊。(老師在講述的同時進展演示)[練習]將顏料盒前風光換成紅色，將背風光換成綠色。出示：講述：上面的房子多漂亮??？怎樣才能畫出這幢房子呢？要點：在工具箱中找到“噴涂〞工具。選擇適宜的顏色進展填充。學生練習，老師巡視指導。第二課時教學目的學生可以區(qū)別噴槍、刷子和取色工具的用法，并能對自己的作品進展著色。教學重點區(qū)別噴槍、刷子、去顏色工具的不同用法教學過程一、導入講述：上節(jié)課我們學習了涂色工具的用法，今天我們就用它完成課本上的“試一試〞。學生練習，老師巡視指導。二、新授講述：除了可以使用涂色工具進展著色外，請同學在工具箱中找一找，還有什么工具也能處理圖形的顏色？學生嘗試練習。三、小結老師分別請學生演示噴槍、刷子和取色工具的用法。(噴槍和刷子可以將選中的情風光畫出來，取色工具可以在畫面上選取需要的顏色)四、穩(wěn)固練習學生進展練習，老師巡視指導。老師講評學生的練習情況，根據(jù)時間展示部分學生的優(yōu)秀作品。第16課圖形的修改教學目的掌握使用“橡皮〞、“裁剪〞、“選定〞和“放大鏡〞等繪圖工具來修改圖形的方法。課時安排：1課時教學重點學生使用常用的圖形修改工具對圖形進展簡單地修改。教學過程一、導入出示：提問：你們能畫月亮嗎？請你們試一下。(請學生演示月亮的畫法，老師進展講述)二、新授要點：①兩個圓的大小和位置要適宜。②使用橡皮時，要注意觀察顏料盒中的背風光和畫圖區(qū)的背風光是否一致，假如不一致，必須改變顏料盒中的背風光。③單擊橡皮工具時，可以在工具狀態(tài)選擇器中選擇橡皮的大小。④最后使用涂色工具進展涂色。學生練習畫月亮，老師巡視指導。提問：除了使用橡皮工具進展修改外，還有沒有什么方法將兩個穿插的圓修改成月亮？請同學參考課本上的方法進展嘗試。請個別學生進展演示，老師講解。①使用工具箱中的橢圓工具畫出兩個穿插的圓。②單擊工具箱中的選定按鈕，在畫圖區(qū)拖動出一個長方形，這個長方形應正好能將圖形的多余部分罩住。③選擇編輯菜單中的去除選定區(qū)域。④選擇涂色工具進展著色。講述：除了使用橡皮和選定工具修改圖形外，還可以使用裁剪工具。(老師出示裁剪工具的圖標)請學生嘗試使用裁剪工具修改畫面，體會它和選定工具的不同之處。(選定工具：長方形裁剪工具：任意形狀)講述：請同學們選擇適宜的方法將前幾節(jié)課畫的房子中的窗戶由正方形改成圓形。學生練習，老師巡視指導。出示：提問：這個圖形你能畫出來嗎？請你將上面的圖形分別涂上四種顏色。講述：有的同學的圖形是這樣的，這是怎么回事？(顏色會漏出來)講述：這時我們需要使用放大鏡。老師演示放大鏡的使用①選擇放大鏡工具，畫圖區(qū)出現(xiàn)長方形框。②將長方形框框住需要修改的圖形，單擊放大。③進展部分修改。④單擊放大鏡工具，在工具狀態(tài)選擇器中選擇三、穩(wěn)固練習修改課本“練一練〞中的圖形。四、小結老師講評學生的練習情況，可以展示部分學生的優(yōu)秀作品。第17課添加文字教學目的掌握使用“文字〞工具為圖畫添加文字的方法。課時安排：1課時教學重點“文字〞工具的使用方法。、教學難點“文字工具欄〞命令和漢字的輸入。教學過程一、導入小明在計算機上畫好房子這幅圖后，想在圖上添上個圖畫名“房子〞，并寫上“小明畫〞這幾個字。他該怎樣操作呢？二、新授(1)操作步驟(老師演示)①單擊工具箱中的“文字〞工具按鈕。②在“工具欄狀態(tài)選擇器〞中選擇透明方式。在選擇“文字〞工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器〞會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？中選擇“不透明方式〞時，所添加文字的背風光會帶入圖畫中；中選擇“透明方式〞時，所添加文字的就不會把自身的背風光帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。[練一練]讓學生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。③選擇前風光為紅色。老師：這是所添加文字的顏色，要與背風光進展區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)適宜的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。強調拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。⑤單擊“查看(V)〞菜單中的“文字工具欄(E)〞命令，選擇字體為楷體，字號為20?！拔淖止ぞ邫讪暟ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進展加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。老師進展下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進展比擬。[練一練]讓學生進展字體、字號的變換。⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法〞列表，選擇“全拼輸入法版本4.0〞。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子〞。老師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn)，可按“+〞“-〞鍵進展翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子〞兩個字就添加到圖上了。老師：此時，文字便不能再做任何修改了。(2)用同樣的方法在圖畫上添加“小明畫〞三個字。[練一練]請學生根據(jù)前面的步驟在大屏幕上操作演示，老師進展適當?shù)妮o導。三、穩(wěn)固練習按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入詩歌、短文等，最后完成課本“練一練〞中的內容。四、小結今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，使得圖畫圖文并茂。第18課存取圖形教學目的(1)掌握保存和讀取方法。(2)認識計算機磁盤、光盤等存儲介質。課時安排：1課時教學重點圖形的保存和讀取。教學過程一、導入小明想把畫好的房子保存起來，該怎么辦呢？老師介紹：需要長期保存的信息通常保存在磁盤和光盤中。磁盤包括軟盤和硬盤(展示軟盤和硬盤)，它們都是通過磁盤驅動器存儲或讀取信息的(展示軟盤驅動器和硬盤驅動器)。我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB(兆字節(jié))，大約可以存儲七十多萬個漢字。硬盤通常都密封在硬盤驅動器中，它的容量比軟盤大得多，存儲和讀取信息的速度也較快。大量的信息還可以保存在光盤中(展示光盤)。一張光盤的容量是普通軟盤的四百多倍。普通的光盤驅動器只能讀取光盤上的信息(展示光盤驅動器)，光盤刻錄機那么既能讀取光盤上的信息，又能將信息“刻錄〞到光盤上(展示光盤刻錄機)。注意：使用磁盤時要注意防熱、防潮、防磁，硬盤還要放震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。老師：如今小明知道了“房子〞這個圖形可以保存在哪些地方了。那終究該怎么來做呢？1．圖形的保存操作步驟：(老師演示、講解)①單擊“文件(F)〞菜單中的“保存(S)〞命令，彈出“另存為〞對話框。②選擇“全拼輸入法版本4.0〞，在“文件名(N)〞框中輸入漢字“房子〞。這一步可讓學生來完成。③單擊“保存(S)〞按鈕。當然我們也可以把圖畫存在其它文件夾中，只需在“另存為〞對話框的“保存在(I)〞框中選擇其它保存位置即可。圖形保存后，還可以繼續(xù)畫圖或修改，畫圖完成后，再次單擊“文件(F)〞菜單中的“保存(S)〞命令。[練一練]學生練習圖形保存。如今小明修改好了第一幅畫，又要修改第二幅畫了，那怎樣把第二幅畫給調用出來呢？2．圖形的讀取(老師演示、講解)①單擊“文件(F)〞菜單中的“翻開(O)…〞命令，彈出“翻開〞對話框。②在列表框中單擊圖形文件名“房子〞。③單擊“翻開(O)〞按鈕。[練一練]學生練習讀取圖形老師：大家如今可以比擬一下讀取文件和保存文件的一樣與不同之處：兩個命令都在“文件(F)〞菜單中；讀取文件和保存文件一樣，一般情況下，WindowsXP會首先翻開硬盤驅動器C盤的“我的文檔〞文件夾；在操作中都需要選定文件存放的位置、文件名和文件類型，再分別單擊“翻開(O)〞按鈕或“保存(S)〞按鈕。(可讓學生通過幾次練習自己得出結論)三、穩(wěn)固練習完成上述例子，并分別讀取和保存“我的文檔〞下其它圖形文件；完成教材后的“練一練〞習題。四、小結今天我們一起學習了如何保存和讀取圖形的方法，并通過保存和讀取圖形來對圖形進展了一些修改。第19課圖形的剪貼教學目的(1)掌握圖形剪貼、復制的技巧。(2)學會“編輯〞菜單中的“復制(C)〞和“粘貼(P)〞命令，“圖像〞菜單中“翻轉/旋轉〞命令的使用方法。課時安排：1課時教學重點可以在操作中掌握圖形剪貼及復制的技巧。教學過程一、復習導入(1)學生翻開“畫圖〞程序，畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長方形。(2)問：在“編輯〞菜單中，除了“去除選定區(qū)域〞命令外，還提供了什么操作命令？(3)提問：“復制〞“粘貼〞“剪切〞等命令在畫圖中能實現(xiàn)什么功能？(4)學生欣賞畫圖作品。(5)師：從剛剛的作品中，大家可以發(fā)現(xiàn)，圖形有著一樣的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖〞程序中，如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢？其實就是運用了編輯菜單中的“復制〞和“粘貼〞命令。(6)出示課題：圖形的剪貼。二、新授出例如圖師告訴學生，這張圖就可以用復制、粘貼的命令來簡化操作。師生共同討論圖形及畫法。1．畫風車葉子在畫板中畫風車的第一片葉子。師：其它葉子就可以通過復制第一片葉子來畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時，同樣首先要先選定某一圖形。演示操作：單擊工具箱中的“選定〞按鈕，并且選擇“按透明方式〞；在畫板中選定第一片葉子。[做一做]學生畫第一片葉子，并選定所畫葉子2．“復制、粘貼〞風車葉子師：圖形的復制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn)，即“復制〞和“粘貼〞。演示操作復制第二片葉子：(可以請會的學生來操作介紹)(1)單擊“編輯〞菜單中的“復制〞命令。(2)單擊“編輯〞菜單中的“粘貼〞命令。[試一試]學生復制第二片風車葉子。提問：假如把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風車的另一片葉子嗎？學生討論答復師歸納：第二片葉子必須旋轉后再拼。3．“翻轉/旋轉〞風車葉子認識“圖像〞菜單中的“翻轉/旋轉〞命令及“翻轉/旋轉〞命令對話框。演示操作“翻轉/旋轉〞命令的功能：依次單擊“按一定角度旋轉〞、“90度〞命令，再單擊確定。將旋轉葉子移到適當位置，單擊方框外任意區(qū)域，風車的第二片葉子就畫好了。[試一試]學生旋轉、挪動完成風車的第二片