一分鐘教案四篇

第一分鐘教案四篇一分鐘教案篇1

【設(shè)計意圖】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程。”《一分鐘》是一篇人文性很強(qiáng)的課文，描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的.請境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會到“分秒必爭”。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識９個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

【課前準(zhǔn)備】

１、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

２、小實驗：

⑴數(shù)一數(shù)：

一分鐘我的心臟跳了幾下？

⑵試一試：

一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？

⑶比一比：

一分鐘我能拍幾下皮球？

⑷想一想：

一分鐘我還能做些什么？

【教學(xué)流程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結(jié)果。

（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生。）

二、游戲活動，愉快識字

１、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多？

２、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔

要求：

自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識它的？

３、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識字。

４、指名反饋，評選出數(shù)名“識字大王”。

反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。

５、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。

６、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：

⑴指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。

⑵讀好“嘆氣”、“后悔”，體會詞意。

三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

１、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

２、讀課題。

３、書寫“鐘”：

⑴“鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它。看看“我會寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么？

（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

⑵師范寫，生手書空。

⑶生書寫，師指導(dǎo)。

４、書寫“哈”、“嘆”：

⑴再讀讀其余７個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

⑵仔細(xì)觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

（“口”字旁書寫特點(diǎn)。）

⑶生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評，打“”。

四、初讀課文，感知大意

１、師范讀后請生說說你知道了些什么？

（師隨機(jī)板書。）

２、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。

３、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

五、首尾對比，朗讀感悟

１、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

（出示第一小節(jié)第二句。）

⑴讀一讀。

⑵想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床？

（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

⑶演一演。

２、齊讀第一小節(jié)。

３、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。）

４、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

５、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

⑴讀一讀。

⑵想一想：

這時候，元元又會怎么想呢？

（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

⑶演一演。

⑷首尾兩句話對比朗讀。

６、齊讀第五小節(jié)。

六、結(jié)課

唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？

一分鐘教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在參與游戲的過程中，指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。

2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲，了解時間在日常生活中的作用。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、鐘表一個，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。

2、多媒體課件ppt。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。

二、感知一分鐘

(一)感受一分鐘的長短。

出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，感受一分鐘有多長。

(二)體驗：一分鐘在日常生活中的感受

1、玩游戲“木頭人”。

2、看1分鐘動畫片。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也不一樣，有時覺得時間長，有時覺得時間短。

(三)體驗：一分鐘能做什么

1、分組活動：夾豆子和串珠。

2、統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行比較。

教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡直就是有魔法的一分鐘啊。

(四)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間運(yùn)西瓜競賽：體驗如何有效利用時間。

1、教師講解競賽方法和規(guī)則。

2、幼兒競賽，評出獲獎隊。

3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。

教師小結(jié)：看來時間還是勝利者，少用一些時間就可以得冠軍。

三、引導(dǎo)幼兒感受時間的'價值，進(jìn)一步感受時間的寶貴。

1、觀看ppt課件，了解時間就是生命。

提問：您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?

誰來了?他們在做什么?

教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個生命，在這個時候，時間就是生命。

2、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時間，時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂、健康的生活。

一分鐘教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：機(jī)械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。

過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學(xué)與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進(jìn)步。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學(xué)生自帶制作材料。

【教學(xué)過程】

一、引入：

1、通過近幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了擺具有等時性，我們還知道了通過控制擺長，可以控制擺的快慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的這個特性應(yīng)用進(jìn)去，制造出擺鐘的呢？

2、設(shè)計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀(jì)以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運(yùn)轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？

二、觀察擺鐘齒縱器：

1、帶著上面的問題，自學(xué)課本P64——65內(nèi)容。

2、交流自學(xué)成果。

3、師指出擺鐘的幾個重要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪。并結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時是怎樣運(yùn)動的.？

4、要求學(xué)生進(jìn)行描述。小組內(nèi)描述到獨(dú)立描述。

5、播放收集到的相關(guān)錄象資料，加深學(xué)生理解。

三、制作一個一分鐘計時器：

1、看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。

揭題：制作一個一分鐘計時器

2、引導(dǎo)思考：擺錘只需要擺動30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？

3、用自帶卡紙等其他材料進(jìn)行仿制。

4、請成功的小組進(jìn)行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。

板書設(shè)計：

做一個一分鐘計時器

擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等

每分鐘擺動30次時鐘走60秒

一分鐘教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。

能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在

閱讀中積累語言。

情感目標(biāo)：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時間。

學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識一分鐘的價值，學(xué)會珍惜時間。

課前準(zhǔn)備：

知識鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。

②了解一分鐘的價值（人、動物、交通工具），收集珍惜時間的名言警句。

③小實驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

讀多少個認(rèn)識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

硬件準(zhǔn)備：①歌曲《上學(xué)歌》

②多媒體課件、鬧鐘一只

③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

課時安排：兩課時

引導(dǎo)過程：

第一課時

一、游戲?qū)搿３醪礁兄环昼姷闹匾浴?/p>

1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最

久。一分鐘后，請大家談?wù)劯惺堋?/p>

2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

4、啟發(fā)思考。

一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，

堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20

分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀感知

1、自由讀課文，要求：

①給自然段標(biāo)上序號。

②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。

3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

①檢測生字認(rèn)讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)

記字形，理解字義。）

4、識字匯報。

提示學(xué)生用下面的句式來匯報：我會讀__這個詞，請大家跟我讀。

5、開火車檢查生字。教師正音。

5、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：

①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

③猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）

走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）

減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

6、通讀課文，整體感知。

①小組分自然段讀。

②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。

③全班齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提

示書寫注意事項。

2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)示范。

重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫

要封口?！棒[”的“門”要寫大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”。

“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。

注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。

四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

①出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、

組詞。教師貼出詞語卡片。

②摘詞語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代

表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

第二課時

一、復(fù)習(xí)、鞏固。

出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。

二、品讀課文，體會感情。

1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？

都說了什么？

2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

3、齊讀第一自然段。

①交流：讀后知道了些什么？

②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

過渡：元元又睡了，事情真的.正如元元所想的那樣嗎？他有沒有

遲到呢？

4、自學(xué)課文2～5自然段。

①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

②指導(dǎo)讀李老師的話。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

①觀察書上的第二幅插圖，用書上