家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)5篇

第第頁家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)5篇家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)范文1

小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子，當(dāng)時(shí)媽媽排解家庭的阻力以及伴侶們的.質(zhì)疑，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前，小雷學(xué)習(xí)特殊吃力，不會(huì)區(qū)分四聲調(diào)，不懂什么是聲母韻母，一些特別基礎(chǔ)簡(jiǎn)潔的字都不會(huì)書寫，數(shù)學(xué)也壓根讀不懂題目要求，字體也是一塌糊涂。爸爸在外務(wù)工常年不在家，媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導(dǎo)他寫作業(yè)，加上孩子基礎(chǔ)不好自己也焦急浮躁，所以常常為了寫作業(yè)而發(fā)火，導(dǎo)致孩子越來越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>

媽媽說最先發(fā)覺小雷開頭轉(zhuǎn)變的是奶奶，有一天媽媽下班回來，奶奶告知媽媽今日小雷竟然主動(dòng)關(guān)心奶奶清掃衛(wèi)生，以前早上起床就要發(fā)一通脾氣，如今每天都高興奮興的，很少再無緣無故鬧脾氣了。其次漸漸發(fā)覺兒子寫作業(yè)的速度明顯比以前快許多，再也不是依靠媽媽來完成作業(yè)，有時(shí)候翻翻孩子的作業(yè)本，幾乎不敢信任這些都是兒子寫出來的字!這次考試小雷數(shù)學(xué)考了87分、語文成果78分，當(dāng)媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數(shù)學(xué)應(yīng)用題無一處錯(cuò)誤時(shí)頗有感慨，她說孩子能學(xué)到這樣，你們老師真是費(fèi)了不少苦心啊!

媽媽盼望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階，老師們能更嚴(yán)格對(duì)小雷有更高的要求，爭(zhēng)取再接再厲有一個(gè)新的飛躍!

家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)范文2

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)同學(xué)能夠耐煩傾聽家長(zhǎng)和老師對(duì)他或她成長(zhǎng)的一些反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師同學(xué)和家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)得更大的勝利。

我在八月的一個(gè)午后，來到了同學(xué)小劉的家。同學(xué)小劉的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到非常意外和興奮。家長(zhǎng)，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，盼望我直言不諱的指出來，他肯定協(xié)作教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪，并不是由于她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是由于她在班級(jí)人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不情愿和她接觸。我覺得，這個(gè)孩子的防備心理特殊強(qiáng)，說話也比較有攻擊性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她溝通過幾次，發(fā)覺這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問，我確定看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個(gè)孩子的家中，我觀看到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對(duì)家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì)的時(shí)候，父親常不在場(chǎng)，由于家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學(xué)會(huì)了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要愛護(hù)媽媽”的想法。這種想法先表達(dá)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時(shí)候開頭，一說話就總是反對(duì)別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開頭不怎么和四周的小孩玩，舍命在家學(xué)習(xí)?？傉f要用好的成果來回報(bào)父母?！?/p>

聽到她們的講解并描述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺地摩挲她的頭，孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她：“成果好，事事不讓別人說你，你就真的歡樂了嗎?你是一個(gè)懂事的孩子，你不僅要懂事，我還盼望你歡樂。別去承當(dāng)父母應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)氖??！?)我還和她們講了同學(xué)們對(duì)她的一些熟悉。比方，同學(xué)們都說她太敏感，在一起談天時(shí)，她會(huì)突然翻臉，覺得某些言語在針對(duì)她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告知她，只有讓孩子學(xué)會(huì)心靈不設(shè)防，以寬容的看法去面對(duì)別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對(duì)于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的溝通，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試轉(zhuǎn)變自己。我始終懸著的心最終放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了改變。我知道：假如沒有這次家訪，我就不行能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中，她還始終是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完善孩子，其中的不歡樂心結(jié)會(huì)始終埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中，我還了解到有許多家長(zhǎng)整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照看，等到孩子長(zhǎng)大了接回來想讓孩子根據(jù)自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí)，孩子往往就不聽了，這其實(shí)是由于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長(zhǎng)的這一問題所在，還要盡力做好家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。還有一些家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)嘮叨，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。針對(duì)這類家長(zhǎng)我也給他們敲了警鐘，告知他們長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地?？傊?，家訪工作的進(jìn)行，使我能和家長(zhǎng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。假如說作為老師在學(xué)?？吹酵瑢W(xué)的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話，那么通過家訪就能看到這個(gè)孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對(duì)癥下藥，催促孩子盡快改正。家校的親密聯(lián)系實(shí)在是一把打開同學(xué)心靈之門的鑰匙啊!

家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)范文3

第一、家訪對(duì)老師來說是責(zé)任，是激勵(lì)，也是教育。

這次家訪，深化到部分同學(xué)家庭，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，細(xì)致了解同學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、同學(xué)、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的獨(dú)特與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。

通過家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的熟悉，增添了我們的責(zé)任感;通過家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的敬重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作;通過家訪，也了解了一些同學(xué)及家庭的逆境，收集了來自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的缺乏，深受教育和鞭策。

其次、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去討論。家訪的意義就在于充分溝通，主動(dòng)溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展。

可現(xiàn)實(shí)中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問題。比方，家訪時(shí)間是否適合，家訪溝通的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問題是否有一個(gè)估計(jì)，從而沉著自如、主動(dòng)妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。

我想，這些問題或許我們想過，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推動(dòng)，我想對(duì)這些問題會(huì)越來越重視，對(duì)這些問題的討論會(huì)越來越深化;討論的成果會(huì)越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地到達(dá)要到達(dá)的目的。

第三，建議家長(zhǎng)與老師保持常常性的溝通，關(guān)注孩子的身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)同學(xué)的身心發(fā)育，學(xué)問獲得，情感培育等，都有至關(guān)重要的影響。

因此，建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓舞;對(duì)子女的學(xué)習(xí)催促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動(dòng)近幾年來成為我市主動(dòng)推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很勝利的，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開展不斷深化人心，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化、制度化。

堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起老師與家長(zhǎng)、同學(xué)之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧進(jìn)展，確保同學(xué)穩(wěn)定、健康、全面地進(jìn)展。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心?！蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過了。家訪不是告同學(xué)的黑狀，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長(zhǎng)，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。

家訪送教也不是簡(jiǎn)潔的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。

老師與家長(zhǎng)、老師與同學(xué)的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要，老師與家長(zhǎng)、老師與同學(xué)的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開頭，教育因家訪而更加精彩。

家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)范文4

4月29日，班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲許多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示強(qiáng)烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

始終以來，學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)心和諄諄的教導(dǎo)。這次劉老師贊揚(yáng)了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，劉老師也說了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不主動(dòng)，考試時(shí)簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平常疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要協(xié)作老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

劉老師還具體地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家準(zhǔn)時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否關(guān)心做家務(wù)等等，我都照實(shí)相告。我肯定協(xié)作老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的催促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成果和力量。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。劉老師、張老師關(guān)懷同學(xué)不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我非常感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)范文5

前段時(shí)間開展的家訪工作讓我對(duì)班上同學(xué)的狀況有了更加具體的了解，對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)而言無論是了解對(duì)方的家庭狀況還是將他在校期間的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)都是非常重要的，究竟教學(xué)工作也要得到家長(zhǎng)的支持才能夠關(guān)心同學(xué)更好地成長(zhǎng)，因此我便對(duì)班上部分同學(xué)開展了家訪工作以便于對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況有著更多的了解。

由于大部分同學(xué)屬于獨(dú)生子女從而可以看出家長(zhǎng)對(duì)他們的成長(zhǎng)是頗為重視的，通過家訪可以很直接地獲知這方面的信息并與家長(zhǎng)綻開學(xué)習(xí)方面的溝通，雖然同學(xué)的神情頗為緊急卻只不過是反饋對(duì)方在學(xué)校的表現(xiàn)罷了，_同學(xué)是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地協(xié)作家長(zhǎng)，在溝通中可以得知對(duì)方每天除了完成老師完成的作業(yè)以外還自己購(gòu)置了習(xí)題冊(cè)進(jìn)行解題，再加上家長(zhǎng)重視孩子學(xué)習(xí)成果的原因從而能夠引導(dǎo)性地帶著對(duì)方進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外_同學(xué)有時(shí)也會(huì)和父母進(jìn)行有益身心的戶外活動(dòng)并具備著開朗的性格，因此我在這次家訪中除了勉勵(lì)對(duì)方連續(xù)努力以外也盼望家長(zhǎng)能夠保持這種良好的家庭教育。

后進(jìn)生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的，_x同學(xué)由于是單親家庭的原因?qū)е滤诎嗉?jí)的表現(xiàn)始終不怎么合群，再加上平常靜默寡言導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面消失問題也很少找老師尋求關(guān)心，這也讓我時(shí)常擔(dān)憂孩子在家里的學(xué)習(xí)是否能夠引起家長(zhǎng)的重視，然而到了對(duì)方家中以后才讓我發(fā)覺這種想法只不過是誤會(huì)了_x同學(xué)的家長(zhǎng)罷了，對(duì)方的母親是性格要強(qiáng)的人導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面的要求也非常嚴(yán)格。

當(dāng)我到訪的時(shí)候得到了_x同學(xué)母親的熱忱接待，然而當(dāng)我和家進(jìn)步行溝通的時(shí)候才發(fā)覺對(duì)方也對(duì)孩子成果不高的問題感到很困擾，無論是