高一地理知識點總結(jié)(合集5篇)

高一地理學問點總結(jié)(合集5篇)地理是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境及社會要素的統(tǒng)稱。它也是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的綜合性基礎(chǔ)學科?！暗乩怼币辉~最早見于中國《易經(jīng)》。以下是我整理的高一地理學問點總結(jié)(合集5篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一地理學問點總結(jié)1

在這學期我參與了初中地理培訓班的學習，培訓內(nèi)容很多，賽過我多年的學習，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸傾聽了多位專家的講課風采，傾聽專家們的訓誨，感受很深，收獲頗豐。我深深厚醉其中，感謝之情溢于言表。

一、聽專家們的報告，提高了教化相識，升華了教化理念

教化要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位老師“心中有愛，眼中有人”。也就是必需堅持“一切為了學生、高度敬重學生、全面依靠學生”的生本教化理念，必需確立“主子、主體、主角”學生主位觀，在教學中必需強化“教學生學會學習”的科學行為。

有愛才有教化，有愛才有動力。假如我們每位老師都真正酷愛我們自己的教化事業(yè)了，真正酷愛我們的每一位學生了，我們老師就會想方設(shè)法把自己的教化教學工作搞好，我們的老師就會主動主動的參與到學校教學科研的活動中來，就會像這些講課的專家學者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變老師的教化理念和教學思想是引領(lǐng)老師走上教化教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能變更目前封閉的、落后的教化教學現(xiàn)狀。

二、聽專家們的報告，學到了很多教化藝術(shù)和方法

人民老師的師德，其主要內(nèi)涵是：“酷愛教化事業(yè)，酷愛學生?！薄皭邸笔抢蠋熉殬I(yè)道德的核心，是做好教化教學工作的根本點和動身點。老師對事業(yè)和對學生的愛，是一種主動的情感，是老師做好教化工作的力氣源泉。老師對學生的愛，可以點燃學生心靈的火花，溶化學生心頭的冰霜，激發(fā)學生的愛好，喚醒學生的自信念，調(diào)動學生學習的主動性，從而提高老師的教化教學效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學有了一種新的思索：傳統(tǒng)課堂上，我們老師常常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學生清楚、明白”，學生被動學習，而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學理念是以發(fā)展學生的終生成長為理念，完全以學生為學習的主體，以開發(fā)學生學會學習為主導，老師裝作什么也不明白，讓學生自由自主的學習。

三、聽專家們的報告，明確了老師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓班上，很多老師都談到了老師職業(yè)的專業(yè)化，老師職業(yè)的地位，老師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體，是以教化為中心的一群勞動者。不是什么人都能當老師的，更不是什么人都能當好一個老師的。要當好一個老師首先是要有愛心。只有視學生為自己的孩子，到處去關(guān)愛學生，學生才會“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了老師的基本責任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學生愛聽你的課，寵愛你的課，愛和你溝通溝通，而不是敬而遠之。我覺得這個問題恒久值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。

四、聽專家們的報告，認清了自已肩負的責任重大而光榮

作為一位中學地理老師，應(yīng)當有更高的境界和追求，因為你不僅是一個實踐者，更是一個引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動，干脆影響著學生。

總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)學問更高，更智能化，走進課堂，探討教材、探討學生，指導服務(wù)，有自己獨特的學科見解，成為讓老師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的須要。讓我們快樂健康的享受老師的健康成長。

高一地理學問點總結(jié)2

1、儀器設(shè)備的專、兼職管理人員對所管儀器設(shè)備應(yīng)負全部責任，未經(jīng)管理人員同意任何人不得自行移動、調(diào)換或外借儀器設(shè)備。

2、管理人員隊伍應(yīng)力求相對穩(wěn)定，需調(diào)離時必需辦理好帳、卡、物移交工作。手續(xù)不全或帳目不清，接收人可拒絕接收。交接期為三個月，在此期限內(nèi)發(fā)覺問題的由移交人負責處理，雙方簽字認可后出現(xiàn)問題則由接收人負責。

3、儀器設(shè)備借用必需辦理相應(yīng)借用手續(xù)。校內(nèi)各系(中心)之間借用，需經(jīng)借出單位主管領(lǐng)導簽字批準。原則上不借往校外，確因工作須要(如科研合作等)，應(yīng)在不影響校內(nèi)工作的前提下，經(jīng)設(shè)備處同意、并經(jīng)主管領(lǐng)導批準后再借出。

4、加強儀器設(shè)備的維護保養(yǎng)工作。發(fā)生故障應(yīng)剛好送修，以確保儀器設(shè)備處于完好狀態(tài)。原則上小修不出系(中心)，中修不出校，大修報請設(shè)備處審批后進行。

5、儀器設(shè)備一般不得拆改，如確需拆改應(yīng)向設(shè)備處提出申請，說明理由，經(jīng)同意后方可進行。

6、為提高儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮投資效益，在保證教學、科研工作正常進行的前提下，運用單位經(jīng)批準可以擔當校外單位的試驗、化驗測試、加工等任務(wù)，所得經(jīng)濟效益按學校有關(guān)規(guī)定辦理。

高一地理學問點總結(jié)3

在20xx——20xx學年度第一學期我將嚴格依據(jù)學校的支配，做好地理室管理工作，同時突出本室的特色，本著求真務(wù)實的作風，以為教學和探討服務(wù)為目的，制定工作支配如下。

一、做好平安工作。

明確地理室職責，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備，強化平安意識。

二、合理管理，合理運用。

1、對儀器的擺放，本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整齊美觀的存放原則;按新標準要求的依次排放，每層所放教學儀器、材料都登記。做到教學儀器存放定位，排列有序，取用便利平安。

2、編寫標簽，粘貼標簽于儀器。

3、填寫地理儀器的明細賬和流水賬。

4、新調(diào)入的器材，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

5、依據(jù)學校要求制訂規(guī)章制度，并認執(zhí)行。

6、任課老師領(lǐng)取試驗教學儀器，先填寫試驗通知單，依據(jù)試驗通知單供應(yīng)器材，任課老師用完歸剛好檢查核對，如有損壞或丟失，查明狀況，按規(guī)定要求報廢或賠償。

7、期末細致清點儀器，履行報廢手續(xù)，剛好處理報廢的儀器，做到帳物一樣。

三、有創(chuàng)新，有特色。

通過查閱資料、考察探討等方式在管理方面力求有所創(chuàng)新，突出特色?？傊⒆鳛榈乩硎业墓芾韱T、有責任、有義務(wù)為管理好地理室、為搞好學校的地理教學工作做出自己最大的貢獻

高一地理學問點總結(jié)4

10月31日、11月1日，大連市地理老師進行了為期2天的學習培訓，傾聽了大家之言，專家訓誨，受益匪淺。對于今后教學，無論從思想上，還是具體操作上都有很強的指導意義?，F(xiàn)把收獲總結(jié)如下。

一、地理教學特殊要留意培育地理素養(yǎng)

地理素養(yǎng)包括：

學生對地理的學問(概念、原理、規(guī)律等)、技能、方法、視角、觀念等駕馭的多少、嫻熟程度，以及運用其描述、比較地理事物和現(xiàn)象，闡釋地理聯(lián)系和影響，論證、分析、解決實際問題等的敏感度、科學邏輯性和思維邏輯性。

誤區(qū)：傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培育以大量的地理學問為依托，關(guān)注對"學過的"內(nèi)容的再現(xiàn)和運用實力。這種思路導致老師以"駕馭多少"來評價學生的地理素養(yǎng)，而學生以"學過多少"來衡量自己的地理素養(yǎng)。體現(xiàn)在地理學習過程以從老師處獲得多少學問為主要目的，相對而言，學生的自主學習被輕視了。結(jié)果，假如都是"好學生"，地理素養(yǎng)的凹凸6、降低對學問深、廣度的要求，強調(diào)可以歸納和分析出來的內(nèi)容。

7、大量刪除一些學問(如大氣垂直分層、城市區(qū)位因素)。

三、教學中地理素養(yǎng)培育存在的問題

1、過多關(guān)注學問而忽視實力和觀念培育

2、將教材內(nèi)容機械化

3、大量超標擴展學問內(nèi)容

4、對一些自然地理內(nèi)容無謂加深

5、對一些人文地理內(nèi)容僵化處理

6、缺乏對邏輯思維的培育

7、答題模板限制學生的獨立思索

8、大量做題，學生越做越懷疑

四、新課程地理素養(yǎng)培育的建議

1、落實課程標準的要求

以課標為依據(jù)，在課標規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)重新構(gòu)建學問結(jié)構(gòu)，形成概念圖，課標之外的內(nèi)容不必加量，程度也不必加深。可將初中和中學(必修)標準綜合，逐"標準"要求達成方法目標和行為目標。將課標中的過程與方法、情感看法價值觀目標分解、細化，并與相關(guān)"標準"內(nèi)容結(jié)合，形成每課的教學目標且予以落實。

2、用教材教，用好教材

理解教材的功能，用教材教，跳出教材駕馭(如案例類內(nèi)容)，對有爭議的內(nèi)容，按教材講，但要理解其實質(zhì)，而非機械記其結(jié)論(如人口增長類型、城市土地利用結(jié)構(gòu))，一些表述、分析思路和方法可以參照教材。可適當補充溢際材料或熱點問題，關(guān)鍵讓學生駕馭分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材關(guān)于實力、觀念培育的內(nèi)容。

3、強化對地理思維實力的培育

留意培育地理觀念(如整體性和差異性、典型性和過渡性等)，地理視角(如時間視角、空間視角、運動變更的視角、比較的視角、聯(lián)系的視角等)，推理、推斷、遷移的實力，自主學習和獨立思索的實力。

高一地理學問點總結(jié)5

一、儀器室由儀器管理人員責任管理。

二、未經(jīng)室負責管理人員允許，其他人不得私自進入室內(nèi)，確保儀器平安和室內(nèi)安靜。

三、室內(nèi)儀器添置、保管和更換由管理人員負責提出，