小學(xué)三年級語文教研培訓(xùn)心得體會

第第頁小學(xué)三年級語文教研培訓(xùn)心得體會學(xué)校三班級語文教研培訓(xùn)心得體會1

回顧學(xué)期教學(xué)工作，本人還是擔(dān)當(dāng)三班級英語教學(xué)工作，讓我感受最深的是總結(jié)幾年前教學(xué)方法及閱歷，依據(jù)本地區(qū)同學(xué)接受力量實際狀況，并且依據(jù)教材大綱、教學(xué)目標等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)心下，順當(dāng)完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下是本人在這個學(xué)期當(dāng)中總結(jié)出一些心得體會：

1。課堂教學(xué)的主體性和敏捷性

⑴課堂教學(xué)主體是同學(xué)。依據(jù)新課程的教學(xué)改革，要求每位老師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，熟識和把握教材，而且教材設(shè)計要新奇、敏捷，創(chuàng)設(shè)情景要真實貼切。這些關(guān)鍵性要素必需在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好基礎(chǔ)上，盡量結(jié)合同學(xué)的實際生活，利用同學(xué)把握的學(xué)問進行語言表達力量的訓(xùn)練，讓同學(xué)進行最真實的語言學(xué)習(xí)和運用。例如，在教授“body”這節(jié)課中學(xué)到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時，同學(xué)剛學(xué)會這些單詞時較簡單遺忘，我采納同學(xué)喜愛順口遛的特點，邊讀單詞邊指身體各個部位，然后用英語介紹給大家，同學(xué)們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭先恐后表演。這種同學(xué)主體性效果，即到達教學(xué)目標，又提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好。

⑵課堂教學(xué)的敏捷性。在學(xué)校資源缺乏條件下，作為一名老師常常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語言是有極限性的，而現(xiàn)實性的物品才能讓同學(xué)感受到真實的，真正能感受到運用語言的力量。

例如，在學(xué)習(xí)“Colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時，把日常生活一般用品膠袋作為教具，同學(xué)可以感覺到四周一切事物都可以用英語來表達，學(xué)習(xí)起來較真實、簡單。

⒉做好課堂教學(xué)反思

雖然在備課、教學(xué)設(shè)計等方面力求新奇、敏捷多樣，但是在實際授課時沒有想到存在問題。例如，教學(xué)手段單一，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍占主流，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性得不到充分發(fā)揮，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動；同學(xué)的'英語水平參差不齊，加之接受力量不一，有時課堂紀律掌握不好，課堂整體教學(xué)效果差；嬉戲把握不到位；對同學(xué)評價過于勞碌；在語言拓展和運用環(huán)節(jié)中不夠連貫性等等。所以，每個班每堂課后必需做好教學(xué)反思，總結(jié)好每一個班每堂課，關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語言整個過程，注意同學(xué)的個體差異，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，使同學(xué)在實踐、參加和體驗中形成良好的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)活動的有效設(shè)計，遵循教學(xué)規(guī)律，從同學(xué)的年齡特征和心理特征動身，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱，營造良好的教學(xué)氣氛，更好地達成教學(xué)目標。

至此，通過本學(xué)期的工作閱歷，在現(xiàn)代信息化的教育進展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的學(xué)問和總結(jié)閱歷，嚴格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

學(xué)校三班級語文教研培訓(xùn)心得體會2

20xx年x月x日我參與由盤龍區(qū)阿子營鎮(zhèn)中心校開展的學(xué)校三班級語文教研培訓(xùn)以下是我這次培訓(xùn)的心得體會：

此次培訓(xùn)分四個議程第一是有老老師上示范課。這次課的主題是三班級課本第15課《小露珠》，這是一篇童話。兩位老講都非常精彩。她們課題引入都特別奇妙，一位老師應(yīng)用奇妙的情境，一位老師以迷語的形式引出啦小露珠，引發(fā)同學(xué)的奇怪???心從而增添同學(xué)的求知欲，科學(xué)的處理教材，重點突出。語調(diào)得但給人以一種享受，讓同學(xué)在美麗的語境中學(xué)習(xí)，上課手勢恰當(dāng)?shù)皿w。課堂結(jié)構(gòu)何合理，規(guī)律性強。能營造寬松和諧的氣氛。

接著進行時其次項議程：說課，兩位老師都非常具體的陳述自己在這節(jié)課中表現(xiàn)那些突出，哪些還存在著缺乏。第三評課，分別有六位老師對這兩節(jié)課哪些地方做好哪些缺乏進行評論，然后是大家商量。最終一個議程：議課，分別有李加德老師和岳校對這兩節(jié)課進行評價總結(jié)。提出這次教育活動的目的是提高學(xué)校生的學(xué)習(xí)力量培育，應(yīng)當(dāng)從五個方面加強。

通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進老師專業(yè)化進展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培育高素養(yǎng)人才的一條捷徑。我們老師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息學(xué)問同其他課程整合起來，老師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，老師應(yīng)教同學(xué)如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之，通過這次培訓(xùn)，為完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺，我肯定會珍惜以后每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，仔細學(xué)習(xí)，借每次活動給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者，主動投身于教育教學(xué)的進展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于教育教學(xué)的討論與探究中，共同